- •1. Анатомия и физиология как наука. Значение гигиены.
- •2. Взаимосвязь анатомии с другими науками о человеке.
- •3. Основные этапы развития человека (онтогенез).
- •4. Возрастная периодизация.
- •5. Понятие о типах телосложения. Норма и отклонение от нормы.
- •7. Ткани. Основные группы тканей. Назначение, функции.
- •8.Физиологические системы в организме человека. Виды и функции.
- •9. Гуморальная и нервная регуляция функций организма.
- •10. Нервная система человека: центральный и периферический отделы. Функции нервной системы.
- •11. Нейрон. Его строение и функции
- •12. Рефлекс-основа нервной деятельности. Понятие «рефлекторная дуга».
- •13.Сенсорные системы (анализаторы). Их физическое значение. Общее строение и свойства.
- •14. Роль анализаторов в познании окружающего мира. Строение и значение кожного анализатора.
- •15. Гигиенический уход за кожей и ее производными.
- •16.Роль анализаторов в познании окружающего мира. Зрительный анализатор, его строение и свойства.
- •17.Нарушение зрения. Гигиена зрения
- •18. Слуховой анализатор, его строение и функции
- •19. Роль слухового анализатора в познании окружающего мира. Гигиена слуха.
- •20. Значение обонятельного и вкусавого анализатора. Местоположение. Функции.
- •21. Понятие «рефлекс». Условные и безусловные рефлексы.
- •22. Значение изучения анатомо-физиологических особенностей и гигиены детей для работников образовательных учреждений.
- •23. Биологи́ческие ри́тмы
- •24. Биологический ритм «Сон-бодрствование». Виды сна. Значение.
- •25.Роль педагога в формировании у детей негативного отношения к пагубным привычкам и пристрастиям
- •1. Работа с детьми:
- •2. Работа с педагогическим составом
- •3. Работа с родителями
- •26. Типы высшей нервной деятельности.
- •27. Скелет туловища
- •28. Скелет конечностей.
- •29. Строение черепа . Понятие мозгового и лицевого черепа.
- •30.Плоскостопие. Самоанализ стопы. Меры профилактики стопы у детей
- •31. Физиолого-гигиенические требования к осанке. Гигиенические требования к оборудованию учебных помещений.
- •32. Гиподинамия,ее последствия (осанка, искривление позвоночника, ожирение).
- •33. Значение двигательной активности и профилактика нарушений осанки.
- •34. Кровь. Значение и функции крови.
- •35. Иммунитет. Естественный и искусственный иммунитет.
- •37. Сердце и его работа
- •38. Строение дыхательной сиситемы
- •39. Значение правильного дыхания. Носовое дыхание. Гигиена дыхания.
- •40.Строение органов пищеварения
- •41. Печень. Ее строение и функции.
- •42.Гигиена питания.Профилактика пищевых отравлений
- •43.Витамины, их физиологическое значение.А-, гипо-, гипервитоминоз
- •44. Роль педагога в воспитании у детей культурно-гигиенических навыков (кгн) связанных с приемом пищи.
- •45.Значение и правила гигиенического ухода за ротовой полостью
- •46.Строение мочевыделительной системы.
- •47. Органы выделения
- •48. Железы внутренней секреции. Значение и функции.
- •49. Половые железы. Строение и функции.
- •50. Закаливание организма. Принципы и факторы закаливания.
- •51. Санитарное просвещение родителей и персонала
- •52. Привитие детям гигиенических навыков.
- •53. Гигиена детей и подростков.
- •54. Дошкольная гигиена. Гигиенические требования к игрушкам.
- •56. Акселирация как социально- биологическая проблема.
- •57. Рациональный режим для различных возрастных групп
- •58. Гигиенические требования к микроклимату помещений
- •59. Гигиенические требования к детским книгам, учебникам и учебным пособиям, принадлежностям
- •60. Адаптация ребенка к обучению в школе.
49. Половые железы. Строение и функции.
Половые железы (иногда называемые гонадами) - это яичники у женщин и яички у мужчин.
Мужские половые железы. Два яичка расположены внутри мошонки на передней области таза. Их главная функция выработка сперматозоидов, которые выделяются через пенис.
Расположение и строение. Яички являются первичными половыми органами мужчины, расположенными в семенниках.
Функции. Яички отвечают за выработку сперматозоидов и семени, но в них также есть особые клетки с эндокринной функцией. Они производят мужские половые гормоны, называемые андрогенами, из которых главный гормон - тестостерон.
Тестостерон отвечает за:
• рост и развитие мужских половых органов и сохранение их взрослых размеров;
• рост и распределение волос на теле;
• увеличение гортани (и, как следствие, изменения голоса);
• усиление роста костей и мышц;
• мужское половое возбуждение.
Как происходит выработка тестостерона Тестостерон вырабатывается в результате действия гормонов гипоталамуса и передней доли гипофиза. Уровень тестостерона регулируется отрицательной обратной связью.
Женские половые железы. Яичники - это первичные половые органы женщины, расположенные в нижней части брюшной полости по сторонам матки. Они производят яйцеклетки для репродукции, но также и другие системы - овариальные фолликулы и желтое тело, - у которых есть эндокринные функции, связанные с репродуктивной деятельностью организма.
Функции. Овариальные фолликулы выделяют гормон эстроген, который в начале полового созревания отвечает за:
• созревание женских половых (репродуктивных) органов, таких как матка и влагалище;
• развитие грудей;
• рост и распределение волос на теле;
• распределение жира на бедрах, ногах и в груди.
Желтое тело также выделяет немного эстрогена, но основной его гормон - прогестерон, который заставляет уплотняться выстилающие ткани матки, чтобы подготовить организм к беременности. И эстроген, и прогестерон отвечают за изменения, которые происходят во время менструального цикла.
Как происходит выработка эстрогена и прогестерона, как и тестостерон, эстроген и прогестерон выделяются в результате действий гормонов гипоталамуса и гипофиза. Уровни эстрогена и прогестерона регулируются
отрицательной обратной связью.
50. Закаливание организма. Принципы и факторы закаливания.
Закаливание-это комплекс мероприятий по повышению устойчивости организма к воздействию неблагоприятных погодно-климатических условий. Закаливание-это своеобразная тренировка защитных сил организма, подготовка их к своевременной мобилизации. Закаливающие процедуры нормализуют состояние эмоциональной сферы, делают человека более сдержанным, уровновешенным, они придают бодрость, улучшают настроение. Закаливание повышает работоспособность и выносливость организма. Закаленный человек легко переносит не только жару и холод, но и резкие перемены внешней температуры, которые способны ослабить защитные силы организма.
Факторы закаливания: солнце, воздух, вода.
Принципы закаливания:
СИСТЕМАТИЧНОСТЬ-закаливание организма должно проводиться систематически, изо дня в день в течении всего года независимо от погодных условий и без перерывов. Лучше всего закаливающие процедуры будет четко закреплено к режиму дня.
ПОСТЕПЕННОСТЬ-закаливание приносит положительный результат лишь в том случае, если сила и длительность действия закаливающих процедур будут наращиваться постепенно.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ- необходима предварительная тренировка организма более щадящими процедурами.
УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ;
РАЗНООБРАЗИЕ СРЕДСТВ И ФОРМ;
АКТИВНЫЙ РЕЖИМ;
СОЧЕТАНИЕ ОБЩИХ И МЕСТНЫХ ПРОЦЕДУР;
САМОКОНТРОЛЬ.
Основные методы закаливания:
1.закаливание воздухом (прогулка). Улучшает процесс пищеварения, совершенствуется деятельность сердечно -сосудистой и дыхательной систем, улучшает самочувствие организма.
2. Воздушные ванны. Важным условием эффективности закаливания на открытом воздухе является ношение одежды, одежда должна допускать свободную циркуляцию воздуха.
3. Закаливание водой (обтирание, обливание, душ, купание).
4. закаливание в парной (баня).
5. Закаливание солнцем (солнечные лучи ).
6. солнечные ванны.
7.хождение босиком.
Закаливающие процедуры в детских садах:
Воздушные ванны, солнечные процедуры, утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика после дневного сна, ходьба по массажной дорожке босиком после дневного сна, водные процедуры- умывание водой, мытье рук до локтя после дневного сна, полоскание ротовой полости.
