- •Використання елементів національної культури на уроках біології у 6 класі
- •Шевченкова верба
- •1.2. Використання краєзнавчого матеріалу на уроках біології у 6 класі
- •Прикмета
- •Загадки про рослини
- •Iiі. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми й завдань уроку
- •Прислів’я
- •Урок 1
- •Хід уроку
- •Б іологічний диктант "Закінчи фразу"
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Л абораторне дослідження
- •Хід роботи
- •V. Закріплення матеріалу, вивченого на уроці
- •VI. Узагальнення I систематизація знань
- •VII. Підведення підсумків уроку, повідомлення домашнього завдання
- •Урок 2
- •Хід уроку
- •Iі. Актуалізація опорних знань і чуттєвого досвіду учнів
- •Iіi. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми і завдань уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Бурі водорості
- •Червоні водорості (багрянки)
- •4) Лабораторне дослідження
- •Хід роботи
- •I V. Закріплення матеріалу, вивченого на уроці
- •1V. Узагальнення і систематизація знань
- •VI. Висновок
- •VII. Підведення підсумків уроку, повідомлення домашнього завдання
- •Урок 3
- •Хід уроку
- •Iі. Актуалізація опорних знань
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •П рикмета
- •2 .) Лабораторне дослідження:
- •Хід роботи
- •Значення мохів
- •V. . Закріплення матеріалу, вивченого на уроці
- •VI. Узагальнення і систематизація знань
- •VII. Підведення підсумків уроку, повідомлення домашньої завдання
- •Урок 4
- •Хід уроку
- •Л абораторне дослідження
- •Хід роботи
- •Фізкульхвилинка
- •Папороті, що занесені до Червоної книги України
- •П рикмета
- •VI. Закріплення матеріалу, вивченого на уроці
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •VI. Підведення підсумків уроку
- •Viі. Повідомлення домашнього завдання.
- •Урок 5
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •Iiі. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми та завдань уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Л абораторне дослідження:
- •Хід роботи
- •П рикмети
- •IV. Закріплення матеріалу, вивченого на уроці
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •VI. Підведення підсумків уроку, повідомлення домашнього завдання.
- •Виховний захід
- •Хід заходу
- •Висновки
- •Список використаних джерел
Л абораторне дослідження
Тема. Будова папоротей
Мета: з’ясувати особливості будови папороті на прикладі щитника чоловічого.
Хід роботи
1. Розгляньте спороносну рослину папороті. Знайдіть кореневище з коренями, що відходять від нього, листок. На нижній поверхні листка знайдіть бурі горбки — соруси та розгляньте їх під лупою.
_
_____________________________________
_
1
_
_____________________________________
______________________________________
______________________________________
_
2
______________________________________
3
На мікропрепараті «Сорус папороті» розгляньте спорангії за допомогою мікроскопа при збільшенні.
Схематично намалюйте та позначте групу сопорангіїв на листку та спори.
У підсумках до роботи вкажіть характерні риси ускладнення в будові папоротей у порівнянні з мохами.
Завдання 2. Розглянути розмноження чоловічої папороті.
П
Рис.
4. Розмноження
чоловічої папороті
ояснення,
демонстрування таблиці «Життєвий
цикл щитника
чоловічого».
Спорангії у папоротей розташовуються на нижній поверхні листків. Вони зібрані групами. У спорангіях дозрівають спори, які згодом висипаються і розносяться вітром. За сприятливих умов зі спор утворюються заростки. Вони мають вигляд зеленої серцеподібної пластинки. На нижній поверхні заростку є ризоїди й утворюються чоловічі та жіночі статеві органи.
У чоловічих утворюються рухомі чоловічі статеві клітини — сперматозоїди. В жіночих статевих органах — яйцеклітини. Яйцеклітини і сперматозоїди на одному заростку дозрівають в різний час, тому запліднення можливе лише між різними заростками. Такий тип запліднення називають перехресним. Для запліднення необхідний дощ або рясна роса. По воді сперматозоїд проникає у жіночий статевий орган і запліднює яйцеклітину. Утворюється зигота. Зигота проростає у нову рослину нестатевого покоління. Вона спочатку отримує поживні речовини лише із тканин заростку, далі утворює перший корінь, який занурюється у ґрунт. Розгортається перший листок. Але молода рослина нестатевого покоління папороті зберігає зв’язок із заростком, аж доки він повністю не відімре.
Фізкульхвилинка
Час настав для відпочинку, розпочнемо фізкультхвилинку.
Раз, два, три, чотири, п’ять.
Вгору руки всім піднять,
Вліво, вправо нахилити,
Як листочки папороті.
Тепер руки опустити,
Себе в лісі уявити.
Всім присісти у травиці, взяти силу у землиці.
Встаньте дужі і бадьорі,
Знов до праці всі готові.
Тож за парти всі сідайте,
І учитись починайте.
Завдання 3. Охарактеризувати різноманітні папороті.
4) Доповіді учнів, демонстрування зображень відповідних рослин
Н
айпоширенішими
представниками папоротей в Україні є
щитник чоловічий, безщитник жіночий,
орляк, багатоніжка, страусник, букова
папороть, листовик, вужачкові папороті,
сальвінія (демонстрування
зображень).
Щ
Рис.
5. Щитник
чоловічий
итник
чоловічий
— багаторічна папороть, яка росте по
всій території України в листяних і
мішаних лісах, на узліссях. Має коротке
товсте горизонтальне кореневище
(видозмінений пагін, густо вкритий
залишками черешків). Короткочерешкові
листки зібрані біля кореневища в
лійкоподібний пучок. На листках
утворюються великі округлі групи
спорангіїв. Спороносить папороть у
червні-липні.
О
Рис.
6. Орляк
звичайний
Рис.
7. Страусник
У цієї рослини спори утворюються на спеціальних листках, які відрізняються від звичайних зелених листків. Спороносні листки страусника у п’ять — сім разів коротші від звичайних (вегетативних), розділені на короткі закручені зеленуваті частинки. З'являються вони на початку другої половини літа — напередодні Івана Купала. Їхня незвична, своєрідна форма, мабуть, і привернула увагу людини. Можливо, що в далекі часи і народилася легенда про цвіт папороті. Адже багато чого у ній відповідає дійсності: росте ця папороть у темному лісі, а молоді листки зі спорангіями добре відбивають світло і тому злегка світяться.
Рис.
9. Сальвінія
плаваюча
Н
Рис.
10. Нефролепсис
А
Рис.
11. Адіантум
Кажуть, що краса беззахисна. Може, у цьому і причина різкого зменшення ареалу трав’янистих рослин. Внаслідок діяльності людини всесвіт стоїть на порозі екологічної катастрофи. Варто згадати і про рослини, які занесені до Червоної книги України. Замість того, щоб прикрашати наші ліси та поля оселилися вони на сторінках цієї книги. Чи потрібна природі така «любов», коли заради скороминучої втіхи, а буває і наживи, винущують люди цілі галявини рідкісних рослин.
