Практическое занятие № 3

1.3 Тема: Понятия о языке как знаковой системе. Основные функции языка.

План.

1. Формы русского языка.

2. Литературный язык. Общие языковые нормы на современном этапе развития русского языка.

Цель: усвоить формы существования национального языка, познакомиться с литературным языком как высшей формой. Понять природу языковой нормы.

1.3.1 Теоретические вопросы

• Назовите основные формы существования национального русского языка.

• Дайте определение литературного языка.

• Почему литературный язык называют нормированным языком?

• Дайте определение понятия «норма литературного языка».

• Перечислите характерные особенности, свойства нормы.

1.3.2 Словарная работа

Упр.1 Прочитайте слова, имеющие разную стилистическую окраску (просторечную, нейтральную, книжную):

кла'дбище (нейтр.) - кладби'ще (устар., поэтич)

деви'ца (нейтр.) - де'вица (народно-поэтич.)

шёлковый (нейтр.) - шелко'вый (народно-поэтич.)

свёкла (нейтр.) - свекла' (прост.).

Запомните! Профессиональные, просторечные и устаревшие варианты не являются нормативными.

Упр. 2. Объедините слова с твердым согласным перед Е в одну группу, с мягким согласным – в другую.

Индексация, компьютер, академия, интеграция, музей, тезис, бизнес, крем, бартер, продюсер, термин, пресса, тенденция, кофе, прессинг, бутерброд, декада, тест, юриспруденция, Одесса, менеджер, менеджмент, альтернатива, анестезия, бандероль, бассейн, гейзер, геодезия, гипотеза, гротеск, декан, демагог, депо, депрессия, идентичный, индекс, кларнет, крепдешин, нейрохирург, панель, пастельные тона, партер, полонез, сервис, синтез, стратегия, экспресс, дельта, интервью, кредо, крейсер, нетто, орхидея, патент, пенсе, сессия, свитер, тент, фланель, штемпель, энергия. Аннексия, декадент, сейф, сонет, тенор, фанера, шинель, шоссейный, эссенция, зажжен, обожжен.

1. 3.3 Речевой практикум

Упр.1.Разработайте речевое высказывание «Я представляю словарь».

Упр.2. Какие звуки вы произносите на месте сочетаний (ндск,) (нтск), (нтств ) ?

Голландский, ирландский, интендантство, комендантский, курсантский, президентство, президентский, эмигрантский.

Задание 3. Назовите слова, в которых вы произнесете сочетание [ч'н], [шн].

Булавочный, горничная, горчичник, гречневый, двоечник, копеечный, коричневый, лоточник, перечница, полуночник, порядочный, пряничный, сказочный, скучный, стрелочник, что, яичница, яблочный.

1. Проверьте по словарям, какие звуки необходимо произносить во всех указанных случаях.

Методические рекомендации

Разрабатывая речевое высказывание, следуйте предложенной схеме:

1. Данные о словаре (название словаря, объем словника, выходные данные).

2. Состав лексики.

3. Какие сведения приводятся о слове?

4. Построение словарной статьи.

5. Читательское назначение.

ЛИТЕРАТУРА:

[1, с.5 -40]; [6,с. 5-44]; [7, с.12-48]; [9 ,с.20 -58] ; [ 10,с.18-45]; [11. с.15-77];

[13.c.14-58]; [14, с.10-16] ; [19], [20],[ 21],[24].