- •1. Общие сведения:
- •1.6 Сведения о преподавателях:
- •1.7 Контактная информация:
- •1 Пояснительная записка
- •Компетенции интернов
- •Тематический план лекций ( 5часов)
- •Тематический план практических занятий по интернатуре (180 часа)
- •Тематический план сри по интернатуре
- •Требования к интерну, предъявляемые к интерну в процессе обучения
- •Оценка знаний
- •Методы оценки компетенций интернов
- •Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Критерии оценки анализа клинической ситуации, сбор анамнеза и объективного обследования пациента
- •Критерии оценки интерпретации рентгенограммы (оптг) при аномалиях зубов, аномальном положении зубов, аномалии зубного ряда, окклюзии.
- •Критерии оценки интерпретации рентгенограммы (трг, 3д диагностика) при челюстно-лицевых аномалиях и деформациях костей лицевого скелета
- •Критерии оценки антропометрического и фотометрического исследования
- •Критерии оценки биометрические исследования моделей челюстей
- •Критерии оценки составления плана лечения больного
- •Ортодонтические конструкции
- •Защита истории болезни
- •Критерии оценки коммуникативных навыков
- •Чек лист №11 Оценки правовой компетенции
- •Критерии оценки заполнения амбулаторной карты пациента на ортодонтическом приеме
- •Критерии оценки анализа клинической ситуации
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Самостоятельная работа интерна (сри)
- •Оценка результатов тестирования (текущий, рубежный контроль)
- •Оценочная рубрика
- •2013-2014 Учебный год.
- •Технология проведения зачётного занятия:
- •Инструмент измерения контроля в виде тестирования
- •Технология расчета итогового контроля
- •Буквенная система оценки учебных достижений интернов, соответствующая цифровому эквиваленту
Критерии оценки интерпретации рентгенограммы (оптг) при аномалиях зубов, аномальном положении зубов, аномалии зубного ряда, окклюзии.
№ |
Критерий |
Уровень, оценка в баллах |
|||
Превос-ходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприем-лемо |
||
|
|
Оценил качество ортопантомограммы: (четкость, контрастность, полнота рентгенологического изображения) |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно описал (перечислил ) костные анатомические структуры отображенные на снимке: челюсти, отростки, зубы, зубные ряды, височно-нижнечелюстные суставы. Правильно описал контуры мягких тканей, отображенных на снимке. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно написал, заполнил зубную формулу по ВОЗ: зачатки зубов написать и обвести кружком, определить форму и величину коронок и корней прорезавшихся и непрорезавшихся зубов. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно определил наклоны прорезавшихся зубов и положения ретенированных зубов по отношению к соседним. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно определил срединную межрезцовую линию, ее совпадения верхней и нижней челюсти. Со срединной сагиттальной линии. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно очертил глубину резцового перекрытия. Правильно определил зубоальвеолярную высоту в переднем и боковых участках челюстей. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно определил асимметрию правой и левой половин верхней и нижней челюсти |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно определил расположение суставных головок в суставных ямках, структуры элементов височно-нижнечелюстных суставов. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно описал признаки отклонения от нормы: по аномалиям зубов, аномалиям зубных рядов, аномалии окклюзии. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Дал адекватное диагностическое заключение. Поставил предварительный диагноз. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
Итого: |
|
|
|
|
Максимальный балл – 100. Подпись преподавателя______________________
ЧЕК - ЛИСТ №4
Критерии оценки интерпретации рентгенограммы (трг, 3д диагностика) при челюстно-лицевых аномалиях и деформациях костей лицевого скелета
№ |
Критерий |
Уровень, оценка в баллах |
|||
Превос-ходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприем-лемо |
||
|
|
Правильно определил оценил качество и вид: телегентгенограммы (четкость, контрастность, полнота рентгенологического изображения) |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно описал костные анатомические структуры, контуры мягких тканей, отображенные на снимке. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно поставил буквенные обозначения для расчерчивания вертикальных и горизонтальных линий |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно определил размеры челюстей и их апикальных базисов. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно определил положение челюстей относительно основания черепа |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно определил взаимное расположение челюстей. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно определил положение зубов и развитие альвеолярных отростков. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно определил расположение мягких тканей и соотношение их с лицевым скелетом. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно определил форму и величину тела, угла нижней челюсти и подбородка. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Правильно сформулировал предварительный диагноз. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
Итоговый балл: |
|
|
|
|
Максимальный балл – 100. Подпись преподавателя______________________
ЧЕК-ЛИСТ №5
