- •Lesson 10
- •Role Play
- •II. Listen to the text and answer the questions.
- •The bones
- •X. Прочтите и запомните следующие латино-греческие термины:
- •V. Найдите предложения в пассивном залоге и переведите их:
- •VI. Прочтите предложения, проанализируйте сказуемые и переведите
- •VII. Раскройте скобки:
- •VIII. Переведите предложения:
- •IX. Прочтите и переведите предложения с конструкцией there is/are:
- •XI. Прочтите и переведите текст:
- •I. Find in the text the English equivalents to the following:
- •II. Complete the following sentences:
- •III. Answer the questions:
- •IV. Use an active or a passive predicate:
- •V. Match the words in a with the words in b:
- •VI. Translate the sentences:
- •VII. Read the text and translate the underlined words without looking them in the dictionary:
- •VIII. Divide the following words into nouns and adjectives, read and translate them:
- •IX. Name the words belonging to each part of the body:
- •X. Learn the following words and word combinations:
- •XI. Read and translate the following word combinations:
- •XII. Do you know that
- •XIII. Read the text without a dictionary:
- •XIV. Give the summary of the text b:
- •XV. Translate the text using a dictionary:
- •Тест для самоконтроля № 1
- •Lesson 11
- •Muscles and tissues
- •I. Запомните произношение следующих слов и дайте их русские эквиваленты:
- •II. Выучите новые слова и словосочетания:
- •III. Прочтите и переведите однокоренные слова:
- •IV. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •V. Ответьте на вопросы по данному образцу:
- •VI. Заполните пропуски модальными глаголами can, may, must:
- •VII. Найдите сказуемые группы Continuous:
- •VIII. Найдите, прочтите и переведите предложения со сказуемым группы Continuous:
- •IX. Поставьте предложения в отрицательную и вопросительную форму:
- •X. Определите временную форму сказуемого и переведите предложения:
- •XI. Раскройте скобки, употребив сказуемое в Simple или Continuous:
- •XII. Прочтите текст и найдите в нем эквиваленты следующих словосочетаний, переведите этот текст:
- •I. Complete the following sentences:
- •II. Make up questions to the underlined words:
- •III. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •IV. Answer the questions:
- •V. Translate the sentences into English:
- •VI. Learn the following words :
- •VII. Translate the sentences paying attention to the underlined words:
- •VIII. Translate the following word combinations:
- •IX. Translate the text using a dictionary:
- •XI. Read the text and retell it giving only the general information:
- •Lesson 12
- •The cardiovascular system
- •I. Прочтите и переведите:
- •II. Прочтите слова и дайте их русские эквиваленты:
- •III. Выучите новые слова:
- •IV. Прочтите и переведите следующие слова и словосочетания:
- •V. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •VI. Раскройте скобки, употребив прилагательное или наречие в соответствующей степени сравнения:
- •VII. Прочтите и переведите следующие неличные формы глагола:
- •VIII. Раскройте скобки:
- •IX. Прочтите предложения, определите какую функцию выполняют выделенные слова и переведите предложения:
- •X. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на слова-заменители:
- •XI. Прочтите и переведите текст:
- •I. Translate the following words and word combinations:
- •II. Complete the sentences:
- •III. Match the line in a with that in b:
- •IV. Express your agreement or disagreement:
- •V. Answer the questions:
- •VI. Read text b.
- •VII. Answer the questions:
- •VIII. Translate the sentences into English:
- •IX. Translate the text using a dictionary.
- •X. Complete the sentences:
- •XI. Translate the sentences paying attention to the words in the bold type:
- •Тест для самоконтроля 2
- •Lesson 13
- •The respiratory system
- •I. Прочтите слова, определите части речи и переведите их:
- •II. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •III. Выучите новые слова и словосочетания:
- •IV. Вставьте необходимые слова, данные ниже:
- •V. Прочтите, определите видо-временную форму сказуемого и переведите предложения:
- •VI. Прочтите, определите функцию причастия I и переведите предложения:
- •VII. Прочтите, определите функцию слова one и переведите предложения:
- •VIII. Прочтите и переведите текст:
- •I. Translate the following words and word combinations:
- •II. Complete the sentences:
- •III. Combine the adjectives with the proper nouns given below:
- •IV. Fill in the proper preposition:
- •V. Make up questions to the underlined words:
- •VI. Express your agreement or disagreement with the following:
- •VII. Give the summary of the text a:
- •VIII. Translate the text using a dictionary:
- •III. Выучите новые слова и словосочетания:
- •IV. Прочтите и переведите однокоренные слова:
- •V. Переведите следующие словосочетания:
- •VI. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •IX. Answer the questions on the text b:
- •Lesson 14
- •The digestive system
- •I. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •II. Запомните произношение следующих слов:
- •VII. Прочтите, определите функцию слова that и переведите предложения:
- •VIII. Закончите предложения одним из предложенных вариантов и переведите их:
- •IX. Переведите следующие предложения:
- •X. Прочтите и переведите текст:
- •I. Find the words in b having the close meaning with the words in a:
- •II. Complete the sentences:
- •III. Describe the location of the organs:
- •IV. Match the adjective from a to the noun from b:
- •V. Open the brackets:
- •VI. Answer the questions:
- •VII. Say everything you know about the digestive system:
- •VIII. Translate the text using a dictionary:
- •Case Analyses
- •Revision
- •I. Read the text and guess the meanings of the words in italics:
- •VII. Read, find and define the predicates and translate the sentences:
- •VIII. Make up questions to the underlined words:
- •IX. Read the text:
- •X. Find in the text d the sentences with the sequence of tenses, read and translate them:
- •XI. Translate the following sentences:
- •XII. Answer the questions:
- •Тест для самоконтроля 3
- •I. Прочтите и переведите:
- •II. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •III. Выучите новые слова и словосочетания:
- •IV. Переведите следующие словосочетания:
- •V. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XI. Выберите правильный ответ на вопрос:
- •XII. Переведите предложения, обращая внимания на выделенные наречия:
- •XIII. Прочтите и переведите текст:
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Make up questions to the underlined words:
- •III. Answer the questions:
- •IV. Describe how blood circulates in the body: part II
- •I. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •II. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •III. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •IV. Переведите следующие неопределенно-личные предложения, используя различные способы перевода:
- •V. Запомните произношение следующих слов:
- •VI. Прочтите и переведите текст:
- •I. Complete the sentences:
- •II. Combine the adjective in a with the noun in b:
- •III. Use the proper prepositions:
- •IV. Translate the sentences:
- •Lesson 16
- •The physiology of the respiratory system part I
- •IV. Вставьте подходящие по смыслу слова из данных ниже. Глаголы поставьте в соответствующей форме:
- •V. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •VI. Раскройте скобки и прочтите предложения:
- •VII. Прочтите, определите виды придаточных предложение и переведите их:
- •VIII. Прочтите и переведите текст:
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •III. Read and translate the following sentences:
- •IV. Describe the mechanism:
- •Part II
- •I. Запомните произношение следующих слов:
- •II. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •III. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •IV. Прочтите и переведите следующие пары слов:
- •V. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на сказуемое главного и придаточного предложения:
- •VI. Переведите следующие предложения:
- •VII. Прочтите текст b и найдите в нем все предложения с правилом согласования времен. Переведите эти предложения:
- •I. How do we call a person who:
- •II. Answer the questions:
- •III. Translate text c using a dictionary:
- •Тест для самоконтроля 4
- •Lesson 17
- •The physiology of the nervous system
- •VIII. Определите залог и группу следующих инфинитивов:
- •X. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XI. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •XII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XIII. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •XIV. Прочтите и переведите текст а:
- •I. Combine the word in a with the word in b:
- •II. Translate the following word combinations:
- •III. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •IV. Read text b without a dictionary and retell it:
- •Lesson 18
- •The brain
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •II. Распределите сказуемые по группам:
- •III. Прочтите предложения, определите в них сказуемые и переведите предложения:
- •IV. Найдите, прочтите и переведите предложения в Perfect Passive:
- •V. Переделайте предложения по модели:
- •VI. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •VII. Выучите новые слова и словосочетания:
- •VIII. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •I. Translate the following word combinations:
- •III. Find the odd word:
- •Iy. Translate the following sentences:
- •V. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •VI. Answer the following questions:
- •VI. Read the text b and answer the questions:
- •Тест для самоконтроля (Physiology of the Nervous System)
- •Lesson 19
- •Sense organs
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •II. Прочтите предложения, определите функцию инфинитива и переведите:
- •III. Переведите следующие предложения:
- •IV. Назовите форму следующих инфинитивов (группу и залог):
- •V. Раскройте скобки и прочтите предложения:
- •VI. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •VII. Переведите следующие неопределенно-личные предложения:
- •VIII. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •IX. Выучите новые слова и словосочетания:
- •X. Прочтите и переведите следующие пары слов (глагол – существительное):
- •XI. Прочтите и переведите словосочетания:
- •XII. Прочтите и переведите текст а.
- •I. Translate the following words and word combinations:
- •II. Complete the following sentences:
- •III. Fill in the gaps with the necessary prepositions:
- •IV. Translate the following sentences:
- •V. Find Russian equivalents to the following English idioms:
- •VI. Answer the following questions:
- •VII. Read text b and
- •2. Find these words in the text:
- •3. Translate the text using a dictionary:
- •4. Find the description to each word:
- •Lesson 20 revision
- •I. Прочтите следующие слова, назовите части речи и переведите:
- •II. Прочтите и распределите следующие слова по группам:
- •III. Закончите предложения:
- •IV. Назовите лишнее слово в каждой строчке:
- •V. Ответьте на вопросы:
- •VI. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на конструкцию there is/are:
- •VII. Раскройте скобки, употребив прилагательное в соответствующей степени сравнения:
- •VIII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на значение слов one and that:
- •IX. Раскройте скобки, употребив причастие I или II:
- •X. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XI. Переведите вторую часть предложений, используя правило согласования времен:
- •XII. Определите формы инфинитива:
- •XIII. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XIV. Переведите следующие предложения письменно:
- •XV. Задайте вопросы к подчеркнутым словам:
- •XVI. Прочтите текст и ответьте на вопрос:
- •Texts for supplementary reading common cold
- •Rubella
- •Smallpox
- •Allergy
- •Pneumonia
- •Tuberculosis
- •Blood pressure
- •Heart attack
- •Diabetes
- •Clinical cirrhosis
IV. Переведите следующие неопределенно-личные предложения, используя различные способы перевода:
1. Известно, что красные клетки крови имеют две физические особенности.
2. Можно сказать, что это очень сложная проблема.
3. Установлено, что кровь это жидкая ткань.
4. Считается, что такие операции не опасны.
5. Доказано, что жизнь не может существовать без кислорода.
6. Нельзя принимать лекарства без назначения (administration) врача.
7. Необходимо изучать английский, чтобы читать научные журналы.
V. Запомните произношение следующих слов:
corpuscle [‘kLpAsl], erythrocyte [I’riTrqsQit], leucocyte [‘ljHkqsQit], thrombocyte [‘TrOmbqsQit], lymph [limf], lymphocyte [‘limfqsQit], elasticity [,elqes’tisiti], flexibility [,fleksq’biliti], reservoir [‘rezqvwR], hemoglobin [,hJmou’gloubin], maximal [‘mqeksimql]
VI. Прочтите и переведите текст:
Text B. BLOOD
Blood is a fluid tissue with many various functions. Not only important physiological process takes place in the blood but it determines the activity of body cells. Blood is composed of plasma and the corpuscular elements which are called red corpuscles or erythrocytes, white corpuscles or leucocytes and blood platelets or thrombocytes.
About 65 per cent of all white cells are leucocytes. The function of leucocytes primarily that of protection against infection. Their life span is short from 4 to 12 days. It is generally considered that no sex differences exist in the count of leucocytes. The count of leucocytes in the blood of a healthy person is 4,500 to 9,500 per cu mm (cubic millimeter). If the number of white blood cells (WBC) is counted after mental or physical exertion or meals it may increase to 10,000 or more per cu mm. The cells that comprise about 35 per cent of the white cells are lymphocytes. They are produced in lymph nodes.
It is estimated that the erythrocytes are the most numerous cellular elements ranging from 4,000,000 to 5,000,000 per cu mm. The red blood cell count (RBC) may change with age. When the red blood cell count is done after physical exertion or emotions it may increase.
One knows that red corpuscles have two physical features which are very important in the function of respiration. They have great elasticity and flexibility. These features give them the possibility to pass through very small capillaries.
The most important part of the red cell is its red colouring substance or hemoglobin which on an average forms about 36 % of its mass.
The total blood volume is divided into circulating and reservoir ones.
The average human blood volume is not less than 7.5 % but not more than 10% of the body weight. It is generally stated that the circulating volume averages smaller in the females than in the males. The circulating volume of the blood depends on the changes of the air temperature.
TASKS
I. Complete the sentences:
1. Blood is a … . 2. Blood is composed of … . 3. About 65% of all blood cells are … 4. The cells that comprise about 35% of the white cells are … . 5. Blood platelets are … . 6. The most numerous cellular elements are … . 7. The red corpuscles have two physical features … . 8. The most important part of the red cells is … . 9. The … is about 7.5 to 10% of the body weight.