- •1.Пояснительная записка
- •2. Объем учебной дисциплины оп.03 «Основы патологии» и виды учебной работы по специальности «Сестринское дело»
- •3. Распределение времени самостоятельной внеаудиторной работы по видам
- •4.Распределение видов самостоятельной работы по темам
- •5. Алгоритмы изучения тем Практическое занятие№1
- •Раздел 1. Основы общей патологии
- •Тема 1.1. «Содержание и задачи предмета «Основы патологии». Здоровье и болезнь»
- •1.Изучите материалы лекции №1. «Содержание и задачи предмета «Основы патологии». Здоровье и болезнь» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Напишите реферат на тему: «Методы исследования в патологии»
- •5.Составьте словарь медицинской терминологии на тему: Содержание и задачи предмета «Основы патологии. Здоровье и болезнь»
- •Тема 1.2. « Взаимодействие организма и окружающей среды в условиях патологии. Механизмы компенсации»
- •1.Изучите материалы лекции №2. « Взаимодействие организма и окружающей среды в условиях патологии. Механизмы компенсации»
- •3.Заполните таблицу: «Классификация реакций компенсации и приспособления»
- •4.Составьте словарь медицинской терминологии на тему: «« Взаимодействие
- •Тема 1.3. «дистрофии. Атрофия. Некроз. Апоптоз.»
- •1.Изучите материалы лекции №2. «Дистрофии. Атрофия. Некроз. Апоптоз» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Составьте кроссворд на тему: «Классификация, морфологические проявления, исходы дистрофий».
- •Тема 1.4. «Общие проявления нарушения обмена веществ. Понятие о голодании»
- •1.Изучите материалы лекции №2. «Нарушение обмена веществ в организме и его тканях и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3.Напишите реферат на тему: «Роль рационального питания в обмене веществ»
- •4.Составьте словарь медицинской терминологии на тему: « Нарушение обмена веществ в организме и его тканях».
- •Тема 1.5. «Экстремальные состояния»
- •1.Изучите материалы лекции №5 «Общие реакции организма на повреждение (стресс, шок, коллапс, кома)» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •Тема 1.6. «Нарушение кровообращения. Тромбоз. Эмболия»
- •Тема 1.7. «Нарушение лимфообращения»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Составление кроссворда: «Формы нарушения кровообращения»
- •Тема 1.8. «воспаление. Компоненты воспаления»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Решите ситуационную задачу. Ответ поясните.
- •Тема 1.9. « Патология терморегуляции. Гипотермия. Гипертермия. Лихорадка».
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Составление графической структуры «Типы температурных кривых»
- •Тема1.10. «Опухоли»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполните таблицу: «Отличие доброкачественных и злокачественных опухолей»
- •Раздел 2. Основы частной патологии.
- •Тема 2.1. «Патология дыхания. Дыхательная недостаточность. Гипоксия. Болезни органов дыхания»
- •1.Изучите материалы лекции № 2.1 «Патология дыхания. Дыхательная
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполните таблицы: «Этапы дыхания», «Недостаточность дыхания и ее проявления»
- •5.Составьте графическое изображение «Типы патологического дыхания».
- •Решите ситуационную задачу:
- •Тема 2.2. «Патология сердечно - сосудистой системы. Пороки сердца».
- •Тема 2.3. «Болезни сердечно - сосудистой системы».
- •1.Изучите материалы лекции №2.2 «Патология сердечно-сосудистой системы. Пороки сердца. », лекции № 2.3 «Болезни сердечно- сосудистой
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Составьте графическое изображение: «Пороки сердца».
- •5.Решите ситуационные задачи:
- •Тема 2. 4. Патология мочевыделительной системы. Болезни почек.
- •1.Изучите материалы лекции № 2.4. «Патология мочевыделительной системы. Болезни почек» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполнение таблицы: «Проявления нефрозов и нефритов»
- •5.Составьте графическое изображение «Искусственная почка».
- •6.Решите ситуационные задачи, обоснуйте ответы:
- •Тема2. 5. Патология органов желудочно-кишечного тракта и печени. Заболевания желудка, печени, желчного пузыря и поджелудочной железы.
- •Изучите материалы лекции № 2.5. «Патология органов желудочно-кишечного тракта и печени. Заболевания желудка, печени, желчного пузыря и поджелудочной железы»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполнение таблицы: «Проявления гепатоза, гепатита, цирроза»
- •Решите ситуационные задачи, обоснуйте ответы:
- •Методические рекомендации по выполнению заданий
- •Методические рекомендации №2 «Создание презентаций по заданным темам»
- •Общие рекомендации по составлению презентации
- •Критерии оценки презентации:
- •Методические рекомендации №3. «Составление и заполнение сравнительных таблиц»
- •Методические рекомендации №4 «Составление кроссвордов и графических структур»
- •Правила составления кроссвордов:
- •Критерии оценки кроссворда и графической структуры:
- •Методические рекомендации №5 «Решение ситуационных задач»
- •Критерии оценки решения ситуационной задачи:
- •Методические рекомендации №6 «Составление словаря медицинской терминологии»
Общие рекомендации по составлению презентации
Хорошо изучите материал заданной темы. Соберите информацию в разных источниках, дополните ее иллюстративным материалом, интересными фактами.
Время выступления: 5 - 7 минут.
Презентация составляется на иностранном языке (немецкий).
Презентация создается индивидуально или в мини-группах (2-3 человека).
В заключении сделайте общий вывод. После презентации поинтересуйтесь у слушателей, не возникли у них какие-либо вопросы. Убедитесь, что цель презентации достигнута.
Мультимедийная презентация:
Первый слайд обязательно должен содержать Ф.И.О. учащегося, название учебной дисциплины, тему презентации.
Количество слайдов должно соответствовать содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 12 слайдов).
В презентации недопустим мелкий шрифт. Используйте в презентации только самую важную и наиболее интересную информацию.
Устная презентация (сообщение):
Выступление должно быть отрепетировано. Можно опираться на подготовленный план презентации, но не считывать всю информацию.
Постарайтесь заинтересовать слушателей (интересный рисунок/фотография, наглядный график, вопросы к публике, раздаточные материалы и т.п.)
Критерии оценки презентации:
Текст (стиль составления презентации, логичность построения материала, научность языка изложения, грамотность).
Владение предметным материалом.
Полнота раскрытия темы.
Оформление (аккуратность, оригинальность исполнения, наличие таблиц, рисунков, фотографий).
Критерии оценки:
1.Оценка «5» - все пункты соблюдены полностью
2.Оценка «4» - все пункты соблюдены частично
3.Оценка «3» - не все пункты соблюдены, задание выполнено поверхностно
Методические рекомендации №3. «Составление и заполнение сравнительных таблиц»
Таблица представляет собой упорядоченную структуру, состоящую из пересекающихся столбцов (по вертикали) и строк (по горизонтали). В наименование столбцов вносятся названия сравнительных объектов, а в наименование строк – отличительные признаки данного объекта. На пересечении соответствующего столбца и строки находится ячейка, куда нужно внести искомый результат.
Приведем пример сравнительной характеристики доброкачественной и злокачественной опухолей.
Таблица (образец заполнения)
Доброкачественная опухоль |
Признак опухоли |
Злокачественная опухоль
|
Зрелая (высокодифференцированная)
|
Клетка
|
Незрелая (низкодифференцированная)
|
Медленный, в капсуле
|
Рост |
Быстрый, инфильтративный |
Митоз |
Темп деления |
Мейоз |
Местное |
Воздействие на организм многосемянные сочные ягоды |
Местное и общее |
Отсутствуют |
Метастазы
|
Характерно метастазирование |
Отсутствуют |
Рецидивы |
Характерно рецидивирование |
Критерии оценки сравнительных таблиц:
Текст (стиль написания, логичность построения материала, научность
языка изложения, грамотность).
Достоверность, доступность и достаточность информации.
Владение предметным материалом.
Оформление (аккуратность, наглядность).
Критерии оценки:
1.Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью
2.Оценка «4» -соблюдены все пункты частично
3.Оценка «3» -соблюдены не все пункты, поверхностно
