VII. Литература:

18. Мухамадиев Х.С. Профессионально-ориентированный русский язык: научный стиль речи. – Учебное пособие. – Алматы: Қазақ университеті, 2013. – 203 с.

19. Энциклопедический словарь медицинских терминов. Издание второе в 1-м томе. 50374 термина. / Гл. ред. В.И.Покровский. – М.: «Медицина», 2001. – 960 с.

20. Жанпейс У.А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык: учебник для студентов I курса медицинских вузов (бакалавриат). – М.: Литтерра, 2015. – 272 с.

21. Озекбаева Н.А. Научный стиль речи. Учебное пособие. – Алматы, 2015. – 220 с.

VIII. Контроль:

Вопросы для самоконтроля

1. Что означает слово библиография?

2. Что такое библиографическое описание?

3. Какие правила описания произведений печати существуют?

4. Что включает библиографическое описание?

Занятия №22

І.Тема: Составление реферата по специальности.

II. Цель: Сформировать и развить компетенции определения реферирования как одного из видов компрессии научного текста.

III. Задачи:

• Когнитивно-языковая компетенция: сформировать умение различать виды рефератов.

• Операционально-речевая компетенция: сформировать и развить навыки написания реферата как одного из видов компрессии научного текста.

IV. Форма проведения: самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя

V. Задания по теме:

Задание 1. Как вы понимаете следующие высказывания Гиппократа. Запишите их.

1. Страх и печаль, надолго овладевшие человеком, располагают к болезням.

2. Изнеженность тела ведет к болезням.

3. Здоровье сохраняется благодаря равновесию в теле влажного, сухого, холодного, теплого, горького и сладкого.

4. Часть болезней происходит только от образа жизни.

5. Образ жизни нужно устанавливать сообразно с возрастом, временем года, местностью, телосложением и характером.

6. Труд и покой врачуют тело и душу.

7. Мозг человека содержит в себе причину многих болезней.

Задание 2. Прочитайте текст и выполните задания 1-11.

Режим труда и отдыха

1.Рациональный режим труда и отдыха - необходимый эле­мент здорового образа жизни любого человека.2. При правильном и строго соблю­даемом режиме вырабатывается четкий и необходимый ритм функционирования организма, что создает оптимальные условия для работы и отдыха и тем самым способствует укреплению здо­ровья.

3.Залог успеха – в планировании своего времени.4. Студент, который регулярно в течение 10 минут  планирует свой рабочий день, сможет ежедневно сэкономить 2 часа, а также вернее и лучше справиться с важными делами.5. Надо взять за правило каждый день выигрывать один час времени. 6.В течение этого часа никто и ничто не может помешать. 7.Таким образом,  студент получает время – возможно, самое важное для человека – личное время. 8.Его можно потратить по своему усмотрению по-разному: дополнительно на отдых, на самообразование, хобби либо для внезапных или чрезвычайных дел.

9.Построение аудиторной работы значительно облегчено, т.к. оно регламентируется уже составленным расписанием занятий.10. Необходимо взять за правило приходить в аудиторию заблаговременно, т.к. студент, входящий в аудиторию после звонка, производит впечатление несобранного, необязательного и проявляет неуважение к преподавателю.

11. Для вечерних занятий надо выбирать спокойное место – нешумное помещение (например, библиотеку, аудиторию, кабинет и пр.), чтобы там не было громких разговоров и других отвлекающих факторов.12. Организуй такие условия и в комнате общежития.13. В период занятий не рекомендуется включать радио, магнитофон, телевизор. 14.Выполнение домашней работы лучше начинать с самого сложного: это тренирует и укрепляет волю. 15.Не следует откладывать трудные дела с утра на вечер, с вечера на утро, с сегодня на завтра и вообще в долгий ящик. 16.Долго живет тот, кто много и хорошо работает в течение всей жизни, а безделье приводит к вялости мускулатуры,  нарушению обмена веществ, ожирению и преждевременному одряхлению.

  17.Студент должен правильно чередовать труд и отдых. 18.После занятий в университете и обеда 1,5-2 часа необходимо потратить на отдых, а вечернюю работу проводить в период с 17 до 23 часов. 19.Во время работы через каждые 50 минут сосредоточенного труда отдыхать 10 минут: сделать легкую гимнастику, проветрить комнату, пройтись по коридору, не мешая работать другим.

20.Необходимо избегать переутомления и однообразного труда. 21.Например, нецелесообразно 4 часа подряд читать книги. 22.Лучше всего заниматься 2-3 видами труда: чтением, выполнением практических работ, конспектированием.23. Такое чередование физических и умственных нагрузок полезно для здоровья. 24.Человек, много времени проводящий в помещении, должен хотя бы часть времени отдыха проводить на свежем воздухе.

Задание 3. «Работа в парах»:

1. Как бы вы озаглавили текст? Запишите свой заголовок текста.

2. Сколько абзацев в тексте? Запишите ключевые слова каждого абзаца.

3. Найдите в 1-м, 2-м предложениях слова с лексическим значением «разумно обоснованный, целесообразный», «наиболее благоприятный».

4. Найдите в 3-м предложении существительное в переносном значении. В каком из данных ниже значений оно употреблено в тексте: 1) «отдача (имущества) в обеспечение обязательств, под ссуду, кредит: залог имущества»; 2) «доказательство, обеспечение чего-нибудь: залог дружбы».

5. Какие слова в 4-м,5-м, 6-м предложениях переводятся как жоспарлау, ұту, кедергі жасау ?

6. Найдите в 7-м предложении разносклоняемое имя существительное. Переведите на родной язык словосочетание с данным словом.

7. Найдите в 8-м предложении заимствованное слово, означающее «увлечение, любимое занятие на досуге». Есть ли у вас такое увлечение. Если есть, кратко расскажите о нем.

8. К каким словам в 9-м, 10-м,11-м,12-м,13-м,14-м предложениях подходят синонимы упрощено, регулируется, заранее, тихое, создай, во время, простой?

9. Выпишите из 15-го предложения фразеологизм. Объясните его значение. Укажите синтаксическую функцию в предложении.

10. Найдите в 17-м предложении антонимичные существительные. Подберите к ним однокоренные слова.

11. Напишите реферат, используя стандартные речевые стереотипы и соблюдая структуру реферата.

Задание 4. Прочитайте пословицы, переведите на русский язык.

1) Бас аман болса, бөрік табылады. (Қорқыт ата). 2) Жігіттің дені сау болса, сол – дәулет (Құтып). 3) Қызығы дүниенің – есен-саулық (Т.Ханқожаұлы). 4) Ауру-сырқаудан сау дене дұрыс рухтың жемісі болып табылады (И.П.Павлов). 5) Біздің бақытымыздың оннан тоғызы денсаулығымызға байланысты (А.Шопенгауэр). 6) Адам үшін денсаулықтан артық бағалы зат жоқ (А.Семашко). 7) Мен қимыл-қозғалысты кәрілікпен күресудің ең тиімді құралы деп білемін (В.Гориневский).

Задание 5. Подготовьте сообщение, опираясь на данный план.

1.Назовите основные признаки реферата.

2.Из каких композиционных частей состоит реферат?

3.Назовите основные виды реферата.

4.Что такое репродуктивные и продуктивные рефераты?

5. Какой вид реферата вами составлен на основе прочитанного текста?

Задание 6. Ознакомьтесь с основными положениями тибетского "Рецепта вечной молодости и здоровья". Прокомментируйте своими словами каждое положение.

1. Не лечи болезнь, лечи свою жизнь, не доводи тело и дух до страдания, живи по законам природы, разума и меры.

2. Ешь много трав и мало мяса. Будь травоядным, не будь кровоядным.

3. Очищай тело от внешней и внутренней грязи. Пусть пища твоя не засоряет тебя.

4. Очищай душу от мрачных мыслей и душевной грязи, от зависти, зла, гордыни, высокомерия.

5. Получай в любви радость и наслаждение. Живи по законам любви.

6. Вставай утром с радостью, ложись спать с улыбкой. Ты радуешься, улыбаешься - значит, ты здоров.

Задание 7. Ознакомьтесь с понятием образ жизни. Расскажите о своем образе жизни.

       Образ жизни - это одна из важнейших биосоциальных категорий, интегрирующих представления  об определенном типе жизнедеятельности  человека. Образ жизни характеризуется  особенностями повседневной жизни  человека, охватывающими его трудовую деятельность, быт, формы использования свободного времени, удовлетворения материальных и духовных потребностей, нормы и правила поведения.      Образ жизни человека включает три категории: уровень жизни, качество жизни и стиль жизни.

       Уровень жизни - это степень удовлетворения материальных, культурных, духовных потребностей (в основном экономическая категория)

       Качество  жизни - характеризует комфорт в удовлетворении человеческих потребностей (социологическая категория).

       Стиль жизни - поведенческая особенность жизни человека, т.е. определенный стандарт, под который подстраивается психология и психофизиология личности (социально-психологическая категория).

Задание 8. Прочитайте цитаты о здоровье. Передайте мысли авторов своими словами.

1) Умирает только хилое и слабое, здоровое и сильное всегда выходит победителем в борьбе за существование (Чарльз Дарвин). 2) Подобно тому, как бывает болезнь тела, бывает также болезнь образа жизни (Демокрит Абдерский). 5) Для соразмеренности красоты и здоровья требуется не только образование в области наук и искусства, но и занятия всю жизнь физическими упражнениями, гимнастикой (Платон). 6) Самое лучшее средство от всех болезней – сильная воля и сильный разум. (Парацельс).

Задание 9. Мозговой спринт: на основе текстов по данной речевой теме выберите любое ключевое слово: «ЗОЖ», «здоровье». Запишите его и вокруг этого слова напишите как можно больше фраз, связанных с этим словом.

Задание 10. Прочитайте стихотворение. Подготовьте устно сообщение на тему «Зачем организму человека нужны витамины?»

О витаминах

Что такое витамины И для этого всегда

И зачем они нужны? Витамин «С» принимать!

Мы вам всем сейчас расскажем, От простуды помогает

Витамины ведь важны! Витамин нам «С» всегда.

Чтобы зренье сохранить, Он в капусте и в моркови,

Витамин «А» нужно пить. Он и в ягодах, в лимоне!

Он нам роста добавляет, Кости тоже укрепляйте,

Волосы и ногти укрепляет! Витамин «Д» принимайте.

Если быстро устаешь, Есть он в солнечных лучах,

На занятиях засыпаешь, В рыбе, яйцах, овощах!

Витамины «В1» попьешь — Витаминов очень много,

И бодрее станешь! Как в них разобраться?

А иммунную систему К доктору всегда, друзья,

Будем все мы укреплять, Можно обратиться.

VI. Раздаточный материал: схемы, иллюстрации к лексической теме.