Контрольные задания

Задание 1

Ранжируйте по степени криминогенности следующие группы несовершеннолетних:

- учащиеся (лицеев, гимназий, общеобразовательных школ и т.п.);

- работающие на производстве;

- неработающие и не учащиеся.

Задание 2

Какие из названных преступлений наиболее часто совершаются несовершеннолетними преступниками (укажите 3 наиболее и 3 наименее характерных преступления):

• хулиганство;

• изнасилование;

• карманная кража;

• убийство;

• квартирная кража;

- неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (угон);

• применение насилия в отношении представителя власти;

• мошенничество;

• дача взятки.

Задание 3

Ознакомьтесь с нижеперечисленными данными о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, и оцените состояние и динамику отдельных видов преступлений.

Динамика отдельных видов преступлений, совершенных подростками и при их участии

Виды преступлений	2004г.	2005 г.	2006 г.	2007 г.
Умышленные убийства	1694	1555	1243	855
Тяжкие телесные повреждения	3277	2886	2410	2121
Изнасилования	1058	952	892	704
Грабежи	19040	22615	23248	20136
Разбои	5739	5730	5323	4622
Кражи	83813	80103	76911	72637
Хулиганство	1419	975	775	510

Задание 4

Ознакомьтесь с условными данными о преступности молодежи и подростков и оцените ее динамику.

Категории преступников	2004г.	2005г.	2006 г.	2007г.
Выявлено лиц, совершивших преступления в возрасте 14-29 лет в том числе	701243	738042	768018	732337
в возрасте 14-17 лет	151890	149981	148595	131965
Доля лиц, совершивших преступления в возрасте 14-29 лет (в %),	57,3	56,9	56,4	55,6
в том числе
в возрасте 14-17 лет (в %)	12,4	11,6	10,9	10,0

Задание 5

Преступления несовершеннолетними чаще всего совершаются по следующим мотивам: из корысти, хулиганских побуждений, мести и озлобления, солидарности с другими, ревности, принуждения, подражания другим лицам, зависти, озорства, самоутверждения, жестокости, эгоизма, притязания на определенную роль и оценку, социальной безответственности, желания показать силу, ловкость, стремления иметь престижные вещи, добыть средства на спиртное, наркотики.

Какие из перечисленных мотивов присущи 14—15-летним, 16— 17-летним, 18—24-летним? Дайте характеристику динамики криминальной мотивации от 14—15-летних, к 16—17-летним и 18—24-летним.

Задание 6

Изучите материалы на несовершеннолетнего У. и выполните следующие задания:

1. Используя признаки, значимые для определения вероятности совершения преступления, сделайте прогноз будущего поведения У.

2. Составьте план профилактических мероприятий в отношении несовершеннолетнего У.

В процессе индивидуальной работы с несовершеннолетним У. были получены материалы, характеризующие его образ жизни, поведение, отношение к труду.

Из характеристики с места работы У. стало известно, что он работает на заводе железобетонных изделий в качестве разнорабочего. К труду относится удовлетворительно, в общественной жизни участия не принимает, пассивен, имели место опоздания на работу без уважительных причин. На воспитательные меры реагирует болезненно, считает, что к нему проявляют излишнее внимание, как к ранее судимому.

Из характеристики по месту жительства У. известно лишь то, что он часто бывает в нетрезвом виде, поддерживает связь с ребятами сомнительного поведения, на замечания взрослых обычно не реагирует, сквернословит. Из бесед участкового уполномоченного полиции с его родителями можно сделать следующий вывод: взаимоотношения родителей с сыном не налажены, взаимопонимание отсутствует; после работы он надолго уходит из дома, приходит поздно, к просьбам матери оставить компанию ребят, заняться делом, учебой относится безразлично, но явной грубости по отношению к ней не проявляет.

Из источников оперуполномоченного уголовного розыска стало известно, что У. является лидером неформальной группы, состоящей из несовершеннолетних, в прошлом судимых, вернувшихся из спецшколы и состоящих на учете полиции. Объединение группы состоялось на почве нездоровых интересов, в частности выпивок. Есть непроверенные данные, указывающие на совершение этой группой мелких краж и других правонарушений.

При проверке по ИЦ ГУВД г Москвы было установлено, что У. ранее привлекался к административной ответственности за распитие спиртных напитков. После этого подобных проступков У. не совершал.

Приложение к заданию 4

ПРИЗНАКИ, ЗНАЧИМЫЕ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТИ (ПРОГНОЗА) СОВЕРШЕНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЯ

1.	В настоящее время	Работает или учится	6
		не работает, не учится	6
2.	По месту работы (учебы) характеризуется	Положительно или удовлетворительно	12
		Нарушает трудовую (учебную) дисциплину	+10
		Пассивно относится к труду (учебе)	+7
		Пренебрежительно относится к окружающим	+3
		не желает участвовать в обществен. работе	+4
		Пьянствует	+3
3.	По месту жительства характеризуется	Положительно или удовлетворительно	-17
		Пьянствует	+12
		иное отрицательное поведение	+ 14
4.	К родителям относится	Хорошо или удовлетворительно	-10
		Безразлично или неприязненно	+5
5.	В антиобщественной группе	Является лидером	+3
		не состоит	0
6.	После мер административного	не допускал	-7
	воздействия правонарушений	допускал	+14
7.	После мер общественного воздействия	не совершал	-2
	антиобщественные поступки	совершал	+9
8.	В семье по поводу антиобщественного поведения меры	Принимались не принимались	0 +4
9.	В поступках проявились	Злобность Наглость Жестокость Упрямство	+6 +6 +6 +6

Подсчитайте раздельно суммы отрицательных и положительных чисел. Из большей суммы отнимите меньшую и оставьте итог со знаком большей суммы.

В зависимости от итога можно сделать следующие выводы:

- при итоговом значении меньше -10 - нет оснований ожидать совершения преступления;

- при итоговом значении от -10 до +30 - нельзя сделать определенного вывода о будущем поведении, требуется дальнейшее наблюдение и изучение;

- при итоговом значении +30 и выше - следует ожидать совершения преступления, требуется активная профилактика.

Задание 7

Н., 15 лет, привлекалась к административной ответственности за мелкое хулиганство (учинила в общественном месте в пьяном виде скандал с пожилой женщиной).

Семья у Н. неполная. Живет с матерью. Отец ушел из семьи, когда ей было 4 года. Воспитание в раннем детстве строилось по типу гиперопеки. Мать старалась «быть не хуже других», стремилась удовлетворять желания девочки, не заставляла работать по дому. В дальнейшем требовала отличной успеваемости в школе. Большое внимание уделяла тому, чтобы «девочка прилично выглядела», хорошо одевалась. Не интересовалась ее внутренней жизнью, всегда избегала откровенных разговоров, в особенности об уходе отца из семьи. Мать по профессии инженер, занимается общественной работой. Семья живет в материальном достатке, имеет трехкомнатную квартиру. В доме бывают гости – сотрудники матери. Всегда подчеркивается социальный статус приглашенных («у нас бывают только уважаемые, приличные люди»). Разговоры в основном связаны с производственными отношениями и осуждением людей, которые не вписываются в систему принятых ценностей, очень большое значение придается материальному достатку, обеспеченности дачами, машинами, дефицитными товарами. Когда речь заходила об интимных сторонах жизни, девочку обычно прогоняли из общества, но, по словам матери, наверное, не всегда делали это вовремя. Поведение Н. изменилось с 12 лет. Она стала хуже учиться, вечерами долго не возвращалась домой. В 14-летнем возрасте несколько раз не возвращалась на ночь, объясняя это тем, что ночевала у подруги. В это же время мать обнаружила, что девочка курит, иногда возвращается домой с запахом алкоголя. В дальнейшем выяснилось, что Н. проводит время в компании подростков с асоциальным поведением. Пропускает занятия в школе, обманывает учителей («болела», «нужно было остаться дома»). Мать обнаружила дневник, в котором Н. описывала свою «дружбу» с мальчиками, эффект употребления различных токсических и химических веществ. После скандала с матерью угрожала «покончить с собой».

Ответьте на следующие вопросы:

1. Раскройте нравственно-психологическую характеристику личности Н. Укажите условия неблагоприятного нравственного и психологического формирования личности Н.

2. Что послужило вовлечению Н. в антисоциальную форму жизнедеятельности? Роль семьи, школы, улицы и окружения в формировании ценностных ориентаций несовершеннолетней Н.

3. Каким образом можно повысить уровень правосознания Н. и предотвратить в дальнейшем действия неправомерного характера?

Задание 8

Вычислите абсолютное число раскрытых преступлений и удельный вес зарегистрированных преступлений, совершенных несовершеннолетними, и их среднегодовые показатели в Энской области в статистическом ряду за период 20__-20__ гг. Озаглавьте таблицу (см. табл. 1).

Таблица 1

	20__	20__	20__	20__	20__	20__	20__	Среднее
Всего зарег. прест.	54074	44561	48588	47622	61848	82461	76636	61100
Всего раскр. прес.
% раскрыв.	73,7	65,3	58,7	54,1	48,7	38,1	40,2
Из них: несов-ми	3886	3243	3569	3132	3458	3821	3681
Уд.вес пр-й. соверш. н/с

Задание 9

В ходе расследования было установлено, что у ученика 9-го класса Латышева Василия появилось много денег. Он угощал одноклассников различными напитками и сладостями, купил себе мотоцикл, кожаную куртку и кожаные брюки.

1. Какие версии о личности преступника и мотивах преступления можно выдвинуть на основании имеющейся информации?

2. Какие следственные и оперативные действия могли бы стать источником дополнительной информации о личности преступника?

На допросе Латышев Василий признался в хищении.

1. Дайте юридическую квалификацию деяния Латышева Василия.

2. Спланируйте изучение личности преступника, а также причин и условий преступления.

3. Проведите в учебной ситуации необходимые следственные действия в этих целях в роли следователя.

Тема №16. Неосторожная преступность.