3 Класс

1. Дети «жнут рожь». На первую , наклоняясь, левой рукой как бы забирают стебли ржи, на вторую правой рукой воображаемым серпом «срезают пучок»; на кладут «пучок ржи» на землю.

2. Дети сгруппировались по нескольку человек, сверху «тянут толстый канат. На первую берутся за «канат», правыми руками, на вторую - левыми и на перехватывают двумя руками вместе и одновременно приседают.

3. Дети стоят лицом в круг. Один ученик идет с внешней стороны. Один ученик идет с внешней стороны круга, исполняя ногами восьмые и одну четвертую, на которой и останавливается, а на последнюю четверть «пятнает» того, за кем останавливается. Дети меняются местами, и теперь по внешнему кругу идет ученик, которого «запятнали», и так же исполняет ритм.

4. На первую мяч ударяют об пол и ловят одной рукой, на вторую мяч подбрасывают в воздух и ловят двумя руками.

5. Дети стоят в шеренге, подражают движениям столяра с рубанком (обстругивают доски). На две делают два движения вперед; на как бы обстругивают конец доски.

6. Дети стоят в тесном кругу попарно, обращены лицом друг к другу. На восьмые хлопают в ладошки друг друга, а на прыжком поворачиваются спиной друг к другу и при повторении ритма проделывают то же с новым партнером.

7. Дети строятся парами по кругу. Внутренние пары, стоят на месте, воспроизводят ритм хлопками; внешние пары, исполняя ритм ногами, доходят до следующей пары, подвигаясь с каждым тактом ритма от пары к паре; внешние пары, наконец, доходят до своей прежней пары. Дети меняются местами, и опять начинается движение внешних пар в том же ритме.

8. ^│ Дети стоят в тесном кругу попарно, лицом друг к другу, присев на корточки. Первый такт ритма делится пополам: первую половину исполняет один из пары, хлопая руками о свои колени, а вторую половину такта исполняют другой, также хлопая ладошками о свои колени. Второй так исполняется тремя прыжками двумя ногами на месте, причем с третьим прыжком делается поворот в другую сторону и дети приседают на корточки. Оказавшись теперь с новым соседом, исполняют ритм так же.

9. ^{│ │} Дети сидят полукругом. Один ученик стоит поодаль. В ритме первого такта он подбегает к кому-нибудь из сидящих товарищей. На первую второго такта обращается к нему, указывая направление, откуда он прибежал. На вторую берет его за руку, уговаривая пойти с ним. В ритме третьего такта оба убегают.

10. ^{│ │} Дети собирают воображаемый мусор «веником в совок»: в ритме первого такта сначала с одной стороны от себя, потом – с другой; на второй такт идут с «веником и совком к ведру»; на первую третьего такта сбрасывают «мусор» в «ведро» и на вторую кладут «совок» и «веник» возле «ведра».

11. ^│ Дети «полощут и отжимают белье»: на четыре «полощут», на две и «отжимают» и на последнюю половинную – откладывают в сторону.

12. ^│ Дети стоят в шеренге. Крайний с одного конца шеренги в ритме пробегает вдоль всей шеренги и становится в конце ее. Затем так же исполняет этот ритм, следующий из шеренги, и так все дети по очереди.

13. ^│ Дети делятся на группы по четыре человека. Каждая группа должна в заданном ритме «сложить костер и зажечь». На четыре в первом такте дети по очереди складывают «дрова» в костер; на ритм второго такта на две как бы зажигают спички и на зажженную спичку подносят к огню.

14. ^│ Дети разделены на кружки по три человека. Все кружки исполняют данный ритм ногами, двигаясь по кругу. При переходе музыки на подскоки дети образуют общий круг и скачут по большому кругу. На остановку в музыке снова расходятся по маленьким кружкам и исполняют ритм.

Приложение №6