- •1.Пояснительная записка
- •2. Объем учебной дисциплины оп.03 «Основы патологии» и виды учебной работы по специальности «Сестринское дело»
- •3. Распределение времени самостоятельной внеаудиторной работы по видам
- •4.Распределение видов самостоятельной работы по темам
- •5. Алгоритмы изучения тем Практическое занятие№1
- •Раздел 1. Основы общей патологии
- •Тема 1.1. «Содержание и задачи предмета «Основы патологии». Здоровье и болезнь»
- •1.Изучите материалы лекции №1. «Содержание и задачи предмета «Основы патологии». Здоровье и болезнь» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Напишите реферат на тему: «Методы исследования в патологии»
- •5.Составьте словарь медицинской терминологии на тему: Содержание и задачи предмета «Основы патологии. Здоровье и болезнь»
- •Тема 1.2. « Взаимодействие организма и окружающей среды в условиях патологии. Механизмы компенсации»
- •1.Изучите материалы лекции №2. « Взаимодействие организма и окружающей среды в условиях патологии. Механизмы компенсации»
- •3.Заполните таблицу: «Классификация реакций компенсации и приспособления»
- •4.Составьте словарь медицинской терминологии на тему: «« Взаимодействие
- •Тема 1.3. «дистрофии. Атрофия. Некроз. Апоптоз.»
- •1.Изучите материалы лекции №2. «Дистрофии. Атрофия. Некроз. Апоптоз» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Составьте кроссворд на тему: «Классификация, морфологические проявления, исходы дистрофий».
- •Тема 1.4. «Общие проявления нарушения обмена веществ. Понятие о голодании»
- •1.Изучите материалы лекции №2. «Нарушение обмена веществ в организме и его тканях и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3.Напишите реферат на тему: «Роль рационального питания в обмене веществ»
- •4.Составьте словарь медицинской терминологии на тему: « Нарушение обмена веществ в организме и его тканях».
- •Тема 1.5. «Экстремальные состояния»
- •1.Изучите материалы лекции №5 «Общие реакции организма на повреждение (стресс, шок, коллапс, кома)» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •Тема 1.6. «Нарушение кровообращения. Тромбоз. Эмболия»
- •Тема 1.7. «Нарушение лимфообращения»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Составление кроссворда: «Формы нарушения кровообращения»
- •Тема 1.8. «воспаление. Компоненты воспаления»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Решите ситуационную задачу. Ответ поясните.
- •Тема 1.9. « Патология терморегуляции. Гипотермия. Гипертермия. Лихорадка».
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Составление графической структуры «Типы температурных кривых»
- •Тема1.10. «Опухоли»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполните таблицу: «Отличие доброкачественных и злокачественных опухолей»
- •Раздел 2. Основы частной патологии.
- •Тема 2.1. «Патология дыхания. Дыхательная недостаточность. Гипоксия. Болезни органов дыхания»
- •1.Изучите материалы лекции № 2.1 «Патология дыхания. Дыхательная
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполните таблицы: «Этапы дыхания», «Недостаточность дыхания и ее проявления»
- •5.Составьте графическое изображение «Типы патологического дыхания».
- •Решите ситуационную задачу:
- •Тема 2.2. «Патология сердечно - сосудистой системы. Пороки сердца».
- •Тема 2.3. «Болезни сердечно - сосудистой системы».
- •1.Изучите материалы лекции №2.2 «Патология сердечно-сосудистой системы. Пороки сердца. », лекции № 2.3 «Болезни сердечно- сосудистой
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Составьте графическое изображение: «Пороки сердца».
- •5.Решите ситуационные задачи:
- •Тема 2. 4. Патология мочевыделительной системы. Болезни почек.
- •1.Изучите материалы лекции № 2.4. «Патология мочевыделительной системы. Болезни почек» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполнение таблицы: «Проявления нефрозов и нефритов»
- •5.Составьте графическое изображение «Искусственная почка».
- •6.Решите ситуационные задачи, обоснуйте ответы:
- •Тема2. 5. Патология органов желудочно-кишечного тракта и печени. Заболевания желудка, печени, желчного пузыря и поджелудочной железы.
- •Изучите материалы лекции № 2.5. «Патология органов желудочно-кишечного тракта и печени. Заболевания желудка, печени, желчного пузыря и поджелудочной железы»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполнение таблицы: «Проявления гепатоза, гепатита, цирроза»
- •Решите ситуационные задачи, обоснуйте ответы:
- •Методические рекомендации по выполнению заданий
- •Методические рекомендации №2 «Создание презентаций по заданным темам»
- •Общие рекомендации по составлению презентации
- •Критерии оценки презентации:
- •Методические рекомендации №3. «Составление и заполнение сравнительных таблиц»
- •Методические рекомендации №4 «Составление кроссвордов и графических структур»
- •Правила составления кроссвордов:
- •Критерии оценки кроссворда и графической структуры:
- •Методические рекомендации №5 «Решение ситуационных задач»
- •Критерии оценки решения ситуационной задачи:
- •Методические рекомендации №6 «Составление словаря медицинской терминологии»
Методические рекомендации №4 «Составление кроссвордов и графических структур»
Кроссворд – это задача-головоломка, заполнение буквами перекрещивающихся рядов клеток так, чтобы по горизонталям и вертикалям получались задания по значениям слова.
Правила составления кроссвордов:
Количество терминов, не менее 5 по вертикали, не менее 5 по
горизонтали, согласно выбранной теме.
Ответами к вопросам могут быть только существительные в
единственном числе и именительном падеже.
Конфигурация клеток произвольная.
В первой ячейке значения слова ставится соответствующая цифра.
На первой странице составляется озаглавленный незаполненный
кроссворд с нумерацией вертикальных и горизонтальных рядов.
На второй странице под соответствующей нумерацией приводится
словесное описание значения каждого слова.
На третьей странице даются ответы к кроссворду.
Критерии оценки кроссворда и графической структуры:
Текст (стиль написания, логичность построения материала, научность
языка изложения, грамотность).
Достоверность, доступность и достаточность информации.
Владение предметным материалом и межпредметными связями.
Оформление (аккуратность, новизна, оригинальность, наглядность).
Критерии оценки
1.Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью
2.Оценка «4» -соблюдены все пункты частично
3.Оценка «3» -соблюдены не все пункты, поверхностно
Методические рекомендации №5 «Решение ситуационных задач»
Решение задач является неотъемлемым элементом как аудиторной, так и внеаудиторной работы студентов. Умение внимательно изучать условие задачи и отвечать чётко на поставленные вопросы является необходимым в изучении дисциплины «Основы патологии».
В данных рекомендациях приводятся задачи, которые отражают какую-либо ситуацию. Для решения поставленных заданий необходимо использовать приобретённые ранее знания по патологии и по смежным дисциплинам (анатомия, биология, гистология, микробиология), а также информацию, полученную в результате изучения новой темы. Для решения задач в данных рекомендациях существует алгоритм, придерживаясь которого, Вы ускорите процесс поиска ответов, а также выработаете единый шаблон решения ситуационных задач по патологии.
Пример задачи.
Решите ситуационную задачу, ответ обоснуйте:
Женщина, страдающая ожирением, жалуется на чувство тяжести в правом
подреберье, горечь во рту. В дальнейшем присоединились признаки
сердечной недостаточности. Какие изменения органов возникли у больной?
А. Жировая дистрофия печени;
Б. Бурая атрофия печени;
В. Ожирение сердца;
Г. Бурая атрофия миокарда;
Д. Тигровое сердце.
Эталон ответа:
Ответ: А, В.
Обоснование: Как проявление общего ожирения возникло ожирение сердца, для которого характерно значительное увеличение жира в жировой клетчатке под эпикардом, распространение жировой клетчатки в строму миокарда с развитием сердечной недостаточности.
Ожирение сопровождается гиперлипидемией и развитием жировой дистрофии печени (механизм- инфильтрация).
Бурая атрофия печени и миокарда развивается при истощении – процесс, противоположный ожирению. Бурый цвет обусловлен накоплением в цитоплазме гемосидерина (смешанные дистрофии).