- •4. Діагностична анкета для визначення стану методичної підготовки вчителя………………………………………………………………………………….. 9
- •6.Діагностична картка підвищення рівня методичної грамотності педагога…12
- •План впровадження результатів діагностування у внутрішкільну методичну роботу
- •«Педагогічне діагностування, як запорука забезпечення якісної організації та планування методичної роботи в освітніх закладах»
- •1. Опитувальник щодо планування педагогічної роботи на 20___ - 20___ навчальний рік
- •2. Діагностичний опитувальник педагога щодо рівня організації навчально-виховного процесу
- •3. Аналіз мотивації діяльності педагогів
- •4. Діагностична анкета для визначення стану методичної підготовки вчителя
- •5. Діагностична карта педагога
- •6. Діагностична картка підвищення рівня методичної грамотності педагога
- •7. Опитувальник щодо рівня вивчення методичної майстерності педагога
- •8. Технологічна готовність вчителя до проектної діяльності
- •9. Діагностика сформованості проектувальних умінь вчителя
- •10. Опитувальник щодо організації навчально-виховної діяльності вчителя
- •11. Педагогічна самооцінка діяльності педагога
- •12. Опитувальник: «Психолого-педагогічна культура вчителя»
- •13. Анкетування: «Готовність вчителя до інноваційної діяльності»
- •«Застосування психологічних діагностичних методик для вивчення окремих характерологічних особливостей педагогічних працівників»
- •1. Тест«Стан вашої нервової системи»
- •2. Методика «Особистісний опитувальник» (г. Айзенк, адаптований о.Г. Шмєльовим)
- •3. Опитувальник оцінки рівня психологічної, фізіологічної і професійної дезадаптації о.Н. Родіної
- •4. Експрес-діагностика організаторських здібностей
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •5. Тест на визначення творчого потенціалу особистості
- •6. Методика "12 тварин" (б. К. Пашнєва)
- •7. Тест «Ціннісні орієнтації працівників» (м.Рокич)
- •8. Визначення психологічного клімату в організації
- •9. Методика діагностики особистості на мотивацію до успіху т. Елерса
- •10. Діагностика стратегій розв’язання конфліктних ситуацій д. Джонсона і ф. Джонсона
- •Підрахунок кількості набраних балів
- •11. Тест по визначенню готовності педагогів до нового навчального року
- •Результати по геометричних фігурах:
- •Результати за кольором:
- •12. Опитувальник: «Самооцінка професійних якостей педагога»
- •13. Чи комунікабельний педагог з батьками
- •Список використаної літератури
5. Діагностична карта педагога
Мета: визначити рівень теоретичних і практичних знань, умінь і навичок для особистісно-орієнтованого підходу у плануванні роботи з підвищення кваліфікаційного рівня педагогічних працівників
Референтна група: вчителі із педагогічним стажем роботи від 0 до 35 років і більше.
Термін проведення: жовтень-листопад.
Бланк опитувальника
Прізвище, ім’я, по батькові ___________________
Який предмет викладає ___________________
Педагогічний стаж ___________________
Теоретичні знання, професійні уміння і навички вчителя |
Володію |
Володію частково |
Не володію |
Мотивація навчальної діяльності учнів |
|
|
|
Формування загально навчальних умінь і навичок |
|
|
|
Здійснення міжпредметних зв’язків |
|
|
|
Розвиток логічного мислення |
|
|
|
Диференційований і індивідуальний підхід до учнів |
|
|
|
Організація самостійної роботи, роботи з книгою |
|
|
|
Використання ТЗН, наочних посібників |
|
|
|
Використання краєзнавчого матеріалу |
|
|
|
Попередження перевантаження учнів |
|
|
|
Використання ігрових елементів |
|
|
|
Застосування методів самоконтролю |
|
|
|
Опитування учнів, контроль за якістю знань |
|
|
|
Вибір оптимальних методів навчання |
|
|
|
Використання дидактичного матеріалу |
|
|
|
Впровадження тематичного обліку знань і критеріїв їх оцінки |
|
|
|
Розвиток пізнавальної активності учнів |
|
|
|
Формування наукового світогляду |
|
|
|
Комплексний підхід у виховній роботі на уроці |
|
|
|
Профорієнтаційна робота на уроці |
|
|
|
Робота з розвитку здібностей учнів |
|
|
|
Емоційність та психологічний комфорт уроку |
|
|
|
Використання інноваційних технологій |
|
|
|
Використання інтерактивних методів навчання |
|
|
|
Використання методів особистісно-орієнтованого навчання |
|
|
|
Позакласна робота з предмета. |
|
|
|
Організація робочого місця, НОП |
|
|
|
Використання перспективного педагогічного досвіду |
|
|
|
Уміння зробити самоаналіз уроку |
|
|
|
Уміння забезпечити працездатність і дисципліну протягом уроку |
|
|
|
Бажання займатися науково-дослідницькою роботою |
|
|
|
Яка форма методичної роботи для вас найбільш прийнятна |
|
|
|