Занятия №29

I.Тема:Деловой этикет

II.Цель: сформировать понятия о деловом этике, о формулах делового этикета

III.Задачи обучения:

Коммуникативно- аксиологическая компетенция: сформировать и развить навыки пользования деловым этикетом в зависимости от речевых ситуаций

IVФорма проведения: практикум, викторина

V. Задания по теме.

Задание1.На основе изученного материала, скажите одним словом

- этикет, при котором соблюдаются нормы поведения и делового общения

- совокупность принятых правил определяющих порядок какой-либо деятельности

- профессии, для которых важное значение имеет речевая культура и соблюдение этики речевого поведения

- соблюдение норм поведения и делового общения – это ….

Задание2. Опираясь на изученный материал, выполните задания: выделите формулы делового этикета при выражении благодарности. Составьте микродиалоги.

1. ректорат выражает благодарность всем сотрудникам (преподавательскому составу) за …

2.Должен выразить начальнику отдела снабжения (свою) благодарность за …

3. Я благодарен вам за то, что …

4.(Большое, огромное) спасибо вам (тебе) за…

5. Фирма (дирекция, правление, редакция) вынуждена сделать (серьезное) предупреждение (замечание) …

Задание3.Прочитайте текст. С какой интересной информацией вы ознакомились? Сформулируйте основную мысль текста. Предложите свой вариант заголовка.

На Востоке пиявки воспринимаются как культовые стражи источников жизни и бессмертия. Известна легенда, согласно которой они охраняют вход в таинственную пещеру, где хранятся мудрость и сила человечества. Существует также легенда о том, что волосы людей, которые пытались проникнуть в эту пещеру, чтобы овладеть первородными космическими силами, превращались в пиявок.

В "Книге мертвых" пиявки первыми приветствуют бога Ра, когда он появляется над поверхностью первобытных вод Нун. В Древнем Египте можно обнаружить высеченных на камнях пиявок. Исследователи связывают эти рисунки с обрядом подчинения человеку злых духов, которые часто принимают подобную пиявкам волнообразную форму.

В Персии пиявку изображали как двойственное существо, одна половина которого темная, а другая - светлая. Китайские медики добавляли к этому заключенное в этом существе единство двух начал - "инь" и "ян".

В одном из китайских трактатов можно найти такие строки: "Древняя пиявка была опорой мира, обеспечивающей его как материалом, так и энергией, будучи причиной и воображением, а также некой силой мрака".

Филон Александрийский считал пиявку наиболее духовным из всех существ. По его мнению, пиявка являла собой образ силы бессознательного, он соотносил ее со спинным мозгом и называл «колесом жизни».

Петр I очень любил блюдо из пиявок. Такое блюдо было самым изысканным лакомством царского, дворянского и боярского стола: гусь, зажаренный вместе с присосавшимися к нему пиявками.

В древнеиндийском трактате «Аюрведа» сказано, что для здорового потомства супруги перед зачатием должны пройти курс гирудотерапии. В этом случае дети будут совершенно здоровы, им не передадутся даже наследственные заболевания.

В 1990 году было создано Всемирное общество гирудологов, по инициативе которого медицинская (hirudomedicalis) и аптекарская пиявки, два из 400 известных видов, были признаны полноценным лекарственным средством.

1.Укажите количество абзацев в тексте. Запишите ключевые слова каждого абзаца.

2. Объяснитезначение выделенных слов и поставьте в них ударение.

3.Выпишите из текста термины-слова и терминосочетания. Объясните их значение. При затруднении используйте терминологический словарь по специальности.

4. Выпишите из текста сложные слова. Объясните их значение. Укажите, от каких исходных слов они образованы.

5. Выпишите из текста словосочетания с числительными. Правильно произнесите их. Укажите разряд.

6. Найдите в тексте предложения с придаточными определительными. Объясните постановку знаков препинания.

7. Составьте вопросы по содержанию текста и ответьте на них. Какой тип диалога у вас получился?

Задание4. На основе материала о деловом этикете составьте ситуационные диалоги.

VI. Раздаточный материал: опорные схемы, иллюстрации к лексической теме.