Программа социологического исследования

Программа социологического исследования содержит всесторонне теоретическое обоснование методологических подходов и методических приемов изучения определенного социального явления. Только глубок продуманная во всех своих составных частях, программа социологического исследования может стать залогом его проведения на высоком качественном уровне. Ознакомившись с программой исследования можно сразу понять концепцию всего исследования, те намерения его организаторов, с помощью которых предпринимается попытка внедриться в анализ той или иной проблемы.

Формулировка и обоснование проблемы исследования. Поставленные самой жизнью противоречивые ситуации принято называть социальной проблемой. Проблема выступает как своего рода “знание о незнании” определенных сторон, количественных и качественных характеристик какого-либо социального явления или процесса. В процессе формулировки проблемы исследования, как правило. стремятся к тому, чтобы в ней получили как можно более точное отражение и сама проблемная ситуация, и реальное противоречие, определяющее ее постановку. При этом важно избежать постановки мнимых проблем, то есть проблем не отражающих реальной социальной ситуации.

Точное обнаружение и формулирование проблемы. В переводе с греческого проблема означает преграду, трудность, задачу. Именно существование проблемы придает социологическому исследованию цель и смысл. Проблема есть осознанность недостаточности имеющегося знания для решения поставленных теоретических и практических задач, а следовательно, необходимости его рассмотрения и решения. Поэтому проблема является исходным пунктом исследования. Если оно не начинается с постановки проблемы, то оно обречено на то, чтобы остаться беспредметным. Проблема имеет место только в том случае, если обнаружен недостаток знания, которое должно быть получено и если неизвестен алгоритм, с помощью которого должна быть достигнута цель исследования. Если алгоритм известен, то перед нами не проблема, а задача.

Следует опасаться и другой крайности - выдвижения проблем слишком широкого плана. Если не удается сразу придать формулировке проблемы ясность и четкость, то это может быть сделано в дальнейшем, по мере методологической и методической разработке других частей программы.

Надо также помнить, что идти на изучение нескольких проблем в рамках одного и того же исследования нецелесообразно. Во-первых, это усложняет инструментарий исследования, делает его излишне громоздким и логически нестройным, что может снизить качество собираемой социологической информации. Во-вторых, теряется имеющая немалое значение оперативность исследования, что приводит, в свою очередь, к старению социологических данных, потере их актуальности, а порой и практического смысла исследования в целом. В-третьих, как показывает опыт, нецелесообразно, а порой и очень трудно одновременно изучать несколько проблем на одном и том же объекте исследования.

Определение цели исследования. Социологические исследования чаще всего преследуют практическую цель, ибо призваны дать прежде всего информацию для выработки рекомендаций, подготовки и принятия управленческих решений при решении какой-либо проблемы. Посредством цели социологическое исследование ориентировано на выявление путей и средств решения наиболее важных аспектов поставленной проблемы.

Цель - это проект действий, определяющий характер и системную упорядоченность различных актов и операций. Цель - предмет стремлений (предвосхищение результата деятельности и пути его решения с помощью определенных средств), способ интеграции действий в некоторую последовательность или систему.

Определение объекта и предмета исследования. Социальная проблема не существует сама по себе и всегда предполагает своего рода носителя - ту общность людей и их деятельность, с которыми она неразрывно связана. Следовательно, объектом социологического исследования в широком смысле выступает носитель той или иной социальной проблемы. Вместе с тем причины возникновения той или иной проблемы могут лежать и за пределами объекта исследования. Это ведет к условному расширению его масштабов, позволяющему выявить истинные причины возникновения данной проблемы.

Четкое выделение объекта способствует правильному определению предмета исследования.. Предмет исследования включает в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему и подлежат изучению. Поэтому предмет социологического исследования предстает как концентрированное выражение взаимосвязи проблемы и объекта исследования.

В предмет входят лишь главные, наиболее существенные ( с точки зрения данного исследования) свойства и признаки.

Логический анализ основных понятий. Эта часть программы предусматривает осуществление ряда таких методологических процедур, без которых невозможно воплотить в инструментарии сбора первичной информации единую концепцию социологического исследования.

Суть этих процедур заключается в логическом структурировании основных понятий, фигурирующих в исследовании. Основными в прикладной социологии принято называть понятия, которые занимают главенствующее место в определении предмета исследования. Логический анализ этих понятий предполагает точное, всестороннее объяснение их содержания и структуры, а на этой основе уяснение соотношения тех элементов и свойств изучаемого явления, поочередный анализ которых может дать целостное представление о состоянии.

Интерпретация центрального понятия предполагает вычленение его составляющих, то есть тех понятий, которые оно в себя вбирает. Эти конкретизирующие понятия требуют своего объяснения, “своей интерпретации”. Осуществляется она в форме поиска тех частных понятий, которые характеризуют уже составляющие основного понятия. Далее следует процедура уточнения качественной структуры предмета исследования (операционализация). Эта процедура продолжает и детализирует интерпретацию основного понятия. Такая детализация заключается в расчленении ранее выделенных составляющих основного понятия на их элементы (на однозначно понимаемые термины). Получаемые при этом еще более простые понятия принято называть операциональными понятиями.

Между логическим анализом основных понятий и видом социологического исследования существует тесная зависимость. И чем сложнее вид планируемого исследования, тем более емкой и разветвленной оказывается структура логического анализа основных понятий.

В свою очередь, характер анализа основных понятий оказывает непосредственное воздействие на логику построения всего инструментария сбора первичной информации. Кроме того, логический анализ помогает впоследствии правильно объяснить результаты социологического исследования.

Формулировка гипотезы исследования. Реализация той или иной исследовательской цели базируется на определенной последовательности шагов, приемов, методов, применяемых исследователем. Набор этих методов, а точнее, общая направленность исследования могут быть заданы до его начала сформулированными гипотезами. Гипотеза - это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо фактов, явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть. Отсюда понятно, что предварительное выдвижение гипотез может предопределить внутреннюю логику всего процесса исследования.

Гипотеза - научное допущение или предположение, истинное значение которого не определено. Формирование гипотезы проходит две стадии: выдвижение и последующую проверку предположений. Прежде чем высказывать научно обоснованное предположение, необходимо предварительно накопить для этого эмпирические и теоретические данные. Ведь не всякое произвольное положение является гипотезой, а лишь такое, которое согласуется с положениями, научно установленными в данной области знания, и вероятность истинности этого положения должна быть обоснована. Прежде чем высказывать то или иное предположение о сущности социальных явлений, о характере их связей и закономерностей, нужно тщательно изучить их, познать их характерные черты, исследовать обстоятельства их возникновения, связь с другими явлениями и т. п. Только после этого можно составить более или менее обоснованное предположение, построить гипотезу. Таким образом, гипотеза, хотя и является вероятным предположением, но выражает определенный уровень наших знаний в данной области, ибо она возникла на основе добытого наукой эмпирического и теоретического материала. Более того, выдвижение гипотезы предполагает определение возможных путей исследования, доказательства ее достоверности.

Как правило, любое социологическое исследование строится на предварительных, явно или неявно выраженных предположениях о причинах возникновения изучаемой проблемы. Если исследователь целенаправленно пытается предугадать, он формулирует свои предположения в виде гипотез. Последние способствуют увеличению оперативности исследования, подсказывают правильный выбор объекта исследования и метода сбора социологической информации. Важно, чтобы выдвигаемые гипотезы не сковывали мысль исследователя, заранее не предопределяли итоговые результаты его работы.

Задачи социологического исследования. Задачи в программе социологического исследования формулируются в соответствии с его целью и гипотезами и могут быть условно разделены на основные и дополнительные.

Основные задачи исследования заключают в себе поиск ответа на его центральный вопрос: каковы пути и средства решения исследуемой проблемы?

Может сложиться ситуация, когда выдвижение дополнительных гипотез потребует выяснения еще каких-либо вопросов. В соответствии с этим и выдвигаются дополнительные задачи.

Социологические исследования включают как правило несколько основных задач, решение каждой из которых предполагает реализацию определенного числа связанных с ними дополнительных задач.

Методы сбора информации. Основные методы сбора информации указаны в следующем вопросе. Как правило, в программе социологического исследования должно быть приведено обоснование целесообразности использование определенного метода сбора первичной социологической информации и показан логический инструментарий сбора первичной социологической информации (логической структуры анкеты).

Все факты, которые используются для социологического измерения, принято называть индикаторами. Нахождение индикаторов помогает уяснить, как и в какой форме надо подойти к сбору социологической информации. Индикаторы позволяют правильно сформулировать вопросы для анкеты и других видов инструментария, а также определить структуру ответов на них.

Поиск индикаторов определяется следующими принципиальными положениями. Во-первых, выбор индикатора предопределен операциональным понятием. Именно оно очерчивает круг фактов, которые могут быть использованы в качестве индикаторов. Во-вторых, есть операциональные понятия, которые сами выполняют роль индикатора (пол, возраст, социальное положение и др.). Тогда ответ на вопрос строго определен этим понятием. В-третьих, имеются такие операциональные понятия, которые требуют использования не одного, а нескольких индикаторов. В-четвертых, в каждом случае выбор совокупности индикаторов зависит от характера объекта социологического исследования и условий, в которых он находится. В-пятых, в качестве индикаторов целесообразно выбирать в первую очередь объективные по отношению к респондентам факты, так как они повышают достоверность получаемой информации.

Всем индикаторам присущи различные характеристики, которые в инструментарии выступают в качестве вариантов ответов на вопросы. Они расположены в той или иной последовательности по позициям, и образуют шкалу измерения. В социологических исследованиях применяются три основных типа шкал: номинальные, ранговые (порядковые) и интервальные. При помощи номинальной шкалы измеряются субъективные представления (мнения, установки, ценностные ориентации, интересы людей) и некоторые объективные признаки респондентов (пол, возраст, социальное положение, род занятий и др.). С помощью ранговой (порядковой) шкалы измеряются большинство свойств и признаков социальных явлений, для которых трудно найти объективные индикаторы. Поэтому измерения в социологии основаны большей частью на субъективных индикаторах, выражающих отношение респондентов к кому-либо, чему-либо. Позиция ранговой шкалы располагается в строгом порядке от наиболее к наименее значимой либо наоборот. Номера вариантов ответов представляют собой ранги. В соответствии с этим цифра 1 означает, что первая позиция предпочтительнее, чем вторая, а вторая - чем третья. Посредством интервальной шкалы измеряют весьма небольшое число свойств и признаков: в основном те, значение которых можно выразить числом. Таковыми могут быть: возраст, стаж работы, учебы и т. д. Позиции в такой шкале расположены по равным (от 1 до 3, от 3 до 6, от 6 до 9 и т. д.) или неравным (от 1 до 3, от 3 до 5, от 5 до 10 и т. д.) интервалам, в зависимости от значения индикатора, используемого для конструирования шкалы.

При конструировании социологической шкалы следует соблюдать требования: валидности, полноты и чувствительности. Валидность шкалы измерения зависит от правильности выбора индикатора и выражается в том, что используемая шкала измеряет именно то свойство или качество изучаемого явления, которое исследователь намерен измерить. Полнота шкалы измерения предполагает, что в вариантах ответа на вопрос учтены все значения индикатора. Чувствительность шкалы - это ее способность выявлять отношение респондентов к изучаемому явлению с той или иной степенью дифференциации. Она является неотъемлемой характеристикой шкалы, построенной на субъективных индикаторах. Число позиций определяется самим исследователем. Чем их больше, тем шкала чувствительней.