10. Организация социального партнерства.
Популяризация французского языка в современной общеобразовательной школе невозможна без привлечения социальных партнеров к данному процессу.
Целью сотрудничества является обеспечение условий для формирования мотивации изучения французского языка через активную позицию учителя, а также использование социокультурного компонента в обучении.
10.1. Принципы организации сотрудничества с социальными партнерами школы.
Работа учителя по привлечению социальных партнеров к популяризации французского языка строится на следующих принципах:
системность работы, способствует включению всех составляющих в процесс изучения французского языка в определенном режиме и последовательности;
информативность обеспечивает формирование положительной мотивации изучения французского языка через предоставление в необходимой для этого информации.
В качестве социальных партнеров могут выступать следующие структуры:
10.2. Содержание и формы сотрудничества.
I. Сотрудничество со школьной библиотекой.
Одна из форм реализации поставленной задачи в современной школе – это библиотечные уроки, проводимые учителем французского языка совместно с библиотекарем школы.
Целью данных уроков является:
расширение социокультурной компетенции учащихся через знакомство с французской литературой;
знакомство с литературой страны изучаемого языка, имеющейся в библиотеке (на русском и французском языке), интересной для учащихся 4, 5, 6 классов;
формирование у учащихся рациональных способов работы со справочной и страноведческой литературой на базе школьной библиотеки.
На первых библиотечных уроках в процессе пропедевтического курса учащиеся 4х классов обзорно знакомятся с детской французской литературой (см. «Пропедевтический курс»), что способствует формированию интереса учащихся к изучению французского языка.
В процессе последующих двух лет обучения французскому языку (5, 6 класс) учащиеся расширяют и углубляют свои знания в области детской французской литературы через более детальное знакомство с творчеством ряда французских писателей.
В библиотечных уроках также используются различные игровые технологии, формирующие интерес учащихся к французской литературе (см. Приложение №6)
II. Сотрудничество с городской библиотекой.
Библиотечные уроки могут быть организованы не только на базе школьной, но и городской библиотеки (зал французского языка), где помимо перечисленных в программе библиотечных уроков произведений, учащимся может быть предложено знакомство с детскими периодическими изданиями Франции, а также просмотр французских мультипликационных фильмов.
Кроме библиотечных уроков во французском зале городской библиотеки можно организовать следующие формы работы, способствующие популяризации французского языка не только в рамках школы, но и города.
III. Сотрудничество с факультетом иностранных языков.
В рамках предлагаемой программы социального партнерства возможно установление связей между школой и факультетом иностранных языков ВГПУ.
Цель сотрудничества– формирование интереса у учащихся и их родителей к изучению французского языка через сотрудничество со студентами и преподавателямиВУЗа.
С помощью данного сотрудничества можно организовать такие формы работы, которые способствовали бы формированию социокультурной компетенции учащихся:
IV. Сотрудничество с другими школами города, где изучается французский язык.
Здесь могут быть организованы следующие мероприятия:
совместные творческие проекты по выбранным темам («Защита окружающей среды»; «Мой город»; «Школы города: история и современность» и т.д.);
внеклассные мероприятия с участием двух или трех школ и представлением номеров художественной самодеятельности;
организация пресс-центра, выпускающего газету, способствующую популяризации французского языка в школах города;
совместные поездки за рубеж (знакомство учащихся со страной изучаемого языка и формирование интереса к его изучению).
V. Установление контактов с учебными заведениями Франции.
Повышению популярности французского языка в системе современного образования будет способствовать установление контакта с одним из учебных заведений Франции через обмен делегациями с проживанием в семьях учеников и с той и с другой стороны.
Данная форма сотрудничества как нельзя лучше будет способствовать формированию интереса к изучению французского языка через реальную межкультурную коммуникацию с носителями языка, а также сделать посещение учащимися страны изучаемого языка вполне реальной перспективой.
VI. Сотрудничество с кабинетом информатики.
Повышению статуса французского языка в современной общеобразовательной школе также будет способствовать организация «контакта» с кабинетом информатики школы с перспективой использования в процессе изучения иностранного языка современных информационных технологий.
Без сомнения, есть немало положительных результатов использования компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку. Среди них:
индивидуализация обучения;
интенсификация самостоятельной работы;
повышение познавательной активности и мотивации учащихся к изучению иностранного языка.