- •Хід заняття
- •I. Робота над розвитком зв’язного мовлення
- •1. Гра «Знайомство».
- •2. Вступне слово вчителя.
- •3. Робота над оповіданням
- •II.Мовленнєва діяльність
- •1. Дидактична гра «Коли так кажуть?»
- •3. Дидактична гра «Кого бракує неввічливій людині?»
- •Перерва: рухлива гра «Хусточка»
- •III. Рахунок, математичні поняття та просторові уявлення
- •1. Вступне слово вчителя.
- •2. Розминка «Чомучки».
- •3. Рахунок.
- •Фізкультхвилинка
- •2. Розповідь за сюжетним малюнком.
- •4. Відгадування загадок.
- •Фізкультхвилинка
- •5. Робота з математичними поняттями – доба
- •6. Уявлення про геометричні фігури.
- •Загадка
- •7. Графічні вправи.
- •III. Підсумок
- •Заняття 2
- •I. Мовленнєва діяльність
- •1. Вступна бесіда.
- •2. Дидактична гра «Знайди пару».
- •Фізкультхвилинка
- •II. Робота над розвитком зв’язного мовлення
- •1. Дидактична гра «Збери казку».
- •2. Складання розповіді.
- •3. Опитування.
- •Перерва: рухлива гра «Кіт і миші»
- •II. Рахунок, математичні поняття та просторові уявлення
- •1. Мотиваційний момент.
- •2. Рахунок.
- •3. Дидактична гра «Що змінилося?»
- •Фізкультхвилинка «Будівельники»
- •4. Уявлення про геометричні фігури.
- •Заняття 3
- •Хід заняття
- •I. Мовленнєва діяльність
- •1. Вступна бесіда.
- •Загадка
- •2. Словесне малювання.
- •3. Зупинка «Дивовижні зміни».
- •Дивовижні зміни
- •4. Зупинка «Літо»
- •Фізкультхвилинка
- •5. Зупинка «Дивовижні назви»
- •Перерва: рухлива гра «Місяці»
- •III. Рахунок, математичні поняття та просторові уявлення
- •6. Зупинка «Веселий рахунок»
- •Фізкультхвилинка
- •Загадка
- •8. Зупинка «Зима»
- •Перерва: рухлива гра «Павутинка»
- •III. Робота над розвитком зв’язного мовлення
- •9. Зупинка «Святкова»
- •Фізкультхвилинка
- •9. Зупинка «Гостинна»
- •10. Зупинка «Вітальна»
- •IV. Підсумок
- •Заняття 4
- •Хід заняття
- •I. Мовленнєва діяльність
- •1.Відгадування загадок.
- •3. Дидактична гра «з якого дерева листочок?»
- •Фізкультхвилинка
- •4. Дидактична гра «Життя рослин».
- •5. Робота над звукоутворенням слів дерева, кущі, ягоди, квіти, трави та поділ слів на склади.
- •Перерва: рухлива гра «Дерева, кущі, трави»
- •II. Робота над розвитком зв’язного мовлення
- •1. Бесіда за картиною «Ліс».
- •Фізкультхвилинка
- •2. Дидактична гра « Яким буває ліс?»
- •3. Робота над засвоєнням правил поведінки в лісі.
- •Перерва: рухлива гра «Зелена гілочка»
- •III. Рахунок, математичні поняття та просторові уявлення 1.Продовження роботи за картиною.
- •2. Дидактична гра «Мій сусід».
- •Фізкультхвилинка
- •3. Дидактична гра «Порахуй листочки».
- •4. Повторення назв геометричних фігур
- •Заштрихуй дерево за зразком.
- •IV. Підсумок
- •Заняття 5
- •Хід заняття
- •I. Мовленнєва діяльність
- •1. Мотиваційний момент
- •2. Вступна бесіда
- •3. Дидактична гра «Хто який?»
- •Фізкультхвилинка «Білочки»
- •4. Дидактична гра «Де живуть звірі?»
- •5. Робота над звукоутворенням слів: нірка, листя.
- •6.Поділ на склади слів: кущі, лігво, дупло.
- •Перерва: рухлива гра « Ведмідь і діти»
- •II. Рахунок, математичні поняття та просторові
- •1. Ознайомлення з поняттями: ранок , вечір.
- •2. Дидактична гра «Не помились».
- •3. Відпрацювання понять: під, над, більше, менше, більший, менший, всього.
- •III. Робота над розвитком зв’язного мовлення
- •Заняття 6
- •Хід заняття
- •I. Робота над розвитком зв’язного мовлення
- •1. Розповідь вчителя з елементами бесіди.
- •2. Гра « Мій будинок».
- •Фізкультхвилинка
- •3. Гра «Справжня сім’я».
- •Перерва: рухлива гра «Знайомство»
- •II. Мовленнєва діяльність
- •1. Словникова робота.
- •2. Дидактична гра «Мікрофон»
- •Фізкультхвилинка
- •Перерва: рухлива гра «Струмочок»
- •III. Рахунок, математичні поняття та просторові уявлення
- •1. Лічба в межах 10 та робота над математичними поняттями.
- •1, 2, 3, 4, 5. Починаймо рахувать.
- •Фізкультхвилинка
- •3. Уявлення про геометричні фігури.
- •4. Графічні вправи.
- •IV. Підсумок
- •Заняття 7
- •Хід заняття
- •I. Мовленнєва діяльність
- •1. Мотиваційний момент
- •Фізкультхвилинка
- •2. Заочне ознайомлення зі столицею України.
- •Три брати – засновники Києва
- •3. Бесіда про рідне місто – Суми.
- •Перерва: рухлива гра « я знаю...»
- •III. Рахунок, математичні поняття та просторові уявлення
- •1. Вступне слово вчителя.
- •Загадка
- •2. Рахунок.
- •Загадка
- •Загадка
- •Фізкультхвилинка
- •Перерва: рухлива гра «Що змінилося?»
- •III. Робота над розвитком зв’язного мовлення
- •1. Вступне слово.
- •Загадка
- •2. Заочна екскурсія до краєзнавчого музею.
- •Фізкультхвилинка
- •IV. Підсумок
2. Гра « Мій будинок».
-Як ви гадаєте, це правильно, коли будинок є порожнім? А що треба з ним зробити? Правильно, заселити мешканцями. Надаймо житло своїм сім’ям у нашому чарівному, дуже красивому, казковому будинку.
Діти прикріплюють фотографії членів своєї сім’ї у відкритих віконцях будинку й розповідають, хто це.
-У будинок ми заселилися, тепер потрібно подумати про новосілля. Кого ми запросимо на своє свято? Правильно, гостей.
-А кого ми завжди із задоволенням чекаємо в гості? Так, друзів і родичів.
-До нас на гостину сьогодні потрапив дуже незвичайний
гість. Спробуйте відгадати, хто він.
Знайомство з персонажем.
Взимку біленький, влітку сіренький.
Хатки не маю, з місця на місце перебігаю.
(Зайчик).
-А як же ти до нас потрапив, зайчику?
Вірш
Через поле я побіг, за мною – лисичка.
Я – вбік, пірнув під лист:
Пошукай, сестричко!
А лисичка вгору – нюх!
Вітер упіймала, як впіймала заячий дух, аж затанцювала.
Далі я вже не чекав, вискочив із нірки,
Стриб угору – і помчав прямо до домівки.
-Ну що, дітки, допоможемо зайчику перечекати лисичку? Тозапрошуйте його до нашої оселі.
Дидактична гра «Побудуй речення».
Діти будують речення із словами запрошення та звертання.
-А щоб зайчику було зручно і комфортно, познайомте його з нашою родиною.
Знайомство відбувається у формі фізкультхвилинки.
Гра «Знайомство».
Фізкультхвилинка
Ось ця ручка – мій дідусь. (Вліво).
Ось ця ручка – бабця. (Вправо).
Ось ця ручка – мій татусь. (Вгору).
Ось ця ручка – мамця. (Вгору).
Ось ця ручка буду я. (На пояс).
Ось і вся моя сім’я! (На пояс).
3. Гра «Справжня сім’я».
Опитування:
-Хто у вашій сім’ї найстарший?
-Хто наймолодший?
-Які обов’язки виконують члени вашої родини?
-Як ви себе поводите, коли хтось із вашої родини захворів?
-Як ви опікуєте турботами дорослих?
-Які у вас обов’язки в сім’ї?
Дидактична гра «Поміркуй, подумай».
Робота з ілюстраціями:
Перед кожним малюком лежать ілюстровані малюнки із зображенням різних життєвих ситуацій. Наприклад: матуся годує мале дитя; старший братик роздягає молодшого; на ліжку хвора бабуся, а поруч онук грає в м’яч; донька спить, а матуся складає її іграшки; мама й донька перуть білизну; тато забиває гвіздок, а син тримає картину тощо.
-Покладіть зелений кружечок під тим малюнком, де в родині по-справжньому піклуються одне про одного.
Дидактична гра «Хто я?»
-Для мами я – дочка, а для бабусі?
-Для тата я – син, а для тітки?
-А для сестри ?
Перерва: рухлива гра «Знайомство»
Діти стають у коло. Учитель кидає м’яч одному з дітей, той називає своє прізвище та ім’я й по батькові. Віддає м’яч учителю.
