- •1.Пояснительная записка
- •2. Объем учебной дисциплины оп.03 «Основы патологии» и виды учебной работы по специальности «Сестринское дело»
- •3. Распределение времени самостоятельной внеаудиторной работы по видам
- •4.Распределение видов самостоятельной работы по темам
- •5. Алгоритмы изучения тем Практическое занятие№1
- •Раздел 1. Основы общей патологии
- •Тема 1.1. «Содержание и задачи предмета «Основы патологии». Здоровье и болезнь»
- •1.Изучите материалы лекции №1. «Содержание и задачи предмета «Основы патологии». Здоровье и болезнь» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Напишите реферат на тему: «Методы исследования в патологии»
- •5.Составьте словарь медицинской терминологии на тему: Содержание и задачи предмета «Основы патологии. Здоровье и болезнь»
- •Тема 1.2. « Взаимодействие организма и окружающей среды в условиях патологии. Механизмы компенсации»
- •1.Изучите материалы лекции №2. « Взаимодействие организма и окружающей среды в условиях патологии. Механизмы компенсации»
- •3.Заполните таблицу: «Классификация реакций компенсации и приспособления»
- •4.Составьте словарь медицинской терминологии на тему: «« Взаимодействие
- •Тема 1.3. «дистрофии. Атрофия. Некроз. Апоптоз.»
- •1.Изучите материалы лекции №2. «Дистрофии. Атрофия. Некроз. Апоптоз» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Составьте кроссворд на тему: «Классификация, морфологические проявления, исходы дистрофий».
- •Тема 1.4. «Общие проявления нарушения обмена веществ. Понятие о голодании»
- •1.Изучите материалы лекции №2. «Нарушение обмена веществ в организме и его тканях и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3.Напишите реферат на тему: «Роль рационального питания в обмене веществ»
- •4.Составьте словарь медицинской терминологии на тему: « Нарушение обмена веществ в организме и его тканях».
- •Тема 1.5. «Экстремальные состояния»
- •1.Изучите материалы лекции №5 «Общие реакции организма на повреждение (стресс, шок, коллапс, кома)» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •Тема 1.6. «Нарушение кровообращения. Тромбоз. Эмболия»
- •Тема 1.7. «Нарушение лимфообращения»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Составление кроссворда: «Формы нарушения кровообращения»
- •Тема 1.8. «воспаление. Компоненты воспаления»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Решите ситуационную задачу. Ответ поясните.
- •Тема 1.9. « Патология терморегуляции. Гипотермия. Гипертермия. Лихорадка».
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Составление графической структуры «Типы температурных кривых»
- •Тема1.10. «Опухоли»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполните таблицу: «Отличие доброкачественных и злокачественных опухолей»
- •Раздел 2. Основы частной патологии.
- •Тема 2.1. «Патология дыхания. Дыхательная недостаточность. Гипоксия. Болезни органов дыхания»
- •1.Изучите материалы лекции № 2.1 «Патология дыхания. Дыхательная
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполните таблицы: «Этапы дыхания», «Недостаточность дыхания и ее проявления»
- •5.Составьте графическое изображение «Типы патологического дыхания».
- •Решите ситуационную задачу:
- •Тема 2.2. «Патология сердечно - сосудистой системы. Пороки сердца».
- •Тема 2.3. «Болезни сердечно - сосудистой системы».
- •1.Изучите материалы лекции №2.2 «Патология сердечно-сосудистой системы. Пороки сердца. », лекции № 2.3 «Болезни сердечно- сосудистой
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4.Составьте графическое изображение: «Пороки сердца».
- •5.Решите ситуационные задачи:
- •Тема 2. 4. Патология мочевыделительной системы. Болезни почек.
- •1.Изучите материалы лекции № 2.4. «Патология мочевыделительной системы. Болезни почек» и соответствующие разделы учебной литературы:
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполнение таблицы: «Проявления нефрозов и нефритов»
- •5.Составьте графическое изображение «Искусственная почка».
- •6.Решите ситуационные задачи, обоснуйте ответы:
- •Тема2. 5. Патология органов желудочно-кишечного тракта и печени. Заболевания желудка, печени, желчного пузыря и поджелудочной железы.
- •Изучите материалы лекции № 2.5. «Патология органов желудочно-кишечного тракта и печени. Заболевания желудка, печени, желчного пузыря и поджелудочной железы»
- •3. Выберите один правильный ответ:
- •4. Заполнение таблицы: «Проявления гепатоза, гепатита, цирроза»
- •Решите ситуационные задачи, обоснуйте ответы:
- •Методические рекомендации по выполнению заданий
- •Методические рекомендации №2 «Создание презентаций по заданным темам»
- •Общие рекомендации по составлению презентации
- •Критерии оценки презентации:
- •Методические рекомендации №3. «Составление и заполнение сравнительных таблиц»
- •Методические рекомендации №4 «Составление кроссвордов и графических структур»
- •Правила составления кроссвордов:
- •Критерии оценки кроссворда и графической структуры:
- •Методические рекомендации №5 «Решение ситуационных задач»
- •Критерии оценки решения ситуационной задачи:
- •Методические рекомендации №6 «Составление словаря медицинской терминологии»
4. Составьте кроссворд на тему: «Классификация, морфологические проявления, исходы дистрофий».
(см. Методические рекомендации № 4 «Рекомендации по составлению кроссвордов и графических структур»)
Практическое занятие№4
Тема 1.4. «Общие проявления нарушения обмена веществ. Понятие о голодании»
Студент должен иметь представление:
-об общих проявлениях обмена веществ;
-о биологической роли белков, липидов, углеводов;
-об азотистом равновесии;
-о химической регуляции кислотно - основного равновесия;
-о голодании и рациональном питании.
Студент должен знать:
-критерии нормального обмена веществ и общие проявления нарушений;
-нарушение белкового состава крови;
-нарушение липидного обмена;
-нарушение углеводного обмена;
-нарушение водного обмена, механизм возникновения отеков;
-нарушение минерального обмена;
- нарушение энергетического и основного обмена;
-кислотно - основное равновесие крови, ацидоз, алкалоз;
-буферные системы крови.
Студент должен уметь:
-использовать медицинскую терминологию.
-владеть понятиями и алгоритмами, позволяющими дифференцировать нормальные показатели констант внутренней среды организма от патологических;
1.Изучите материалы лекции №2. «Нарушение обмена веществ в организме и его тканях и соответствующие разделы учебной литературы:
а)И.В.Ремизов ,В.А.Дорошенко «Основы патологии», изд.7-ое, «Феникс» 2013г. стр.31-40
б)В.П.Митрофаненко, И.В.Алабин «Основы патологии», изд. «ГЭОТАР-Медиа» 2013г., стр.34-44
в)Л.В.Горелова «Основы патологии в таблицах и рисунках», изд. «Феникс» 2013г. стр.15-21
2.Для самоконтроля ответьте на следующие вопросы:
Дайте определение понятий «Основной обмен » и «Рабочая прибавка».
Каковы виды нарушений кислотно-основного состояния?
Из каких факторов складывается азотистый баланс?
Как проявляются основные виды нарушений обмена воды?
В чем различия механизмов возникновения отеков разных видов?
В чем сущность основных проявлений нарушения обмена кальция?
Дайте определение понятий «голодание» и перечислите его основные виды.
3.Напишите реферат на тему: «Роль рационального питания в обмене веществ»
(см. Методические рекомендации №1 «Написание реферата»)
4.Составьте словарь медицинской терминологии на тему: « Нарушение обмена веществ в организме и его тканях».
(см. Методические рекомендации №6 «Составление словаря медицинской терминологии»)
Практическое занятие№5
Тема 1.5. «Экстремальные состояния»
Студент должен иметь представление:
- об общих реакциях организма на повреждение;
-об экстремальных состояниях;
-об общем адаптационном синдроме;
-о действии повреждающих факторов на организм;
-о реактивности и резистентности организма.
Студент должен знать:
-учение Г. Селье о стрессе;
-порочные круги шока, «шоковые органы»;
-отличие коллапса от шока;
-понятие комы.
Студент должен уметь:
-использовать медицинскую терминологию.
- дифференцировать патоморфологические проявления стресса, шока,
коллапса, комы.