2. Дидактична гра « Яким буває ліс?»

Діти повинні описати одну з ілюстрацій лісу в різні пори року. Наприклад: зелений, яскравий, сонячний тощо.

3. Робота над засвоєнням правил поведінки в лісі.

Робота за плакатом: «Не сміти! Не ламай гілочок! Не зривай квітів! Не топчи рослин!»

Перерва: рухлива гра «Зелена гілочка»

Діти утворюють коло й беруться за руки. Ведучий обходить коло із зеленою гілочкою.

-Зелена гілочка! — вигукують хором гравці. Ведучий відповідає:

-Сосна!

Гравці продовжують:

-Зелена гілочка!

-Ялина,— відповідає цього разу ведучий.

Так триває доти, поки ведучий обійде усе коло, називаючи дерева. Після того він кладе гілочку позаду одного з гравців, той має швидко підняти гілочку й наздогнати ведучого до того, як той займе вільне місце в колі.

III. Рахунок, математичні поняття та просторові уявлення 1.Продовження роботи за картиною.

-Скільки беріз намальовано на картині?

-А скільки ялин?

-Яких дерев більше?

-Які дерева намальовані першими? (Попереду).

-Які другими? (Позаду).

-Скільки звірів намальовано?

-Яких більше?

-Де більше зайченят? З лівої сторони картини чи з правої?

2. Дидактична гра «Мій сусід».

Учитель показує цифру і говорить: «Попереднє, наступне, сусіди». Діти називають числа.

Фізкультхвилинка

Ми лісочком йшли, (Ходіння на місці).

Грибочок знайшли,

Нахилились, підняли,

(Нахиляння тулуба вперед).

У кошик поклали

І далі пішли. (Ходіння на місці).

Ми лісочком йшли,

Малинку знайшли.

Дотягнулись, зірвали,

І далі пішли.

(Ходіння на місці).

Ми лісочком йшли,

Горішок знайшли,

Потягнулись, дістали,

(Потягування).

У кошик поклали

І далі пішли. (Ходіння на місці).

3. Дидактична гра «Порахуй листочки».

-Скільки листочків упало з першого, другого, третього, четвертого дерева?

-З якого найбільше впало?

-З якого найменше?

-Скільки впало листочків з першого та другого дерева? (8).

-Якою цифрою ми запишемо їх кількість?

4. Повторення назв геометричних фігур

Гра «Склади намисто».

Дітям роздають листочки з намальованими ниточками та маленькі геометричні фігури. Вони під керівництвом учителя викладають фігури на нитку.

Графічні вправи.

-А зараз ми на деякий час станемо маленькими художниками й помалюємо. У кожного з вас на парті лежать смужки з малюнком. Які дерева намальовані ? Ви повинні дуже уважно роз-глянути, як розташовані штрихи і заштрихувати так, як на зразку.

Заштрихуй дерево за зразком.

IV. Підсумок

-Де ми з вами сьогодні побували?

-Які дерева ми зустрічали?

-Що ще може рости в лісі?

-Хто з нами ходив до лісу?

-Давайте ми з ними попрощаємося.

Заняття 5

Тема. Природа. Лісові мешканці

Мета: продовжувати знайомити дітей з мешканцями лісу, їх різноманітністю та особливостями життя; сприяти розвитку зв’язного мовлення, розвивати вміння складати описові розповіді про звірів; закріпити знання про круг; продовжувати вчити лічбі в межах 10; вправляти дітей в порівнянні за розміром, виховувати дбайливість та любов до звірів.

Словник: дупло, лігво, барлога, нора; назви рослин, тва-

рин, птахів, великий, малий, день, ніч, ранок, вечір.

Математичні та просторові поняття: геометричні фігури:

круг; міри часу- доба; порядкова лічба; поняття - більший-

менший.

Обладнання: Лисичка (іграшка), демонстраційний матері-

ал: малюнки зайця, ведмедя, вовка, білки, лисиці; дупло білки,

лігво вовка, барлога ведмедя, нора лисиці; макети дерев і ку-

щів (ялинки, сосни, дуба, берези); сюжетний малюнок «Заряд-

ка»; роздатковий матеріал: кружечки різного розміру й кольору,

смужки з графічними вправами.

Музичний супровід: «Звуки лісу».