- •Т. А. Бабакова методика обучения биологии
- •Учебная программа дисциплины «методика обучения биологии»
- •Www.Informika.Ru фгу гнии итт «Информика»
- •Тематика и содержание лекционных, практических и лабораторных занятий, внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Документы, определяющие содержание биологического и экологического образования1
- •I. Общие положения
- •II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования
- •Биология:
- •III. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования
- •IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования
- •Примерная программа по биологии (фгос)3
- •Общая характеристика учебного предмета «Биология»
- •Требования к результатам обучения
- •Материалы к лекционным занятиям История развития методики естествознания
- •Межпредметные связи в обучении биологии6
- •Фрагмент планирования темы по разделу «Человек»
- •Фрагмент планирования учебной темы «Подцарство Одноклеточные» («Многообразие живых организмов»)
- •Межпредметные задачи
- •Межпредметная самостоятельная работа
- •Материалы к практическим занятиям и для самостоятельной работы студентов Программированные задания по биологии и экологии
- •1 Группа заданий
- •2 Группа заданий
- •4. Задания на доказательство.
- •5. Задания на установление причинно-следственных зависимостей.
- •3 Группа заданий (задачи)
- •1. Задачи на объяснение явлений живой природы.
- •2. Задачи на объяснение результатов опытов.
- •3. Задачи на обобщение новых для учащихся фактов (явлений природы, результатов опытов).
- •4. Задачи на планирование опытов.
- •5. Задачи на объяснение результатов антропогенного воздействия на живую природу.
- •6. Задачи на планирование оптимальных способов взаимодействия людей с живой природой.
- •Разработка конспекта экскурсии в краеведческий музей
- •Комплекс задач урока или системы уроков
- •Разработка конспекта урока биологии
- •Форма обучения (урок) и тема.
- •Структура урока и распределение времени.
- •Ход урока.
- •Список использованной литературы. Примерная схема комплексного анализа урока биологии
- •Формы внеклассной работы по биологии и экологии Экологическое лото
- •Занятие-практикум решения задач
- •Ролевая игра «Мы из Красной книги Карелии»
- •Путешествие по станциям
- •Материалы и задания к практическим занятиям Федеральный государственный образовательный стандарт. Цель и задачи биологического образования. Учебно-методические комплекты
- •Тематическое и поурочное планирование педагогического процесса
- •Методика обучения по разделу «Живой организм» (6 класс)
- •1. Основные идеи и закономерности
- •Методика обучения по разделу «Многообразие живых организмов» (7 класс)
- •Методика обучения по разделу «Человек» (8 класс)
- •Методика обучения по разделу «Биология. Общие закономерности» (9 класс). Концентризм в школьном биологическом образовании
- •Методика обучения по разделу «Общая биология»
- •Сравнительных анализ учебно-методических комплектов (умк) по биологии
- •Дифференциация и интеграция в обучении биологии и экологии.
- •Кабинет биологии в школе
- •Учебно-опытный участок школы
- •Методический журнал «Биология в школе» Методическая газета (журнал) «Биология»
- •Содержание
- •Учебное издание
- •Методика обучения биологии
- •1 85910, Петрозаводск, пр. Ленина, 33
Методический журнал «Биология в школе» Методическая газета (журнал) «Биология»
(приложение к газете «Первое сентября»)
Задания
Ознакомьтесь с одним из номеров журнала (газеты).
Найдите и запишите разделы журнала (газеты) и основные рубрики в каждом разделе.
Выберите по одной статье из каждого раздела, подготовьте краткую аннотацию по ним.
Представьте аннотации для обсуждения в группе.
Содержание
Учебная программа дисциплины «Методика обучения биологии» |
3 |
Тематика и содержание лекционных, практических и лабораторных занятий, внеаудиторной самостоятельной работы студентов |
11 |
Документы, определяющие содержание биологического и экологического образования в школе |
14 |
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (фрагменты) |
14 |
Примерная программа по биологии (ФГОС), фрагменты |
24 |
Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития (2010 г., фрагменты) |
29 |
Материалы к лекционным занятиям |
41 |
История развития методики естествознания |
41 |
Межпредметные связи в обучении биологии |
50 |
Материалы к практическим занятиям и для самостоятельной работы студентов |
55 |
Программированные задания по биологии и экологии |
55 |
Система заданий развивающего характера (на примере темы «Тип Членистоногие») |
62 |
Разработка конспекта экскурсии в зоологический музей |
69 |
Комплекс задач урока или системы уроков |
71 |
Разработка конспекта урока биологии |
73 |
Примерная схема комплексного анализа урока биологии |
76 |
Формы внеклассной работы по биологии и экологии |
79 |
Экологическое лото |
79 |
Занятие-практикум решения задач |
80 |
Ролевая игра «Мы из Красной книги Карелии» |
82 |
Путешествие по станциям
|
84 |
Материалы и задания к практическим занятиям |
86 |
Федеральный государственный образовательный стандарт. Цель и задачи биологического образования. Учебно-методические комплекты. |
86 |
Тематическое и поурочное планирование педагогического процесса |
89 |
Методика обучения по разделу «Живой организм» (6 класс) |
91 |
Методика обучения по разделу «Многообразие живых организмов» (7 класс) |
92 |
Методика обучения по разделу «Человек» (8 класс) |
94 |
Методика обучения по разделу «Биология. Общие закономерности» (9 класс). Концентрический принцип в школьном биологическом образовании |
95 |
Методика обучения по разделу «Общая биология» |
97 |
Сравнительный анализ учебно-методических комплектов по биологии |
99 |
Дифференциация и интеграция в обучении биологии и экологии |
100 |
Кабинет биологии в школе |
101 |
Учебно-опытный участок школы |
105 |
Методический журнал «Биология в школе». Методическая газета «Биология» |
108 |