- •4. Діагностична анкета для визначення стану методичної підготовки вчителя………………………………………………………………………………….. 9
- •6.Діагностична картка підвищення рівня методичної грамотності педагога…12
- •План впровадження результатів діагностування у внутрішкільну методичну роботу
- •«Педагогічне діагностування, як запорука забезпечення якісної організації та планування методичної роботи в освітніх закладах»
- •1. Опитувальник щодо планування педагогічної роботи на 20___ - 20___ навчальний рік
- •2. Діагностичний опитувальник педагога щодо рівня організації навчально-виховного процесу
- •3. Аналіз мотивації діяльності педагогів
- •4. Діагностична анкета для визначення стану методичної підготовки вчителя
- •5. Діагностична карта педагога
- •6. Діагностична картка підвищення рівня методичної грамотності педагога
- •7. Опитувальник щодо рівня вивчення методичної майстерності педагога
- •8. Технологічна готовність вчителя до проектної діяльності
- •9. Діагностика сформованості проектувальних умінь вчителя
- •10. Опитувальник щодо організації навчально-виховної діяльності вчителя
- •11. Педагогічна самооцінка діяльності педагога
- •12. Опитувальник: «Психолого-педагогічна культура вчителя»
- •13. Анкетування: «Готовність вчителя до інноваційної діяльності»
- •«Застосування психологічних діагностичних методик для вивчення окремих характерологічних особливостей педагогічних працівників»
- •1. Тест«Стан вашої нервової системи»
- •2. Методика «Особистісний опитувальник» (г. Айзенк, адаптований о.Г. Шмєльовим)
- •3. Опитувальник оцінки рівня психологічної, фізіологічної і професійної дезадаптації о.Н. Родіної
- •4. Експрес-діагностика організаторських здібностей
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •5. Тест на визначення творчого потенціалу особистості
- •6. Методика "12 тварин" (б. К. Пашнєва)
- •7. Тест «Ціннісні орієнтації працівників» (м.Рокич)
- •8. Визначення психологічного клімату в організації
- •9. Методика діагностики особистості на мотивацію до успіху т. Елерса
- •10. Діагностика стратегій розв’язання конфліктних ситуацій д. Джонсона і ф. Джонсона
- •Підрахунок кількості набраних балів
- •11. Тест по визначенню готовності педагогів до нового навчального року
- •Результати по геометричних фігурах:
- •Результати за кольором:
- •12. Опитувальник: «Самооцінка професійних якостей педагога»
- •13. Чи комунікабельний педагог з батьками
- •Список використаної літератури
6. Діагностична картка підвищення рівня методичної грамотності педагога
Мета: вивчити рівень методичної грамотності педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів.
Референтна група: вчителі із педагогічним стажем роботи від 3 до 15 років.
Термін проведення: жовтень.
Бланк опитувальника
Питання
|
Потребую допомоги |
Достатньо володію |
Готовий поділитись досвідом |
1. Календарно-тематичне планування роботи |
|
|
|
2. Орієнтація на особистісні досягнення учнів |
|
|
|
3. Володіння технологією проведення особистісно-орієнтованого уроку |
|
|
|
4. Визначення освітніх, виховних і розвивальних завдань уроку |
|
|
|
5. Оволодіння змістом нових програм і підручників |
|
|
|
6. Використання активних методів навчання |
|
|
|
7. Раціональна єдність словесних, наукових і практичних методів навчання |
|
|
|
8. Уміння організувати роботу учнів протягом всього уроку |
|
|
|
9. Диференційована робота на уроці |
|
|
|
10. Зв’язок з раніше вивченим, досвідом, набутим учнем |
|
|
|
11. Формування вмінь учнів самостійно здобувати знання і застосовувати їх на практиці |
|
|
|
12. Формування вмінь і навичок в учнів працювати з першоджерелами |
|
|
|
13. Формування в учнів навичок самоконтролю |
|
|
|
14. Забезпечення вчителем мотивації навчання і розвиток пізнавального інтересу учнів |
|
|
|
15. Заохочення прагнень учнів знаходити свій спосіб роботи з навчальним матеріалом |
|
|
|
16. Здійснення індивідуального підходу до учнів в процесі навчання і виховання |
|
|
|
17. Використання міжпредметних зв’язків |
|
|
|
18. Організація позакласної роботи з предмета |
|
|
|
19. Здійснення роботи з профорієнтації учнів |
|
|
|
20. Організація роботи з невмотивованими учнями |
|
|
|
21. Володіння методикою проведення тематичного оцінювання |
|
|
|
22. Вивчення і впровадження ППД |
|
|
|
23. Оволодіння навичками вікової психології |
|
|
|
24. Використання аудіовізуальних засобів та відеотехніки |
|
|
|
25. Культура мовлення |
|
|
|
26. Реалізація комунікативного підходу до навчання |
|
|
|
27. Розвиток загально-навчальних компетенцій учнів |
|
|
|
28. Знання типів і структури уроків |
|
|
|
29. Володіння технологією проведення особистісно-орієнтованого уроку |
|
|
|
30. Використання ігрових елементів, методика проведення нетрадиційних уроків |
|
|
|
31. Самоаналіз уроку |
|
|
|