Упражнение «Кодовая фраза»

Описание упражнения

Упражнение выполняется в парах. Каждый партнер получает от ведущего какую-либо кодовую фразу — несложную, но по смыслу довольно странную, не очень вписывающуюся в обычный разговор.

Например, это могут быть такие фразы:

• Сборную по хоккею дисквалифицировали за выход на лед без коньков.

• По новым футбольным правилам, вратарю нельзя будет играть руками.

• На новых долларах написано: «Храните деньги в сберкассе».

• Играя на валютном рынке, можно приобрести подводный ресторан.

• Мягкие игрушки теперь будут содержать вакцину от птичьего гриппа.

• Простуду можно вылечить, направив на горло и в нос лунный свет.

Участники не говорят друг другу, какие фразы им достались. Им отводится 3 минуты на то, чтобы свободно беседовать о чем угодно. Задача каждого из них — использовать в разговоре свою кодовую фразу раньше, чем это сделает партнер, и таким образом, чтобы собеседник не понял, что именно эта фраза кодовая. Ее нужно так встроить в беседу, чтобы она прозвучала вполне логично и естественно, не вызвала у собеседника подозрений.

Если кому-то из игроков показалось, что собеседник употребил, кодовую фразу, он сразу после этого может спросить: «Это та фраза?». Если он угадал, то объявляется победителем. Если задал данный вопрос дважды, но оба раза ошибся — победителем объявляется соперник. Если фраза была использована, а собеседник этого не заметил, побеждает тот, кто использовал ее. Если в течение 3 минут ни один партнер так и не употребил свою фразу, это считается поражением обоих игроков.

Психологический смысл упражнения

Развитие умения говорить бегло и гибко, разворачивать беседу в желательном для себя направлении, незаметно встраивать в контекст речи заранее запланированные сообщения, а также распознавать подобные действия. Это важно, поскольку встраивание в свою речь скрытых сообщений — действие, используемое в большинстве видов психологической манипуляции, а умение распознать такие сообще­ния — важное условие противостояния манипулятивному влиянию.

Обсуждение

Какие эмоции и чувства возникали но ходу выполнения этого упражнения? На что ориентировались участники, принимая решение о том, какое именно высказывание кодовое? А какие способы были использованы, чтобы скрыть эти фразы, сделать их незаметными? Когда человек хочет исподволь повлиять на собеседника, он обычно встраивает в свою речь какие-либо утверждения и требования таким образом, чтобы партнер их не заметил, чтобы это прозвучало как нечто само собой разумеющееся. Можете ли вы привести такие примеры из своего жизненного опыта? Как научиться распознавать такие скрытые сообщения?

Развитие навыков обращения за помощью к взрослым в сложной ситуации, изменение взгляда на просьбу как на ябеду и донос либо признание собственной некомпетентности.

Младшие классы

Игра «Карта хулигана» ( Caroline Figliel)

Сделайте четыре карточки с описанием следующих ситуаций:

1. Школьник обзывает техничку школы.

2. Младший подросток отнимает у одноклассника булочку/шоколадку и т.п. в столовой.

3. Группа ребят запрещает присоединяться к общей игре одному из одноклассников, мотивируя это тем, что он «тормоз»

4. Девочки громко обсуждают «дурацкую» одежду одной из школьниц

Можно сделать и другие «карточки хулигана» и отразить в них актуальные для вашего класса проблемы.

Затем сделайте несколько копий четырех видов «Стоп карт»

1. Не реагируй, не кричи, проигнорируй хулигана, уйди.

2. Отреагируй так, как хулиган не ожидает, например, засмейся.

3. Спокойно скажи обидчику о своих чувствах.

4. Если ты понимаешь, что сам не справляешься, попроси о помощи взрослых (это не будет «стукачеством», это самозащита).

Раздайте карточки детям так, чтобы всем хватило. Разыграйте каждую карту хулигана. Все дети должны поучаствовать, оцените каждый из вариантов поведения, спросите о чувствах и мнении учеников, обсудите в группе.