- •Содержание
- •Цели и задачи курса. Из истории ораторского искусства. Базовые категории риторики. Основные задачи риторики. План
- •1.1. Риторика как искусство красноречия и правила речевого воздействия.
- •1.2. Древняя Греция – родина красноречия.
- •1.3. Ораторы Древнего Рима.
- •1.4. Развитие теории ораторского искусства в России XVII -XIX веков.
- •1.5. Истоки русской риторической науки. Риторические взгляды Ломоносова.
- •Тема 2 роды и виды красноречия, жанры ораторской речи. План
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.177-187.
- •2.1. Роды и виды красноречия, жанры ораторской речи.
- •1.6. Риторика XIX в.
- •1.7. Неориторика.
- •2.2. Сферы коммуникации (научная, деловая, информационно-пропагандистская, социально-бытовая) и ораторская речь.
- •Тема 3 вербальное речевое воздействие. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.33-38.
- •3. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.172-177.
- •3.1. Фактор соблюдения коммуникативной нормы.
- •3.2. Фактор установления контакта с собеседником.
- •3.3. Фактор содержания речи.
- •3.4. Фактор языкового оформления.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.229-235.
- •4.1. Ораторская речь - речь подготовленная, в том числе подготовленная импровизация.
- •4.2. Стилистические особенности ораторской речи. Соотношение книжности и разговорности.
- •Тема 5 работа над речевой формой выступления. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.78-83.
- •3. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.259-267.
- •5.1. Разговорность стиля.
- •5.2. Простота изложения.
- •5.3. Конкретность лексики.
- •5.4. Разнообразие номинативных средств.
- •5.5. Риторические фигуры.
- •5.6. Передача графических знаков в устной речи.
- •5.7. Выразительность речи.
- •Тема 6 подготовка к публичному выступлению. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.96-104.
- •3. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.229-235.
- •6.1. Как готовиться к устному выступлению.
- •6.2. Обдумывание выступления.
- •6.3. Выбор темы и определение основного содержания будущего выступления.
- •6.4. Структура публичного выступления.
- •6.5. Обозначение структурных частей выступления.
- •6.6. Место важной информации.
- •6.7. Подготовка конспекта выступления.
- •6.8. Как пользоваться конспектом?
- •6.9. Выработка уверенности в себе.
- •6.10. Репетиция выступления.
- •6.11. Психологическая и физическая подготовка к выступлению.
- •Тема 7 начало выступления. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.105-113.
- •3. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.241-259.
- •7.1. Организационный момент в аудитории.
- •7.2. Вступление, его виды и функции.
- •7.3. Приемы привлечения внимания аудитории.
- •Тема 8 поддержание внимания аудитории в ходе выступления. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.135-142.
- •8.1. Поддержание внимания аудитории в ходе выступления.
- •8.2. Факторы, влияющие на внимание слушателей.
- •8.3. «Чтение» оратором аудитории.
- •8.4. Периоды внимания.
- •8.5. Приемы поддержания внимания.
- •8.6. Донесение главной мысли выступления.
- •8.7. Соблюдение регламента.
- •Тема 9 завершение публичного выступления. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.143-148.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.241-259.
- •9.1. Функции концовки публичного выступления.
- •9.2. Варианты концовок.
- •9.3. Как не надо заканчивать выступление.
- •9.4. Ответы на вопросы аудитории.
- •Тема 10 аргументация План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.151-165.
- •10.1. Тезис и аргументы.
- •10.2. Убедительность аргументов.
- •10.3. Правила аргументации.
- •10.4. Способы аргументации.
- •10.5. Помехи восприятию аргументации.
- •10.6. Правила эффективной аргументации.
- •Тема 11 невербальные средства воздействия во время выступления. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.39-55.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.201-210.
- •11.1. Невербальные средства воздействия во время выступления.
- •11.2. Соотношение вербального и невербального речевого воздействия.
- •11.3. Факторы невербального усиления коммуникативной позиции оратора.
- •Тема 12 поведение оратора в аудитории. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.116-124.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.220-229.
- •12.1. Восприятие оратора аудиторией.
- •12.2. Ораторская индивидуальность.
- •12.3. Риторические позиции оратора в ходе выступления.
- •12.4. Внешний вид оратора.
- •12.5. Манера выступления.
- •12.6. Расположение в аудитории.
- •12.7. Движение.
- •Тема 13 эффективность выступления в различных аудиториях. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.234-251.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.259-267.
- •13.1. Типы аудитории.
- •13.2. Однородная/разнородная аудитория.
- •13.3. Большая/небольшая аудитория.
- •13.4. Подготовленная/неподготовленная аудитория.
- •13.4. Профессиональная аудитория.
- •13.5. Позитивно/негативно настроенная аудитория.
- •13.7. Женская/мужская аудитория.
- •13.8. Молодежная аудитория.
- •13.9. Детская аудитория.
- •13.10. Аудитория среднего возраста.
- •13.11. Аудитория старшего возраста.
- •13.12. Ригидная/гибкая аудитория.
- •13.13. Национальная специфика аудитории.
- •13.14. Аудитория с разным уровнем понимания.
- •13.15. Аудитория с разным отношением к воспринимаемой информации.
- •13.16. Типы слушателей по умению понять смысл сообщения.
- •13.17. Оценка эффективности публичного выступления.
- •Тема 14 подготовка выступлений различных видов (часть 1). План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.172-180.
- •3. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.259-267.
- •14.1. Информационное выступление. Виды информационных выступлений.
- •14.2. Рекламное выступление.
- •Тема 15 подготовка выступлений различных видов (часть 2). План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.205-225.
- •15.1. Убеждающее выступление.
- •15.2. Агитационное выступление.
- •15.3. Собственно убеждающее выступление.
- •15.4. Дебаты.
- •15.5. Публичные дискуссии и современное общество.
- •Тема 16 техника произнесения речи. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.96-104, 143-148.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.267-301.
- •16.1. Репетиция (предкоммуникативная фаза).
- •16.2. Овладение техникой речи: дыхание, голос, дикция.
- •16.3. Техника произношения. Орфоэпические нормы. Варианты норм. Логическое ударение и пауза. Интонация выступления. Благозвучие речи.
- •16.4. Воспроизведение текста. Выступление (коммуникативная фаза).
- •16.5. Заключительный этап (посткоммуникативная фаза) – анализ своего выступления с целью выявления его достоинств и недостатков.
8.6. Донесение главной мысли выступления.
Приемы эффективного донесения главной мысли оратора будут различаться в зависимости от длительности выступления, его типа, аудитории и т.д. Можно лишь дать некоторые наиболее общие рекомендации, применимые в подавляющем большинстве случаев.
Оптимальным является выступление по принципу «один текст – одна мысль».
Две-три идеи в одном выступлении – это предел, рекомендуется выделить из них одну главную и сформулировать ее как таковую.
Всегда лучше сформулировать главную мысль в виде отдельного предложения.
Во вступлении следует повторить тему. Основная мысль должна быть написана оратором для себя, ее лучше держать перед собой на протяжении всего выступления.
В небольших выступлениях не следует начинать с главной мысли, она должна прозвучать в середине и конце речи. В средних по продолжительности и больших выступлениях главный тезис должен прозвучать: если выступление строится д е д у к т и в н о (от тезиса к аргументам) – в конце вступления, в первой трети основной части и в начале заключения; при этом в главной части должны звучать ключевые слова из этого тезиса. Например, выступление посвящено экономическим реформам. Тезис: необходимо поддержать реформы, так как только они могут сделать экономику саморегулирующейся. Его надо упомянуть во вступлении, в основной части и заключении. В основной части можно использовать ключевые слова – реформы, поддержка реформ, саморегулирующаяся экономика и их синонимы – реорганизация, рыночная экономика, преобразования и др.; если выступление строится и н д у к т и в н о (от аргументов, фактов к выводу) – во вступлении и основной части надо упомянуть ключевые слова, а в конце основной части и в заключении – полный тезис. Весьма эффективно повторение основной мысли в разной словесной форме.
Главная мысль должна быть выражена в развернутой словесной форме, полным предложением не менее трех раз при дедуктивной форме изложения и не менее двух раз – при индуктивной форме изложения.
8.7. Соблюдение регламента.
Как уложиться в регламент? Есть некоторые принципы, которым надо следовать. Эти принципы таковы.
Подготовиться к возможному сокращению. Надо всегда иметь в плане своего выступления такие фрагменты, которые вы можете без ущерба сократить.
Не опаздывать. Начинайте свое выступление вовремя.
Идти навстречу аудитории. Если аудитория проявляет нетерпение и слушатели по той или иной причине просят пораньше закончить, необходимо пойти им навстречу, не настаивая на своем праве изложить все до конца. Если вы с самого начала пойдете навстречу просьбе аудитории, то расположите ее к себе и вас будут с большим вниманием слушать.
Не увеличивайте темп речи, чтобы успеть. Это нарушает понимание и раздражает слушателей.
Отвечая на вопрос, не превращайте ответ во вторую лекцию.
Отвечайте на любой вопрос не более 1 – 1,5 мин.
Поставьте себе задачу закончить немного раньше намеченного
срока. Слушателям очень нравится такое завершение любой лекции или выступления – это неожиданный приятный подарок для них, несколько минут жизни, на которые они не рассчитывали, вдруг оказавшиеся в их полном распоряжении. Сообщение, закончившееся чуть раньше намеченного срока, хорошо запоминается, положительно оценивается, а оратор получает высокий рейтинг у слушателей. Лучше заканчивать на 2–3 мин до срока, не больше.
