Хід заняття

На заняття заходить учитель разом з Лисичкою.

I. Мовленнєва діяльність

-Сьогодні до вас на заняття прийшла гостя й хоче з вами помандрувати. А куди? Дізнаєтеся, відгадавши загадку.

1.Відгадування загадок.

Дім з усіх боків відкритий,

дахом різьбленим укритий,

у зеленім домі тут

звірі різнії живуть.

(Ліс).

2. Бесіда.

-Чи були ви коли-небудь у лісі?

-Тож сьогодні ми хочемо запросити вас помандрувати до лісу.

Чується стукіт у двері, учитель виглядає за двері й знаходить там Білого ведмедя.

-Погляньте, хто до нас завітав?

-А що це за звір?

-Привітаймося з ведмедиком.

-А де він живе?

-Білі ведмеді живуть на Півночі й ніколи не бували в лісі.

-Щось він мені здається засмученим. Ви як думаєте?

-Мабуть у нього щось трапилося?

-Запитаймо у ведмедика.

-Він приїхав до свого брата Бурого ведмедика й не знає, як попасти в ліс. Тож візьмімо його з собою до лісу! Всі заплющіть оченята й прислухайтеся.

Звучить музика «Звуки ліс».

-Ось ми з вами й у лісі. А що таке ліс? (Місце, де ростуть дерева, рослини, живуть комахи та птахи).

-Які різновиди лісу ви знаєте? (Діброва, ялинник, березняк, сосновий бір, мішаний ліс).

3. Дидактична гра «з якого дерева листочок?»

У кожного з дітей є листочки. Вони розкладають їх відповідно до дерев.

-Що може рости в лісі? (Кущі, гриби , квіти, ягоди).

-Як ви гадаєте, чи потрібні в лісі кущі? Навіщо? (На них росте багато ягід та горіхів, якими живляться його мешканці).

Фізкультхвилинка

Ось піднявся в лісі вітер,

Загойдав деревам віти;

Вітер дужий, вітер сильний -

Всі листочки затремтіли.

Діти підіймають руки й хитаються, імітуючи дерева, які розхитує вітер.

4. Дидактична гра «Життя рослин».

(Робота в групах).

Завдання: назвати рослини, які ростуть у лісі, й поділити їх на групи: дерева, кущі, трави, гриби , квіти.

5. Робота над звукоутворенням слів дерева, кущі, ягоди, квіти, трави та поділ слів на склади.

*Поділ слів на склади через відривну вимову та вибивання такту плесканням у долоньки;

*Утворення кількості складів через кількість голосних звуків у слові;

*Вимова твердих та м’яких приголосних звуків, їх кількість у слові.

Перерва: рухлива гра «Дерева, кущі, трави»

Ведучий називає слово за темою, а діти показують форму, висоту.

II. Робота над розвитком зв’язного мовлення

1. Бесіда за картиною «Ліс».

-Що ви бачите на картині? (Дерева).

-Назвіть їх.

-Чи однакові вони за розміром? Формою?

-Чим відрізняються стовбури дерев?

-Що ще ми не назвали? (Квіти).

-Як вони називаються?

-Квіти схожі між собою?

-У чому їх відмінність?

Фізкультхвилинка

Учитель читає вірш, а діти виконують відповідні рухи.

Із галявини ми вийшли,

Підіймаєм ноги вище –

Через кущики ідемо,

І пеньочків не минемо,

Темні хащі та купини,

Зарості густі малини.

Ми так дуже находились!

Ніжки наші заморились.

Треба трішки нам спочити,

Бо стомились дуже діти.