Житс – спид – aids

Ж ИТС – Жүре пайда болатын Иммунды Тапшылық Синдромы – адамның жасына, жынысына қарамай жұғатын дерт. Адамзат техника мен технологияны ұршықша иіріп, Айға қонса да, аспан әлеміндегі алып денелер мен заттардың құрамындағы көзге көрінбестей бөлшектерді зерттеп, пайдаға асырса да бұл дерттен құлан-таза айықтырып жіберетіндей дәрі-дәрмекті тапқан жоқ.

ЖИТС індетінің алғашқы белгілері аурудың қоздырғышы адам ағзасына енгеннен соң 5-10 жылдан кейін бір-ақ байқалады. Бұл жылдар ішінде ол адамның ауруы бірнеше ондаған, жүздеген адамға жұғуы ықтимал. ЖИТС кеселін ауру адаммен жыныстық қатынас жасаған кезде, тазаланбаған инемен егу кезінде, науқас адамға қан құйған сәтте жұқтыру мүмкіндіктері басым болады.

Задание 6. Расположите в логической последовательности «рассыпавшиеся» абзацы, чтобы получился связный текст и запишите его.

Кто был «спасителем детей»?

Накануне Рождества 1891 года ее ввели больной девочке. Через несколько дней ребенок выздоровел, а Эмиля фон Беринга чествовали как «спасителя детей». Впоследствии он разработал и вакцину для предохранения от заражения возбудителем дифтерии.

«Самая тяжелая из 903 видов смерти» - так названа дифтерия в Талмуде, главной книге иудаизма. Эта инфекционная болезнь поражала раньше в основном детей: они умирали от удушья.

Сегодня эта болезнь почти забыта.

В 1884 году врач Фридрих Леффлер (1852-1915), сотрудник Роберта Коха, обнаружил под микроскопом мельчайших возбудителей смертельного заболевания: неподвижные палочкообразные бактерии. Они продуцировали один из сильнейших биологических ядов.

В 1890 году бактериолог Эмиль фон Беринг (1854-1917) разработал лечебную сыворотку против дифтерии.

(Из книги «История медицины»).

Задание 7. Используя содержание 2-3 текстов, составьте сообщение "Искусство быть здоровым".

VI. Раздаточный материал: схемы, иллюстрации к лексической теме.

VII. Литература:

5. Мухамадиев Х.С. Профессионально-ориентированный русский язык: научный стиль речи. – Учебное пособие. – Алматы: Қазақ университеті, 2013. – 203 с.

6. Энциклопедический словарь медицинских терминов. Издание второе в 1-м томе. 50374 термина. / Гл. ред. В.И.Покровский. – М.: «Медицина», 2001. – 960 с.

7. Жанпейс У.А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык: учебник для студентов I курса медицинских вузов (бакалавриат). – М.: Литтерра, 2015. – 272 с.

8. Озекбаева Н.А. Научный стиль речи. Учебное пособие. – Алматы, 2015. С.97-102.

VIII. Вопросы для самоконтроля

1. Что такое конспект и конспектирование?

2. Какими способами осуществляется конспектирование?

3. Назовите основные этапы конспектирования.

4. На что необходимо обратить внимание при конспектировании?

5. Что такое инверсия?

6. Что рекомендуется использовать при конспектировании?

Занятия №19

І. Тема: Оформление цитат в медицинском тексте.

II. Цель: закрепить сформированные компетенции использования цитат в научных текстах; обобщить знания о цитатах.

III. Задачи:

• Когнитивно-языковая компетенция: закрепить сформированные умения использования цитат при подготовке научных работ.

• Операционально-речевая компетенция: сформировать и развить навыки переработки первичного текста во вторичный с целью построения текстов нового жанра.