Фрагмент 13 Экспонат девятый: урок с элементами самостоятельного поиска.

Предмет — русский язык

Цель урока: дать понятие о «Ь» — показателе мягкости как в конце слов, так и в середине, повторить пройденный материал.

На уроке применяются следующие методы:

• самостоятельная работа с целью вывода правила;

• использование наглядности с целью привития интереса к теме, к уроку, занятиям русским языком в дальнейшем;

• применение игр на уроке с целью развития быстроты мышления, повышения интереса к обучению, уроку, воспитания увлеченности уроком, русским языком;

• использование загадок, пословиц, поговорок с целью обогащения словаря, демонстрации красоты и богатства русского языка.

Все это заставляет ребят думать, искать, читать, делать свои выводы.

Итак, тема урока — «„Ь” — показатель мягкости».

1. Повторение пройденного материала:

а) закрепить по алфавиту гласные и согласные буквы;

б) прочитать гласные, которые стоят после мягких согласных. Сколько таких гласных? (Запись в тетрадях: Я, Ю, Е, Ё, И);

в) каких букв больше - гласных или согласных? А каких слов больше - начинающихся с гласных или с согласных?

г) интересный вопрос: что мы слышим? пишем? видим? (Звуки, буквы, знаки);

д) в названии каких букв встречается слово «знак»? (Элемент поиска).

II. Новый материал:

1) Чем интересны буквы «Ь» и «Ъ»?

2) Вот и посмотрим на уроке—нужен ли «Ь» и для чего?

III. Работа с плакатом «Мягкий знак»:

1) Читаем.

2) Ищем слова с «Ь» знаком. Где стоит «Ь» знак в словах? Сколько букв? А звуков? Как слышим последний звук? (Мягко). Произносим.

Вопрос. Так на что указывает мягкий знак?

Вывод. Согласную букву надо произносить мягко.

Докажите. Свои примеры, примеры плаката.

IV. Работа в тетрадях:

1) Написать строчку мягкого знака.

2) Записать отгадки:

а) Что быстрее всех на свете? (мысль);

б) По луже важно бродит, из воды сухим выходит, носит красные ботинки, дарит мягкие перинки (гусь);

в) Одну меня не съешь никогда, а без меня не вкусна еда (соль);

г) Какое дерево зимой и летом одним цветом? (ель)

Где стоит знак «Ь» в словах? Что он показывает? Подчеркните согласную, которая стоит перед знаком «Ь».

V. «Кто быстрее?» («Третий лишний»):

На доске записаны слова, нужно стереть два, оставив «лишнее» слово:

угол уголь мул апрель март май

нос нес вез боб картофель горох

ель ел пел внук дед мать

Оставшиеся слова: группе «а» (слабым ученикам) - записать в тетради; группе «б» -записать слова «медведь», «букварь», «ель», «тетрадь», «пень», «конь»; подчеркнуть слова, которые нельзя разбить для переноса; подчеркнуть согласные и знак «Ь»; группе «в» -записать слова со знаком «Ь», которые можно перенести, разбить для переноса; как превратить мел - в мелкое место, угол - в топливо, шест - в число? (Записать в столбик через черточку.)