VII. Литература:

22. Мухамадиев Х.С. Профессионально-ориентированный русский язык: научный стиль речи. – Учебное пособие. – Алматы: Қазақ университеті, 2013. – 203 с.

23. Энциклопедический словарь медицинских терминов. Издание второе в 1-м томе. 50374 термина. / Гл. ред. В.И.Покровский. – М.: «Медицина», 2001. – 960 с.

24. Жанпейс У.А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык: учебник для студентов I курса медицинских вузов (бакалавриат). – М.: Литтерра, 2015. – 272 с.

25. Озекбаева Н.А. Научный стиль речи. Учебное пособие. – Алматы, 2015. С.97-102.

26. Жанпейсова У.А. – Русский язык для студентов медицинских вузов. – Алматы: КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2011.

27. Жанпейс У.А. – Учебное пособие «Русский язык-1» для студентов медицинских вузов (бакалавриат). – Алматы: КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2013.

28. Жанпейс У.А. – Учебное пособие «Русский язык-2» для студентов медицинских вузов (бакалавриат). Алматы: КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2013.

VIII. Контроль:

Лингвистическая игра «Скажите одним словом»

• первичный текст

• краткое изложение содержания первоисточника, отражающее его структурную и содержательную стороны

• рефераты, которые содержат в общем виде основные положения первоисточника

• рефераты, содержащие лишь те основные положения, которые тесно связаны с темой текста; все второстепенное в таком реферате опускается

• рефераты, составленные по одному тексту

• реферат, составленный по нескольким текстам на одну тему

• рефераты, которые воспроизводят содержание первичного текста

• рефераты, которые предполагают творческое осмысление первоисточника

• реферат, который составляется на основе нескольких первичных текстов с сопоставлением разных точек зрения по одной проблеме

• реферат, который даёт представление об информации первоисточника и состоянии изучаемой проблемы

Занятие №23

I.Тема: Соблюдение норм современного русского языка в диаде «врач-больной»

II.Цель: сформировать понятия о нормах современного русскогоязыкакак средства общения будущих медиков в профессиональной сфере

III.Задачи обучения:Коммуникативно- аксиологическая компетенция:

сформировать и развить навыки пользования языковыми средствами в зависимости от речевых ситуаций

IV.Форма проведения: практикум, деловая игра.

V. Задания по теме.

Задание 1. «Скажите одним словом»

- наука о языке

- нормы, которые предусматривают правильность выбора слова и уместность его применения

- нормы произношения и ударения

- нормы, которые устанавливают правильность образования и употребления форм слова

- нормы, которые регулируют образование словосочетаний и предложений

- правила написания слов, которые закреплены в орфографических словарях

- правила постановки знаков препинания

Задание 2. Опираясь на изученный материал дополните:

1.Нормы, которые предусматривают правильность выбора слова и уместность его применения называются - …..

2.Нормы произношения и ударения - …..

3. Нормы, которые устанавливают правильность образования и употребления форм слова -…..

4. Нормы, которые регулируют образование словосочетаний и предложений -……

5.Правила написания слов, которые закреплены в орфографических словарях -……

6. Правила постановки знаков препинания -…….

7. Соблюдение норм, свойственных литературному языку –это ……..

Задание3.Передайте кратко основной смысл приведенных афоризмов и пословиц. Скажите, можно ли их применить к теме « Диада врач-больной»? Обоснуйте свой ответ.

Неясность слов есть признак неясности мысли. (Л.Н.Толстой) Хочешь услышать умный ответ – спрашивай умно. (Леонардо да Винчи) Оскорбляя словесно другого, ты не заботишься о самом себе. (Леонардо да Винчи) Не та речь хороша, что убеждает, а та, что убеждая, объединяет. (Л.Н.Толстой) Осла знают по ушам, медведя по когтям, а дурака – по речам. (Вл.Даль) Не говори всего, что знаешь, но знай все, что говоришь (посл.). Не ножа бойся,а языка. (посл.) Кто говорит - сеет, кто слушает – собирает. (посл.)

Задание 4. Прочитайте текст. Прокомментируйте устно окончания имен прилагательных. Найдите и запишите предложение, в котором выражена основная мысль текста.

Помните слова А.Н. Толстого: “Можно с уверенностью сказать, что человек, говорящий на хорош… языке, на чист …, хорош… богатом языке, богаче мыслит, чем человек, который говорит на плох… и бедном языке”.

Слово – одежда мысли. Без высок… культуры речи, без соблюдения норм речев… этикета нет культурн… человека.

Чтобы речь становилась богаче и выразительнее, нужно постоянно увеличивать словарн… запас, обогащать речь пословицами, поговорками, крылат … выражениями. Этому поможет чтение произведений лучш … писателей и деятелей культуры, знакомство со словарями синонимов, антонимов, со сборниками пословиц, поговорок, крылат… выражений.

Каждый человек должен стремиться к высок… культуре речи, бережно и любовно относиться к языку.

Для чего нужно глубокое знание родного языка?Как вы понимаете выражение «слово – одежда мысли»?Чем должен отличаться культурный человек? Что нужно делать для того, чтобы речь становилась богаче и выразительнее? Для чего будущему врачу необходимо владение культурой речи?

Задание 5. Сравните данные пары. Объясните смысловую разницу в словах. Составьте с любой парой словосочетания или предложения.

Аптека, оптика; свет, цвет; сытый, сытный; гуманный, гуманитарный; человечный, человеческий; цветной, цветовой.

Задание 6. Расположите синонимы в порядке усиления степени признака и действия.

1. Неприятный, отталкивающий, омерзительный, отвратительный, противный.

2. Учтивый, деликатный, обходительный, любезный.

3. Зажечься, запылать, загореться, вспыхнуть, засветиться, воспламениться.

4. Оцепенеть, остолбенеть, окаменеть, окоченеть, застыть, замереть.

Задание 7. Замените выделенные слова близкими по смыслу.

Главная задача, видный деятель, огромные успехи.

Д л я с п р а в о к: важный, большой, первоочередной, первостепенный, известный, колоссальный, выдающийся, громадный, актуальный, основной, насущный, значительный, замечательный.

Задание 8. Выберите нужный вариант из слов, заключенных в скобках.

1. Врач дает (сокровенную, священную, заветную, верную) клятву.

2. Мы услышали (потрясающие, дикие, неистовые) крики.

3. Нельзя (опасаться, пугаться, бояться, страшиться, робеть, трепетать) всего на свете.

Надо быть (смелым, храбрым, отважным, решительным, дерзким, бесстрашным).

Задание 9. Выберите из правого столбика существительные, сочетающиеся с данными прилагательными. Используя, полученные словосочетания составьте связный текст:

1.Полезный 1. университет

2.Медицинский 2. медицина

3. Молодой 3 совет

4. Общая 4 врач

5. Известный 5 специалист

Задание 10. В предложениях вместо точек поставьте подходящие по смыслу слова. К какой тематической группе они относятся?

1) Современная …….. избавила пациентов от боли во время операций. 2) ………. была сложной и длилась около трех часов. 3) Все это время …….. приходил дежурить около своего больного. 4) Молодой ученый, будущий ………медицины, должен был искать себе практику и по ночам заниматься переводами. 5)В санаторий она попала в тяжелом состоянии, …….. была сильно запущена.

С л о в а д л я с п р а в о к: профессор, болезнь, хирургия, врач, операция.

«Почему кумыс является ценным лечебным средством?».

Задание 11. Прочитайте данную аннотацию, соблюдая интонацию перечисления однородных членов предложения. Выпишите термины- слова и терминосочетания по специальности «Общая медицина» в начальной форме и поставьте ударение. Лапп С.К. Гипертония. Нетрадиционные методы лечения. –М.:Издательство «Феникс», 2007. – 160 с.

Популярные книги по медицине, нетрадиционные методики лечения, профилактики, оздоровления в наши дни пишут все. Тем интереснее книга, написанная врачом. Очередная книга С.К.Лаппа написана профессионально, со знанием предмета и в то же время доступным языком, поскольку рассчитана на непрофессиональную аудиторию. Однако она будет интересна и врачам, особенно занимающимися немедикаментозными методами лечения и профилактики. Артериальная гипертония - одно из самых распространенных заболеваний, до 20% населения страдает от повышенного давления. Следует отметить, что особых успехов в борьбе с этим недугом не отмечается. Скипидарные ванны, капилляротерапия по методу А.Залманова - эффективный метод лечения и профилактики гипертонии. С.К.Лапп выпустил несколько книг, посвященных залмановской методике. Настоящей книгой автор открывает серию, в которой будет рассмотрено применение капилляро-терапии в лечении и профилактике отдельных заболеваний. Рассчитана на широкий круг читателей.

VI. Раздаточный материал: опорные схемы, иллюстрации к лексической теме