Литература:

1. Буренина А. Топ-хлоп, малыши! /С-Пб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2002.

2. Ветлугина Т. Песни для детского сада/ М.:Музыка, 1986.

3. Сафарова С. Пальчиковая гимнастика для малышей/ С-Пб.: КАРО, 2007.

В.Л. Топпен, воспитатель

МДОУ № 21, г. Добрянка

Конспект занятия познавательно – эстетического цикла

для детей третьего года жизни

«Кто живет в лесу?»

Цель: обогащение представлений детей о лесе и его обитателях. Развитие мышления в понимаемой и активной речи,

Задачи:

1. Учить выделять яркие, чувственные признаки зверя (тело покрыто шерстью, 4 лапы-ноги, голова, хвост).

2. Обогатить представления об особенностях внешнего вида, образе жизни зверей в зимнем лесу.

3. Воспитывать эмоционально окрашенное, положительное отношение к диким зверям.

4. Активизация активного и пассивного словаря.

Ход занятия:

В. – Ребята, я сегодня пригласила к нам в гости Колобка. Садитесь на стульчики, он сейчас придет. Раздается стук в дверь. Входит Колобок.

К. – Здравствуйте, дети! Я очень вам рад!

В. – Здравствуй, Колобок! И мы тебе рады.

К. – Ребята, вы помните мою сказку, и тех, кого я встретил, когда «ушел от дедушки и бабушки»?

Д. – Зайца, волка, медведя, лису.

К. – Кто они такие? Это люди или птички?

Д. – Нет. Это звери.

В. – Правильно! Как мы отличаем зверей от птиц и людей?

Д. – Звери покрыты шерстью, ходят на 4 ногах, есть хвост, живут в лесу.

В. – Молодцы! Действительно, у всех зверей тело покрыто шерсткой, ходят они на 4 ногах – лапах, у них есть хвосты.

К. – Если звери похожи друг на друга, как же их узнать, где зайка, где волк?

В. – Мы научим тебя, Колобок, узнавать зверей. Посмотрим все на картину.

Кто это? (волк) Как вы его узнали? (он серый и т.д.) Правильно, у волка серая шубка, длинный хвост, ушки остренькие, треугольные, он напоминает и похож на собаку.

В. – Ребята, давайте расскажем и покажем колобку какой волка. Зимой в лесу холодно. У волка нет дома. Чтобы не замерзнуть, он «рыщет по лесу», ищет еду. От голода и холода он иногда подвывает (под музыку дети изображают волка).

К. – Какие интересные звери – волки. А я волка обхитрил, я от него убежал.

В. – Посмотрите на эту картину. Узнаете, кто это? (зайцы) Как вы их узнали? (у них длинные уши, белая шубка, маленькие хвостики). Молодцы! А кто это там, далеко в лесу? Чья рыжая шубка мелькает между деревьями? Конечно, это лисонька – лиса, всему лесу краса. Что она делает? Следы нюхает, зайцев ищет. Поиграем в игру «Лиса и зайцы», расскажем колобку о зайцах и лисе.

Подвижная игра «Лиса и зайцы».

К. – Молодцы зайцы, не поймала вас лиса! А мне еще один зверь встретился, коричневый, мохнатый, косолапый (медведь).

В. – Почему на картине медведя? (он зимой спит).

Правильно! А где он спит? Не знаете? Он спит под снегом в своем домике. Домик называется берлога.. Посмотрите на картину. Под елкой в снегу маленькая дырочка и из нее идет пар. «Тише, тише, не шуметь, спит под елкою медведь».

В. – Колобок, хочешь с нами поиграть в игру «У медведя, во бору»?

Летом дети ходят в лес собирать грибы и ягоды. А в лесу дремлет медведь, его нельзя будить, поэтому ягоды собираем тихонько, бесшумно. Кто будет медведем? (подвижная игра).

В. – Теперь колобок ты понял, как мы узнаем зверей? Еще раз дети расскажите колобку, как узнать лису? (рыжая шубка, длинный, пушистый хвост и т. д.) А зайца? А волка? А медведя?

К.- Спасибо, ребята, рассказали вы мне о лесных зверях, пора возвращаться в сказку. До свидания.

Д. – До свидания, колобок!

Н.Н. Турова, воспитатель

МДОУ № 21, г. Добрянка

Конспект интегрированного занятия познавательно – эстетического цикла

для детей шестого года жизни