Вопросы для обсуждения:

1. Криминологическая характеристика преступлений, совершаемых женщинами.

2. Особенности личности женщины-преступницы.

3. Современный причинный комплекс преступности женщин.

4. Меры предупреждения преступности женщин.

Методические рекомендации

Женская преступность представляет собой часть общей преступности, это совокупность преступлений, совершаемых женщинами. Эта преступность обладает определенными особенностями, связанными с социальной ролью и функциями женщины, образом жизни и профессиональной деятельностью, биологической и психофизиологической спецификой, а также с ее исторически обусловленным местом в системе общественных отношений. С изменением социальных условий и образа жизни женщины, ее социальных ролей изменяются характер и способы ее преступного поведения.

Специфические причины женской преступности лежат в первую очередь в искаженной морально-волевой установке личности женщин. Для них типичны определенные свойства личности и потребности: повышенная чувствительность в межличностных отношениях, стремление к совершенству, демонстративность; предрасположенность к психопатии и неврастении, конформизм; снижение проявления волевых качеств в опасных условиях; стремление к комфорту в быту, к обладанию предметами личного обихода, особо модной одеждой и тому подобное.

Предупреждение преступности женщин лежит в русле решения проблем предупреждения всей преступности. В профилактической работе с женщинами, которые могут совершить или совершили преступление, необходимо широко применять гуманность и милосердие, понимание причин и мотивов, толкнувших их на уголовно наказуемые или безнравственные поступки, стремление помочь им выйти из порочного круга, разобраться в собственной жизни.

Наряду с общесоциальными мерами предупреждения женской преступности важно широко применять также меры специально-криминологического характера.

Контрольные задания

Задание 1

Дайте характеристику женской преступности, раскройте ее особенности.

Задание 2

Расскажите о значении предупреждения женской преступности в обществе.

Задание 3

Расскажите о государственных программах по противодействию преступности женщин, а также о государственной поддержке женщин в России.

Задание 4

Лена мечтала быть менеджером или экономистом в банке. Но поступить бесплатно в финансовый вуз не так-то просто. Первая попытка после школы окончилась неудачей. Лена начала готовиться ко второй попытке.

Мама помогла устроиться ей на работу в магазин продавцом. Сколько же интересного узнала Лена в первые недели работы: и как делать «пересортицу», чтобы дешевый товар продать по более дорогой цене, и как подрегулировать весы, чтобы они показывали в пользу продавца, и как «ошибаться» и недодавать покупателю один-пять рублей.

- Мама, я не могу там работать!

- А что делать? Везде так, дочка.

Проанализируйте ситуацию. Как формируется социальная роль и от чего зависит? Как происходит восприятие человеком стиля поведения, соответствующего социальной роли? Какое место занимают социальные роли в генезисе преступного поведения женщины?

Задание 5

Виктор Сергеевич, муж Ольги Павловны, ушел от нее к своей подруге, молодой Ирине. С ужасом Ольга Павловна узнала, что ее муж и Ирина знакомы почти 7 лет. У Ирины сын от Виктора. Что только ни делала Ольга Павловна, но вернуть мужа в семью не удалось.

Горе и тоска охватили ее, черные мысли поселились в ее сознании: «Во всем виноват этот мальчик, сын Ирины. Если бы она родила Виктору сына, то он бы не ушел от нее». Родить сына Ольга Павловна уже не может, а вот убить Ирининого ребенка — это ей по силам. Ни о чем она уже не может думать, кроме этого.

Маленький Вадим пропал. Через месяц труп его нашли в парке в одном из водоемов. На первом же допросе Ольга Павловна во всем призналась.

Муж к ней не вернулся. Вот уже три года она томится в колонии. Ей было плохо. А после убийства мальчика стало еще хуже.

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступника и причины преступного поведения. Раскройте особенности мотивации преступлений, совершенных женщинами. Как можно было не допустить данную ситуацию?

Задание 6

Егор Иванович был консерватором. «Жена да убоится мужа своего», — любил он повторять, когда приходил с работы в состоянии подпития. Жена его действительно боялась. Да как тут не бояться, когда уже были у Клавдии и переломы ребер, и травма головы, не говоря уже о синяках, которые практически не сходили с ее лица.

Клавдия была доброй, и подруги любили ее. Они видели ее синяки, знали и о переломах, всегда сочувствовали ее горю.

• Что ты, Клава, его терпишь? У соседки моей сестры была такая же история. Она своему мужу подмешала крысиного яда в еду. Напоила его водкой, он ядом закусил — так и не проснулся.

• Ой, грех это, девчонки.

Но рассказ этот запал Клаве в сердце, и после очередных побоев она решила отравить мужа. Действовала по той же схеме; подмешала в еду крысиный яд, напоила и угостила отравленной пищей. Егор Иванович уснул и больше не проснулся.

Почему Клавдия совершила убийство своего мужа? И таким способом? Какова роль участкового уполномоченного полиции в профилактике данного преступления? Кто же виноват в смерти Егора Ивановича? Можно ли было избежать такого печального исхода? Как? Назовите вид преступления.

Задание 7

Володя был единственным сыном в семье. Когда его отправили в армию, мама, Александра Степановна, места себе не находила. Предчувствовало материнское сердце беду.

Писем от Володи не было. Она уже собиралась поехать в часть. Но ее опередили. Из части приехал офицер. И не один. Привез гроб с сыном. В разговоре с матерью заявил, что её сын проявил малодушие, повесился.

Словно тяжелая плита придавила Александру Степановну. Она практически ничего не понимала во время похорон. Не помнила, как прошел год. Несколько месяцев она лежала в психиатрической больнице — реактивный психоз. Но врачи попались хорошие, и медикаменты были сильные. Она снова вернулась к жизни.

Муж рассказал ей, что следствие по факту самоубийства сына уже закончено. Ничего подозрительного следователь не нашел и дело прекратил. От мужа она узнала, что они вскрыли гроб. Все тело Володи было в синяках, несколько ребер сломано. «Вот тебе и малодушие. Вот тебе и самоубийство».

Жалобы ничего не дали. Следствие возобновлено не было. Ездила она в прокуратуру. Следователь — молоденький мальчик. Она так и не поняла: то ли он не смог найти убийцу, то ли не захотел этого сделать. А, может, ему не позволили.

Еще через год домой возвратился одноклассник Володи, Андрей. Он-то и рассказал Александре Степановне страшную правду. Избивали Володю многие. Бить начали уже в поезде, они еще не успели в часть попасть. В части особенно свирепствовал Сивков. У него явно садистские наклонности. Он и забил Володю до смерти, а потом они привязали веревку, сделали петлю и подвесили уже труп.

Отец не дожил до этого известия — несколько месяцев назад его похоронили, умер от инфаркта. Тяжелую ношу матери пришлось нести одной.

Александра Степановна была верующей. Она понимала, что надо прощать врагов своих, но ненависть к Сивкову унять не могла. Вся душа ее требовала отмщения. Она сама хотела восстановить справедливость.

На исповеди Александра Степановна рассказала о своем грехе священнику. Тот ничего не сказал — только перекрестил ее (батюшка сам был из бывших военных, понимал глубину материнской трагедии). Это крестное знамение Александра Степановна поняла по-своему — она восприняла его как благословение на святое дело.

Розыск Сивкова занял несколько месяцев. Она поехала в часть, заплатила прапорщику из строевого отдела, и тот сказал ей, куда были выписаны проездные документы Сивкову. Узнала она и его имя, отчество, год рождения, ей описали его внешность.

Сивков жил в деревне. Нигде не работал. Потихоньку спивался. В драке с ребятами из соседней деревни ему отбили почки. Поговаривали, что он не жилец...

Александра Степановна купила заброшенный домик на краю села. План у нее был простой. Она пригласила Сивкова отремонтировать ступеньки на террасе и расплатилась отравленной водкой. На следующий день убийцу ее сына нашли мертвым.

Прочтите описание преступления. Исследуйте механизм преступного поведения. Какие меры могли бы предотвратить эту трагедию?

Что такое «дедовщина»? Почему она существует до сих пор? Кто в этом виноват? Виноваты ли офицеры той части, где должен был служить сын Александры Степановны, в смерти Володи? Кто должен за это отвечать?

Задание 8

Шестнадцатилетняя Лыкова подговорила своего знакомого восемнадцатилетнего Каргина изнасиловать свою одноклассницу Лапину. Вечером, когда Лапина шла от подруги, Каргин и Лыкова напали на нее. Каргин совершил насилие, Лыкова помогала держать потерпевшую, затыкала ей рот, чтобы та не кричала.

1. Квалифицируйте деяния Лыковой и Каргина.

2. Изучите личность преступников.

3. Назовите условия совершения акта насилия над Лапиной.

4. Ваши рекомендации, как не стать жертвой данного преступления.