- •Цикл лекций для специальностей
- •44.02.02 Преподавание в начальных классах,
- •44.02.01 Дошкольное воспитание
- •1. Задачи и содержание курса ваФиГ.
- •2. Понятие роста и развития.
- •3. Основные закономерности роста и развития детского организма
- •1. Возрастная периодизация.
- •2. Гуморальная и нервная регуляция
- •1. Значение нервной системы:
- •3.Физическое развитие - важнейший показатель здоровья детей и подростков.
- •2. Общий план строения
- •3. Основные свойства нервной системы
- •1. Синапсы и их строение. Механизм передачи возбуждения в синапсах.
- •2. Рефлекс как основная форма деятельности нервной системы
- •1.Возрастные особенности и общая характеристика головного мозга.
- •Ствол головного мозга передний мозг
- •2 Возрастные особенности строения и функций отделов ствола головного мозга
- •1. Внешнее строение больших полушарий (б.П.) головного мозга
- •2. Строение и функции коры б.П. Сенсорные, моторные и ассоциативные области.
- •3. Электроэнцефалограмма (э.Э.Г.). Типы ритмических электрических колебаний. Возрастные особенности э.Э.Г.
- •1. И.М. Сеченов и и.П. Павлов - основоположники теории о в.Н.Д.
- •2. Отличия условных рефлексов от безусловных
- •3. Условия и механизм образования условных рефлексов
- •4. Торможение условных рефлексов
- •1. Учение и.П. Павлова о 2-х сигнальных системах.
- •2. Учение и.П. Павлова о типах в.Н.Д.
- •3. Пластичность типов внд.
- •1. Понятие сна, его значение, механизмы сна, сновидения.
- •2. Виды сна.
- •3. Продолжительность и гигиена сна детей.
- •2. Строение глаза.
- •3. Возрастные особенности глаза.
- •4 Оптическая система глаза.
- •5. Виды нарушения зрения и их профилактика. Гигиена зрения.
- •1. Строение слухового анализатора.
- •2. Возрастные особенности.
- •3. Гигиена слуха.
- •4. Механизм восприятия звука.
- •5. Значение речи учителя.
- •6.Развитие музыкального слуха у детей.
- •Понятие и функции скелета.
- •2. Части скелета, их характеристика и возрастные особенности.
- •1. Функции мышц:
- •2. Строение мышц и их свойства:
- •3. Классификация мышц.
- •4. Работа и сила мышц
- •5. Возрастные особенности мышц.
- •6. Основные группы мышц.
- •1.Строение мпс.
- •2. Возрастные особенности мпс.
- •3. Гигиена половых органов.
- •Строение и возрастные особенности жпс.
- •1. Общая характеристика пищеварения.
- •2. Пищеварение в ротовой полости и его возрастные особенности
- •3. Пищеварение в желудке и его возрастные особенности
- •4. Пищеварение в кишечнике и его возрастные особенности
- •1. Функции крови, ее количество в организме
- •2. Состав крови.
- •Форменные элементы Эритроциты и их возрастные особенности
- •Лейкоциты и их возрастные особенности
- •Тромбоциты и их возрастные особенности
- •3. Кроветворные органы.
- •4. Иммунные свойства крови. Антигены и антитела.
- •5. Иммунитет и его виды.
- •6. Группы крови. Переливание крови.
- •7. Особенности системы крови в различные возрастные периоды. Образование крови у детей
- •1. Строение сердца.
- •2. Возрастные особенности сердца.
- •3. Свойства сердечной мышцы.
- •4. Проводящая система сердца (псс).
- •5. Работа сердца.
- •1. Понятие кровообращения и его функции.
- •2. Большой круг кровообращения (бкк).
- •3. Малый круг кровообращения (мкк).
- •4.Кровяное давление (к.Д.).
- •Строение и функции дыхательных путей в различные возрастные периоды.
- •2. Возрастные особенности строения и функций органа дыхания - лёгких
- •3. Типы дыхания и их характеристика. Жизненная ёмкость лёгких. Частота дыхания. Минутный объём дыхания.
- •1. Гигиенические требования к воздушной среде школы (дду).
- •2. Вентиляция.
- •3. Борьба с пылью.
- •4. Гигиена дыхания.
2. Общий план строения
Нервная система
ЦНС Периферическая
1. головной мозг 1. соматические нервы
2. спинной мозг черепно-мозговые – 12пар
спинно-мозговые - 31 пара
2. вегетативная н.с.
симпатическая н.с.
парасимпатическая н.с.
3. ганглии (нервные узлы)
Головной и спинной мозг состоят из серого и белого вещества. Серое вещество образовано телами нейронов, а белое - их длинными отростками. В сером веществе находятся ядра (нервные центры),управляющие всеми функциями органов.
Нервный центр - совокупность нейронов в Ц.Н.С., участвующих в регуляции функций и рефлекторных реакций. Белое вещество мозга образует проводящие пути, нервы. Нервы бывают: 1. Афферентные (чувствительные, центростремительные) передают нервные импульсы (возбуждение) от рецепторов в ЦНС.
2. Эфферентные (двигательные, центробежные) передают нервные импульсы от Ц.Н.С. к рабочему органу.
Нейрон - структурная и функциональная единица нервной системы. Нейрон - нервная клетка, приспособленная для приёма, обработки, хранения, передачи и интеграции информации. Нейрон состоит из сомы (тела) и отростков - дендритов и аксона. В теле нейрона протекают сложные обменные процессы, синтезируются макромолекулы, поступающие в отростки, вырабатывается энергия, необходимая для нормального функционирования нейрона. При разрушении тела гибнет нейрон.
Дендриты - чаще короткие, сильно ветвящиеся отростки. По ним возбуждение идёт к телу клетки. От одного нейрона может отходить до 100 дендритов, на концах которых находятся шипики - контакты для соединения с другими нейронами. Дендриты одного нейрона контактируют с сотнями и тысячами других нервных клеток.
Аксон - длинный, достигающий 1,5 метров отросток. По аксону возбуждение передаётся от тела нейрона. Аксон ветвится только на конце, образуя кисточку - терминаль для контакта с другими клетками. Длинный отросток нейрона, покрытый миелиновой оболочкой называется нервным волокном. Нерв - совокупность нервных волокон.
3. Основные свойства нервной системы
1. Раздражимость - способность живых систем (клетка, ткань, орган) под влиянием раздражителей переходить из состояния физиологического покоя в состояние активности.
2. Возбудимость - способность живых систем отвечать на раздражение возбуждением.
3. Проводимость - способность нервной системы проводить возбуждение (нервный импульс) по нервному волокну.
Возбуждение - процесс перехода живых систем из состояния физиологического покоя в состояние активности.
Торможение - процесс перехода живых систем из состояния активности в состояние покоя.
Тема. Рефлекс как основная форма нервной деятельности (2часа).
Цель: познакомить со строением, свойствами синапсов, механизмом передачи возбуждения в синапсах, рефлексом как основной формой нервной деятельности.
Оборудование: таблица «Виды рефлексов».
План:
1. Синапсы и их строение. Механизм передачи возбуждения в синапсах. Свойства центральных синапсов.
2.. Рефлекс как основная форма деятельности нервной системы