- •Цели освоения дисциплины
- •Место учебной дисциплины в структуре опоп во
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура дисциплины
- •4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1.2 Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.1.3 Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.2 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 2. Методология педагогической науки и деятельности
- •Тема 3. Целостный педагогический процесс
- •Тема 4. Цели и содержание образования
- •Тема 5. Воспитание в целостном образовательном процессе
- •Тема 6. Сущность обучения и его место в целостной структуре образовательного процесса
- •Содержание разделов (тем) дисциплин Модуль 1. Общая педагогика Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 7. Педагогические технологии
- •Тема 8. Основы педагогического проектирования. Инновационные процессы в образовании
- •Тема 9. Этнопедагогика
- •Модуль 2 Профессиональная педагогика
- •Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека. Междисциплинарный характер педагогического знания
- •Тема 2. Профессиональная педагогика как отрасль научно-педагогических знаний
- •Тема 3. Современная система профессиональной подготовки кадров в России
- •Тема 4. Теоретические основы профессионального обучения
- •Тема 6. Содержание профессиональной подготовки будущих рабочих и специалистов
- •Тема 7. Методы теоретического и производственного обучения
- •Тема 8. Организационные формы профессиональной подготовки будущих рабочих и специалистов. Учебно-технологическая среда организации профессионального образования
- •Тема 9. Воспитание в системе профессионального образования
- •Тема 10. Педагог как субъект педагогического взаимодействия
- •Тема 11. Управление в системе педагогического взаимодействия
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям Модуль 1. Общая педагогика
- •Тема 1. Педагогика как научная область знаний. Методология педагогической науки и деятельности
- •Тема 2. Целостный педагогический процесс
- •Тема 3. Цели и содержание образования
- •Тема 4. Воспитание в целостном образовательном процессе
- •Тема 5.Сущность обучения и его место в целостной структуре образовательного процесса
- •Тема 6. Педагогические технологии
- •Тема 7. Основы педагогического проектирования
- •Тема 8. Этнопедагогика
- •Модуль 2. Профессиональная педагогика
- •Тема 9. Профессиональная педагогика как отрасль научно-педагогических знаний
- •Тема 10. Современная система профессиональной подготовки кадров в России
- •Тема 11. Теоретические основы профессионального обучения
- •Тема 13. Содержание профессиональной подготовки будущих рабочих и специалистов
- •Тема 14. Методы теоретического и производственного обучения
- •Тема 15. Организационные формы профессиональной подготовки
- •Образовательной организации учреждение профессионального образования
- •Тема 16. Воспитание в системе профессионального образования
- •Тема 17. Педагог как субъект педагогического взаимодействия
- •Тема 18. Управление в системе педагогического взаимодействия
- •Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям
- •Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •Вариант 6.
- •Вариант 18.
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисцплины
4.2 Объем дисциплины и виды учебной работы
Для профилей подготовки: «Энергетика», «Сервис», «Экономика и управление», «Декоративно-прикладное искусство и дизайн», Правоведение и правоохранительная деятельность», «Информатика и вычислительная техника»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, всего 144 часа, из них 68 аудиторных часов и 76 часов самостоятельной работы.
Таблица 4
Объемы учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий |
Форма обучения |
|
Очная
|
Заочная
|
|
1 |
2 |
3 |
1. Виды и объемы учебной работы, в часах (зет) |
|
|
1.1. Общая трудоемкость дисциплины |
144 (4) |
144 (4) |
1.2. Аудиторные занятия: |
68 |
16 |
1.2.1. Лекции |
32 |
4 |
1.2.2. Практические (семинарские) занятия |
36 |
12 |
1.2.3. Лабораторные работы |
- |
- |
1.3. Самостоятельная работа |
76 |
128 |
1.3.1. Курсовой проект (работа)
|
- |
- |
1 |
2 |
3 |
1.3.2. Контрольная работа |
- |
15 |
1.3.3. Расчетно-графическая работа |
- |
- |
1.3.4. Изучение теоретического материала |
26 |
58 |
1.3.5. Другие виды самостоятельной работы (при необходимости указать, какие) |
20 |
5 |
1.3.6. Подготовка к экзамену (зачету) |
30 |
50 |
2.График изучения дисциплины |
|
|
2.1. Курс |
2,3 |
2 |
2.2. Семестр |
IV,V |
III,IV |
2.3. Экзамен (семестр) |
5 |
4 |
2.4. Зачет (семестр) |
4 |
3 |
2.5. Курсовой проект (работа) (семестр) |
- |
- |
2.6. Контрольная работа (семестр) |
- |
3,4 |
4.2.2 Cодержание и тематическое планирование дисциплины
Для профилей подготовки: «Энергетика», «Сервис», «Экономика и управление», «Декоративно-прикладное искусство и дизайн», Правоведение и правоохранительная деятельность», «Информатика и вычислительная техника»
Таблица 5
№ п/п |
Раздел Дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Модуль 1. Общая педагогика |
|||||||
1 |
Педагогика как наука
|
IV |
1
|
Лекция / 1 ч. |
_ |
Самостоятельная работа / 2 ч. |
Подготовка ответов на вопросы и задания. Написание рефератов и эссе |
2 |
Методология педагогической науки и деятельности
|
IV |
1 |
Лекция / 1 ч. |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа / 4 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
3 |
Целостный педагогический процесс
|
IV |
3 5 |
Лекция / 4 ч. |
Практическая работа / 4 ч. |
Самостоятельная работа / 6 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе |
4 |
Цели и содержание образования
|
IV |
7
|
Лекция / 2 ч. |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа / 6 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе. Контрольная работа №1 |
5 |
Воспитание в целостном образовательном процессе
|
IV |
9 |
Лекция / 1 ч. |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа / 2 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе |
6 |
Сущность обучения и его место в целостной структуре образовательного процесса
|
IV |
9 11 |
Лекция / 1 ч. ч. |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа / 4 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе |
7 |
Педагогические технологии |
IV |
13
|
Лекция / 2 ч. |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа / 4 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе. Контрольная работа №2 |
8 |
Основы педагогического проектирования. Инновационные процессы в образовании
|
IV |
15
|
Лекция / 2 ч. |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа / 6 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе. |
9 |
Этнопедагогика
|
IV |
17
|
Лекция / 2 ч. |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа / 6 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе. Итоговое тестирование |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Модуль 2. Профессиональная педагогика |
|||||||
10 |
Педагогика как наука об образовании человека. Междисциплинарный характер педагогического знания
|
V |
1
|
Лекция / 1 ч |
_ |
Самостоятельная работа / 2 ч. |
Подготовка ответов на вопросы и задания. Написание рефератов и эссе |
11 |
Профессиональная педагогика как отрасль научно-педагогических знаний |
V |
1
|
Лекция / 1 ч |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа / 2 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе |
12 |
Современная система профессиональной подготовки кадров в России |
V |
3 |
Лекция / 2 ч |
_ |
Самостоятельная работа / 2 ч. |
Подготовка ответов на вопросы и задания. Написание рефератов и эссе |
13 |
Теоретические основы профессионального обучения |
V |
5
|
Лекция / 2 ч |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа / 4 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе. Контрольная работа №3 |
14 |
Общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции как цели и результат профессиональной подготовки будущих рабочих и специалистов. Диагностика развития профессиональных компетенций будущих рабочих и специалистов |
V |
7 |
Лекция / 2 ч |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа / 4 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе |
15 |
Содержание профессиональной подготовки будущих рабочих и специалистов |
V |
9 |
Лекция / 2 ч |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа /6 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8
|
16 |
Методы теоретического и производственного обучения |
V |
11 |
Лекция / 2 ч |
Практическая работа / 2 ч. |
Самостоятельная работа /6 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе. Контрольная работа №4 |
17 |
Воспитание в системе профессионального образования
|
V |
13 15 |
Лекция / 2 ч |
Практическая работа / 4 ч. |
Самостоятельная работа / 4 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе. |
18 |
Педагог как субъект педагогического взаимодействия |
V |
17 19 |
Лекция / 2 ч |
Практическая работа / 4 ч. |
Самостоятельная работа /6 ч. |
Обсуждение вопросов и заданий. Защита рефератов и эссе
|
Итого |
32 |
36 |
76 |
Экзамен |
|||
144 |
|||||||