Памятки Памятка для родителей Ребенок – жертва

- не имеет близких приятелей, с которыми проводит досуг;

- не приводит домой/кого-либо из одноклассников или сверстников и постоянно проводит свободное время дома в полном одиночестве;

- одноклассники редко приглашают его на дни рождений, праздники или, он сам не никого не приглашает к себе, потому что боится, что никто не придет;

- по утрам часто жалуется на головные боли, расстройство в желудке или придумывает какие-либо причины, чтобы не идти в школу;

- задумчив, замкнут, ест без аппетита, неспокойно спит, плачет или кричит во сне;

- наблюдается пессимистичное настроение, может говорить о том, что боится ходить в школу или покончит жизнь самоубийством;

- выглядит неудачником, в его поведении просматриваются резкие перемены в настроении. Злость, обиду, раздражение, вымещает на родителях, родственниках, более слабых объектах (младшие братья и сестры, домашние животные);

- выпрашивает или тайно крадет деньги, внят­но не объясняя причину своего проступка. Особую тревогу стоит проявлять в том случае, если исчезают крупные суммы денег, дорогие вещи, украшения. Деньги могут быть исполь­зованы на откуп от вымогателей, покупку алкоголя, наркотиков;

- приходит домой с мелкими ссадинами, ушиба­ми, его вещи выглядят так, словно кто-то ими вытирал пол. Книги, тетради, школьная сум­ка находятся в аварийном состоянии;

Родители, используйте следующую стратегию при общении с учителем:

• Поддерживайте и разделяйте основные школьные правила и цели.

• Чаще посещайте классного руководителя своего ребенка. Если Вам кажется, что существует какая-либо проблема, не ждите пока учитель вызовет вас, а сами идите в школу.

• Примите свою ответственность как родитель. Учите детей самодисциплине, уважению к другим. Не полагайтесь только на школу и учителей.

• Представьтесь учителю, и сообщите учителю, как к вам можно обратиться за помощью в случае необходимости.

• Узнайте, какие планы у учителя на этот учебный год. Чем вы можете помочь. Что вы можете сделать дома. Чтобы помочь?

• Расскажите об особенностях своего ребенка, но не переусердствуйте, чтобы не возложить слишком больших надежд на ребенка.

• Предложите свою помощь, но правильно оцените свои силы и возможности.

1. Сделайте учителю комплимент, этим самым вы немедленно расположите ее/его к себе.

2. Скажите учителю, что Ваш ребенок доверяет ей/ему. Доверие Ваше и Вашего ребенка необходимо учителю в его работе (например можно сказать: что Ваш ребенок сказал считает, что Вы объясняете математику лучше чем кто-либо другой).

Выскажите учителю свое уважение. Нельзя допускать ситуаций, в которых родители пытаются учить учителей работать с детьми.

Дайте обратную связь о Вашем ребенке. Покажите учителю, что Вы не только выслушали информацию о своем ребенке, но и приняли ее к сведению.

Даже обсуждая конфликтные ситуации, используйте конструктивный способ общения. Например, если учитель сообщает, что Ваша дочь была шумной и недисциплинированной в классе, Вы можете ответить честно: "Да, Маша действительно является эмоциональной, и это - одна из вещей, за которые мы любим о ней. Но мы пытаемся научить ее самообладанию. У Вас есть какие-нибудь предложения?"

Не критикуйте других учителей, родителей и детей.

Постарайтесь отнестись к справедливой критике Вашего ребенка конструктивно и наметить шаги совместно с учителем, направленные на разрешение ситуации

Помните:

Конечно, многие вещи о своих детях родители знают лучше, чем учитель, например, особенности восприятия различных инфекций, страх перед собаками. Но есть и другие поведенческие реакции, которые часто проявляются именно в школе, и тут вам поможет учитель, потому что он наблюдает за вашим ребенком в течение 6-8 часов в день. И, в отличие от семей, у которых обычно только один ребенок данного возраста, учителя видят много детей такого возраста и имеет возможность сравнивать. Итак, чем вам может помочь учитель.

Дома, поведение обижающего свою младшую сестру ребенка может быть расценено как ревность, однако в классе такой ребенок старается привлечь к себе внимание, портя чужое имущество, самоутверждаясь через применение силы, он не умеет удовлетворять свою потребность в общении, может чувствовать себя жертвой. Он выделяется как ребенок, нуждающийся в помощи.

Учитель может диагностировать чрезмерную застенчивость, неспособность подружиться, или необоснованные страхи и другие особенности наблюдаемые учителем, которые нужно сообщить родителям.

Учитель имеет возможность наблюдать детей в школе в течение несколько лет, поэтому он может быстрее заметить у ребенка разрушающие привычки, такие как анорексия, булимия, употребление легких наркотиков, токсических веществ, алкоголя.

Поговорите с учителем если у вас есть подозрения относительно вредных привычек вашего ребенка, он сможет развеять ваши сомнения или подтвердить опасения и помочь справиться с ними.

Как помочь своему ребенку наладить взаимоотношения в классе

1. Обязательно предупредите учителя о проблемах своего ребенка (заикание, необходимость принимать лекарства по часам и т.д.)

2. Заикания, тики, энурез, энкопорез, кожные заболевания необходимо отслеживать и по возможности лечить. Все это может стать причиной насмешек со сто­роны сверстников.

3. Необходимо обеспечить ребенку все, что позволит ему соответствовать общим школьным требованиям. Если для уроков физкультуры нужны черные шорты, то не следует предлагать ребенку розовые, считая, что это не важно. Для учителя может быть и не важно, а одноклассники станут дразнить ребенка.

4. Посоветуйте ребенку изменить тактику поведения. Ведь если стереотип сложился, то любой поступок является предсказуемым. На­пример, можно предложить ребенку вместо того, чтобы на­чинать плакать или лупить всех подряд, посмотреть в гла­за обидчикам и спокойно спросить: «Ну и что?» — или начать смеяться вместе с ними. В общем, сделать то, чего от него совсем не ожидают.

5. Постарайтесь обеспечить ребенку общение с одноклас­сниками вне школы. Приглашайте их в гости, устраивай­те праздники, поощряйте общение ребенка с ними.

6. Если ребенка в классе не любят и отвергают, его родителям необходимо:

• способствовать участию ребенка в классных мероприятиях, поездках. Не стоит сразу после уроков забирать ребенка из школы даже ради занятий ан­глийским или музыкой. Иначе все ребята сдружатся меж­ду собой, а ваш ребенок так и будет чужим в классе.

• самое главное — оказать поддержку своему ребенку. Не спешите бро­саться защищать ребенка в любой конфликтной ситуации с одноклассниками. Иногда ребенку полезно пережить все стадии конфликта — это поможет ему научиться само­стоятельно решать многие проблемы.

• приучая ребен­ка к самостоятельности, важно не переусердствовать и не пропустить ситуацию, с которой ребенок не в состоянии справиться без вмешательства взрослых. Такой ситуацией, безусловно, являются систематические издевательства и травля ребенка со стороны сверстников.

• проявлять по отношению к обидчикам терпимость и сдер­жанность; Не следует приходить в школу лично разбираться с обидчиками своего ребенка, лучше поставить в известность классного руководителя и психолога, для этого необходимо быть готовыми к сотрудничеству с учителем и психологом.

• Если ситуация зашла слишком далеко, на­пример, ребенка постоянно унижают или избивают — немедленно реагируйте. В первую очередь оградите ребенка от общения с обидчиками — не отправляйте его в школу.

• Важно помочь ребенку пережить полученную психическую травму, поэтому, скорее всего его придется перевести в другой класс. Ребенку нужно будет научиться не бояться сверстников и доверять им.