VII. Литература:

1Ахмедьяров К.К., Мухамадиев Х.С. Типовая учебная программа «Русский язык». – Алматы: Қазақуниверситеті, 2012. – 16 с.

2.Жанпейс У. А. Русский язык – 1 для студентов медицинских вузов (бакалавриат): Учебное пособие. - Алматы: КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, 2013. – 110 с.

3.Жанпейс У. А. Русский язык - 2 для студентов медицинских вузов (бакалавриат): Учебное пособие. - Алматы: КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, 2013. – 121 с.

4.Жанпейс У. А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык. Учебное пособие для студентов медицинских вузов по специальности «Общая медицина». Часть III. - Алматы: КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, 2015. – 118 с.

5.Жанпейс У. А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык: Учебник для студентов I курса медицинских вузов (бакалавриат). – М.: Литтерра, 2015. – 272 с.

Абжанова Т.А., Абжанов Р.С. Культура деловой коммуникации. – Алматы: Экономика, 2011.

Энциклопедический словарь терминов фармакологии, фармакотерапии и фармации: Г. Я. Шварц — Санкт-Петербург, Литтерра, 2008 г.- 576 с.

6.Энциклопедический словарь медицинских терминов. Издание второе в 1-м томе. 50374 термина. / Гл. ред. В.И. Покровский. – М.: «Медицина», 2001. – 960 с.

7.Озекбаева Н. А. Научный стиль речи. Учебное пособие для студентов казахского отделения медицинских вузов (бакалавриат). - Алматы, 2015. – 220 с.

Русский язык «В2»: учебно-методическое пособие для практических занятий /Под общей ред. Нургали К.Р. – Астана, 2014. – 210 с.

8. Цой А.А. Контекстно-интегративная технология обучения русскому языку как неродному в вузе. Монография. – Алматы: 2012. – 240 с.

VIII. Контроль: Подготовьтесь кполилогу –беседе « Соблюдение норм произношения и ударения будущим врачом».

Занятия №28

I.Тема:Речевой этикет

II.Цель: дать понятиео речевом этике, о формулах речевого этикета

III.Задачи обучения:

Коммуникативно- аксиологическая компетенция: сформировать и развить навыки пользования речевым этикетом в зависимости от речевых ситуаций

IVФорма проведения: практикум, викторина

V. Задания по теме.

Задание 1. На основе изученного материала, скажите одним словом

- этикет, при котором используются разработанные правила речевого поведения, система речевых формул общения

- совокупность принятых правил определяющих порядок какой-либо деятельности

- профессии, для которых важное значение имеет речевая культура и соблюдение этики речевого поведения.

-разработанные правила речевого поведения, система речевых формул общения - это…

Задание2. Опираясь на изученный материал,укажите речевые формулы знакомства и представления и составьте микродиалоги:

1. Разреши (те) с вами (с тобой) познакомиться.

2. Я хотел бы с вами (с тобой) познакомиться.

3.Позволь (те) познакомиться

4.Давай (те) познакомимся

5. Позвольте (разрешите) выразить большую (огромную) благодарность

6. Простите за опоздание

7. Извините за неудобства

Задание 3. Ознакомьтесь с интересными фактами. Сформулируйте основную мысль текста.

Как бы вы озаглавили текст? Предложите свой вариант заголовка.

В Древнем Риме больные спускались на арену цирка, чтобы пить теплую кровь раненых гладиаторов. Кроме того, римлянам в качестве лекарственных средств служили кал, моча и мясо самых разнообразных животных и пресмыкающихся. Плиний старший считал, что лекарственные средства животного происхождения действуют более интенсивно, чем растительного, ибо они ближе к живому организму.

     В XIX столетии, после замечательных открытий в области физиологии, выяснения роли желез внутренней секреции и появления экспериментальной медицины, началась новая эпоха в применении лекарственных веществ животного происхождения.

  В 1889 году Броун-Секар воскресил производство органопрепаратов, бесславно забытое несколько веков тому назад. Этот момент считается началом новой органотерапии и производства органопрепаратов. На основании своих теорий он стал готовить вытяжки сначала из семенников кроликов, а впоследствии из семенников молодых быков. Эти вытяжки он впрыскивал себе, в результате чего (ему в то время было 72 года) отметил значительное улучшение своего состояния: он стал более работоспособным и бодрым.

В терапевтических целях Пелем в 1890 году была предложена хлористоводородная соль Sperminum-Poehl для подкожных впрыскиваний. В сообщении, сделанном в 1892 году в Парижской академии наук, Пель высказал следующую мысль: «Если жизнь есть постоянная борьба против смерти, то спермин является для клеточных образований одним из самых важных средств противодействия».

   Большинство лекарств в больницах XVIII–XIX вв. принимались только с пивом. Как прекрасный тонизирующий, дезинфицирующий и общеукрепляющий напиток пиво давали выздоравливающим больным в больницах Петербурга вплоть до середины XIX века. Мюнхенский институт пива научно доказал, что один литр нефильтрованного пива в 10 раз полезнее, чем один литр молока.

   У лошадей крайне редки сердечно-сосудистые заболевания. Английский ветеринар С. Литлджон объясняет это следующим образом: «Лошади не курят, не пьют, придерживаются строгой вегетарианской диеты и много занимаются физкультурой».

1. Укажите количество абзацев в тексте. Запишите ключевые слова каждого абзаца.

2. Выпишите из текста термины-слова. Объясните их значение. При затруднении используйте терминологический словарь по специальности;выпишите терминосочетания. Объясните их значение. Укажите главное и зависимое слова в словосочетаниях, обозначьте окончания.

3. Составьте вопросы по содержанию текста и ответьте на них. Какой тип диалога у вас получился?

VI.Раздаточный материал: опорные схемы, иллюстрации к лексической теме.