- •Содержание
- •Цели и задачи курса. Из истории ораторского искусства. Базовые категории риторики. Основные задачи риторики. План
- •1.1. Риторика как искусство красноречия и правила речевого воздействия.
- •1.2. Древняя Греция – родина красноречия.
- •1.3. Ораторы Древнего Рима.
- •1.4. Развитие теории ораторского искусства в России XVII -XIX веков.
- •1.5. Истоки русской риторической науки. Риторические взгляды Ломоносова.
- •Тема 2 роды и виды красноречия, жанры ораторской речи. План
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.177-187.
- •2.1. Роды и виды красноречия, жанры ораторской речи.
- •1.6. Риторика XIX в.
- •1.7. Неориторика.
- •2.2. Сферы коммуникации (научная, деловая, информационно-пропагандистская, социально-бытовая) и ораторская речь.
- •Тема 3 вербальное речевое воздействие. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.33-38.
- •3. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.172-177.
- •3.1. Фактор соблюдения коммуникативной нормы.
- •3.2. Фактор установления контакта с собеседником.
- •3.3. Фактор содержания речи.
- •3.4. Фактор языкового оформления.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.229-235.
- •4.1. Ораторская речь - речь подготовленная, в том числе подготовленная импровизация.
- •4.2. Стилистические особенности ораторской речи. Соотношение книжности и разговорности.
- •Тема 5 работа над речевой формой выступления. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.78-83.
- •3. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.259-267.
- •5.1. Разговорность стиля.
- •5.2. Простота изложения.
- •5.3. Конкретность лексики.
- •5.4. Разнообразие номинативных средств.
- •5.5. Риторические фигуры.
- •5.6. Передача графических знаков в устной речи.
- •5.7. Выразительность речи.
- •Тема 6 подготовка к публичному выступлению. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.96-104.
- •3. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.229-235.
- •6.1. Как готовиться к устному выступлению.
- •6.2. Обдумывание выступления.
- •6.3. Выбор темы и определение основного содержания будущего выступления.
- •6.4. Структура публичного выступления.
- •6.5. Обозначение структурных частей выступления.
- •6.6. Место важной информации.
- •6.7. Подготовка конспекта выступления.
- •6.8. Как пользоваться конспектом?
- •6.9. Выработка уверенности в себе.
- •6.10. Репетиция выступления.
- •6.11. Психологическая и физическая подготовка к выступлению.
- •Тема 7 начало выступления. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.105-113.
- •3. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.241-259.
- •7.1. Организационный момент в аудитории.
- •7.2. Вступление, его виды и функции.
- •7.3. Приемы привлечения внимания аудитории.
- •Тема 8 поддержание внимания аудитории в ходе выступления. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.135-142.
- •8.1. Поддержание внимания аудитории в ходе выступления.
- •8.2. Факторы, влияющие на внимание слушателей.
- •8.3. «Чтение» оратором аудитории.
- •8.4. Периоды внимания.
- •8.5. Приемы поддержания внимания.
- •8.6. Донесение главной мысли выступления.
- •8.7. Соблюдение регламента.
- •Тема 9 завершение публичного выступления. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.143-148.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.241-259.
- •9.1. Функции концовки публичного выступления.
- •9.2. Варианты концовок.
- •9.3. Как не надо заканчивать выступление.
- •9.4. Ответы на вопросы аудитории.
- •Тема 10 аргументация План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.151-165.
- •10.1. Тезис и аргументы.
- •10.2. Убедительность аргументов.
- •10.3. Правила аргументации.
- •10.4. Способы аргументации.
- •10.5. Помехи восприятию аргументации.
- •10.6. Правила эффективной аргументации.
- •Тема 11 невербальные средства воздействия во время выступления. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.39-55.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.201-210.
- •11.1. Невербальные средства воздействия во время выступления.
- •11.2. Соотношение вербального и невербального речевого воздействия.
- •11.3. Факторы невербального усиления коммуникативной позиции оратора.
- •Тема 12 поведение оратора в аудитории. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.116-124.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.220-229.
- •12.1. Восприятие оратора аудиторией.
- •12.2. Ораторская индивидуальность.
- •12.3. Риторические позиции оратора в ходе выступления.
- •12.4. Внешний вид оратора.
- •12.5. Манера выступления.
- •12.6. Расположение в аудитории.
- •12.7. Движение.
- •Тема 13 эффективность выступления в различных аудиториях. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.234-251.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.259-267.
- •13.1. Типы аудитории.
- •13.2. Однородная/разнородная аудитория.
- •13.3. Большая/небольшая аудитория.
- •13.4. Подготовленная/неподготовленная аудитория.
- •13.4. Профессиональная аудитория.
- •13.5. Позитивно/негативно настроенная аудитория.
- •13.7. Женская/мужская аудитория.
- •13.8. Молодежная аудитория.
- •13.9. Детская аудитория.
- •13.10. Аудитория среднего возраста.
- •13.11. Аудитория старшего возраста.
- •13.12. Ригидная/гибкая аудитория.
- •13.13. Национальная специфика аудитории.
- •13.14. Аудитория с разным уровнем понимания.
- •13.15. Аудитория с разным отношением к воспринимаемой информации.
- •13.16. Типы слушателей по умению понять смысл сообщения.
- •13.17. Оценка эффективности публичного выступления.
- •Тема 14 подготовка выступлений различных видов (часть 1). План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.172-180.
- •3. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.259-267.
- •14.1. Информационное выступление. Виды информационных выступлений.
- •14.2. Рекламное выступление.
- •Тема 15 подготовка выступлений различных видов (часть 2). План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.205-225.
- •15.1. Убеждающее выступление.
- •15.2. Агитационное выступление.
- •15.3. Собственно убеждающее выступление.
- •15.4. Дебаты.
- •15.5. Публичные дискуссии и современное общество.
- •Тема 16 техника произнесения речи. План
- •1. Стернин, и.А. Практическая риторика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высшего проф. Образования / и.А. Стернин. - 7-е изд., стер. - м.: Издательский центр "Академия", 2012. – с.96-104, 143-148.
- •2. Введенская, л.А. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для вузов, допущено мо рф / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/д: Феникс, 2013. – с.267-301.
- •16.1. Репетиция (предкоммуникативная фаза).
- •16.2. Овладение техникой речи: дыхание, голос, дикция.
- •16.3. Техника произношения. Орфоэпические нормы. Варианты норм. Логическое ударение и пауза. Интонация выступления. Благозвучие речи.
- •16.4. Воспроизведение текста. Выступление (коммуникативная фаза).
- •16.5. Заключительный этап (посткоммуникативная фаза) – анализ своего выступления с целью выявления его достоинств и недостатков.
16.3. Техника произношения. Орфоэпические нормы. Варианты норм. Логическое ударение и пауза. Интонация выступления. Благозвучие речи.
В настоящее время огромная роль в сохранении образцового литературного произношения принадлежит Московскому Художественному академическому театру им. М. Горького и Малому академическому театру.
Орфоэпия охватывает следующие разделы: ударение; нормы произношения отдельных звуков и их сочетаний; интонационно-мелодический строй речи.
Часто у нас возникает вопрос, где поставить ударение, на каком слоге? У французов, например, ударение всегда ставится на последнем слоге в слове. В русском языке ударение не только разноместно, то есть может падать на любой слог, но и подвижно и при изменении грамматической формы одного и того же слова ударение меняет место. Например, в словах «гОрод», «гОроду», но «городАм», «городА» или «прИнял», «прИмешь», «прИмут», но «принялА», «примУ».
Иногда мы слышим «звОнит», вместо «звонИт». Правильно говорить «алфавИт», «договОр», «приговОр», «квартАл», «институт иностранных языкОв», «каталОг», «некролОг», но «филОлог» и т. д.
Если возникает сомнение, где поставить ударение в слове, следует обратиться к словарям: Русское литературное произношение и ударение. Под ред. Р.И. Аванесова и С.И. Ожегова; С.И. Ожегов. Словарь русского языка; Словарь ударений для работников радио и телевидения. Под. ред. Д.Э. Розенталя.
Люди из разных областей нашей страны часто говорят на местных диалектах и говорах. Существуют «окающие» и «акающие» говоры. В Москве, Московской области и центральных областях страны «акают» умеренно. Вот это умеренное «аканье» и стало нормой литературного произношения, признаком культуры речи.
В орфоэпии существует закон редукции (ослабление артикуляции) гласных, по которому гласные звуки произносятся без изменения лишь под ударением, а в безударном положении редуцируются, то есть подвергаются ослабленной артикуляции. Например, молоко. Из трех гласных этого слова только [О], стоящее под ударением, произносится без изменения. Звук [О], стоящий ближе к ударному звуку, редуцируется – это нечто среднее между [А] и [О], обозначим его [а] – маленькое. И, наконец, звук [О], стоящий на втором месте от ударного [О], совсем почти не произносится, как бы «съедается», обозначим такой звук [ъ].
Если в слове есть гласные, стоящие на 3-м и 4-м месте от ударного, то они также редуцируются до [ъ].
Например, во[ъ]ро[ъ]тничок.
Все звуки, стоящие за ударным, редуцируются до [ъ].
Например, хо[ъ]хо[а]тушка[ъ].
Если безударный звук [О] стоит в начале слова, то он произносится всегда, как [А].
Например, о[а]кно, о[а]на, о[а]шибка[ъ], о[а]лень.
В орфоэпии существует правило, по которому звонкие согласные Б, В, Г, Д, Ж, 3 в конце слова звучат как парные им глухие П, Ф, К, Т, Ш, С. Например: лоб – ло[п], кровь – кро[ф'], глаз – гла[с], лёд – лё[т], испуг – испу[к]. (Знак ' обозначает мягкость согласного).
В орфоэпии сочетания ЗЖ и ЖЖ, находящиеся внутри корня слова, произносятся как долгий (двойной) мягкий звук [Ж]. Например: уезжаю – уежьжьяю, приезжаю – приежьжьяю, позже – пожьже, вожжи – вожьжи, дребезжит – дребежьжит. Слово «дождь» произносится с долгим мягким [Ш] (ШЬШЬ) или с долгим мягким [Ж] (ЖЬЖЬ) перед сочетанием ЖД: дошьшь, дожьжя, дожьжичек, дожьжит, дожьжём, дожьжевик.
Сочетания СЧ и ЗЧ произносятся как долгий мягкий звук [Щ']: счастье – щястье, счет – щёт, заказчик – закащик.
В некоторых сочетаниях нескольких согласных один из них выпадает: здравствуйте – здраствуйте, сердце – серце, солнце – сонце.
Звуки [Т] и [Д] смягчаются перед мягким [В] только в некоторых словах. Например: дверь – дьверь, две – дьве, двенадцать – дьвенадцать, движение – дьвижение, четверг – четьверг, твердый – тьвердый, ветви – ветьви, но двойка, двор, подвода.
В словах «если», «возле», «после», «разве» звуки [С] и [З] смягчаются и произносятся: «есьли», «возьле», «посьле», «разьве».
В словах обыкновенный, величественный, особенный и других произносятся два «Н».
Возвратная частица СЯ в глаголах произносится твердо – СА: умывалса, боялса, одевалса. Сочетание звуков СТ перед мягким звуком [В] произносится мягко: естественный – есьтественный, величественный – величесьтьвенный.
Правил в орфоэпии существует очень много и для их усвоения следует обращаться к соответствующей литературе.
Интонация выступления. Различаются два типа интонационных средств (интонем):
фразовые акценты – размещаются преимущественно на ударных слогах слов; основной их признак – перелом тона. Выполняют наиболее важные функции интонации: направление движения тона указывает на цель высказывания, или иллокуцию (так, в русском языке показателем общего вопроса служит восходящее движение тона), место логического ударения – на «фокус» высказывания (более всего интересующий говорящего элемент предложения: ср. Ваня приехал во вторник? и Ваня приехал во вторник?);
интегральные (неакцентные) характеристики – охватывают группы слов или предложения целиком.
Одни и те же интонационные средства могут использоваться и в составе фразовых акцентов, и в качестве интегральных характеристик интонационной группы (словосочетания, предложения). В предложении интонационные признаки обоих типов образуют разнообразные сочетания. На письме интонация отчасти выражается знаками препинания, членением текста на абзацы, варьированием шрифтов, однако спектр значений, доступных интонации, значительно шире, чем у пунктуации.
Средством интонации является также пауза. Паузы облегчают дыхание, позволяют сформулировать мысль, являются средством смыслового выделения слова или словосочетания.
