Фізкультхвилинка

-Скільки нас живе в квартирі?

(Повороти голови в різні боки).

Тато, мама, брат і я.

(Повороти тулуба вліво, вправо з руками на поясі).

1, 2, 3, 4 – от і вся моя сім’я (тулуб – вперед, назад).

Дидактична гра «Скільки?»

-Скільки рук у людини?

-Скільки очей у дитини?

-Скільки ніг у татуся?

-Скільки вух у дідуся?

-Скільки лап у песика?

-Скільки хвостів у котика?

-Скільки ніжок у стільця?

-Скільки ніг у горобця?

3. Уявлення про геометричні фігури.

-У якої фігури 4 сторони?

-А скільки сторін у трикутника?

Діти демонструють ці фігури.

4. Графічні вправи.

Повторення понять: великий, малий, вгорі, поруч, посередині, над.

Мотиваційний момент.

-А зараз ми попрацюємо будівельниками й побудуємо домівку для нашого гостя. Якщо ми сумлінно поставимося до праці, то лисичка ніколи не дістанеться до зайчика.

Пояснення.

У дітей на партах геометричні фігури та аркуш в клітинку ;

учитель пояснює послідовність виконання роботи, з’ясувавши знання понять: однаковий та різний за кольором, за формою, за розміром.

-З яких фігур складено будинок?

-Які фігури розмістилися вгорі?

-Які фігури розташувалися посередині?

-Що росте поруч із будинком?

-З яких фігур складено ялинку?

-Де росте ялинка?

-Хто полюбляє ласувати її горішками?

-Яку форму має листячко ялинки?

-На яке свято ялинка приходить погостювати до діточок?

-Які ще фігури бачите на малюнку?

-Покажіть цифрами із каси, скільки квадратів? Трикутників? Прямокутників?

-Чого більше?

-Про які фігури можемо сказати «порівну», «однакова кількість»?

Практична робота: викласти й обвести.

IV. Підсумок

-Як ви гадаєте, чи сподобалося зайчику в нас у гостях?

-А яку корисну справу ми сьогодні зробили?

-Хто буде жити разом із зайчиком у будиночку?

-Як називають членів його сім’і?

-Мама... (зайчиха).

-Тато... (заєць).

-Діти... (зайченята).

Попрощаємося із зайчиком. Нехай біжить влаштовується у своєму будинку. А нам теж пора.

Заняття 7

Тема. Я сам і інші люди. Україна – моя Батьківщина

Мета: закріпити та поглибити уявлення дітей про рідний край, про Україну як державу; розширити знання про народні символи; сприяти розширенню світогляду дітей; розвивати мовлення через словникову роботу; розвивати пам’ять, увагу, спостережливість, кмітливість, мислення; виховувати глибокі почуття любові до своєї Батьківщини.

Словник: Батьківщина, прапор, гімн, герб, тризуб, символи, держава; водій, кондуктор, пасажир; музей; хитруня, улесливий, підступний, працьовитий, старанний, сумлінний.

Математичні поняття та просторові уявлення: геометричні фігури (трикутник, овал, квадрат, прямокутник, круг); лічба в межах 10 у прямому та зворотньому порядках; рахунок «парами»; порівняння за кольором, розміром, формою; поняття: скільки всього, вгорі, внизу.

Обладнання: Ведмідь, Лисичка-сестричка, Журавель (ілюстрації); демонстраційний матеріал: символіка України, карта, фотознімки міст Київ, Суми; ілюстрації національного одягу; ілюстрації соняшника, волошки, маку; таблиця геометричних фігур, геометрична квітка (волошка); роздатковий матеріал: квитки на автобус; геометричні фігури в конверті; набір монет; смужки із завданням; подарунки дітям.

Музичний супровід: гімн України.