10.Развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук

Определение качества и степени дифференцированности движений

ТЕСТ 1. Одновременно сжать в кулак правую руку и разжать левую. Затем – наоборот.

ТЕСТ 2. Держа ладони на поверхности стола, разъединить пальцы, соединить вместе.

ТЕСТ 3. Сложить пальцы в кольцо, раскрыть ладони.

ТЕСТ 4. На обеих руках одновременно показать второй и третий пальцы.

ТЕСТ 5. На обеих руках одновременно положить вторые пальцы на третьи, и наоборот, третьи на вторые.

ТЕСТ 6. «Пальчики здороваются» - попеременно соединить все пальцы руки с большим пальцем, сначала правой руки, затем левой, затем обеими руками одновременно.

ТЕСТ 7. «Пальчики прячутся» - загнуть каждый из пальцев попеременно то на правой, то на левой руке.

ТЕСТ 8. «Дождик» - кисть лежит на столе, пальцы согнуты. Попеременно постукивать пальцами по столу.

ТЕСТ 9. «Игра на пианино» - кисть у края стола. Поочередно постукивать прямыми пальцами по краю стола.

ТЕСТ 10. «Оловянные солдатики» - кисть с распрямленными пальцами лежит на столе. Поочередно поднимать по одному пальцу.

ТЕСТ 11. «Веер раскрылся» - пальцы сжаты в кулак. Поочередно распрямлять по одному пальцу.

ТЕСТ 12. «Веер закрылся» - загибать в кулак поочередно по одному пальцу.

ТЕСТ 13. Петь песенку и одновременно на ударные слоги соединять на обеих руках второй, третий, четвертый пятый палец поочередно с первым пальцем руки. На слова «в обморок упали» - расслабить кисти рук, уронить их: «На паркете в восемь пар мухи танцевали, увидали паука – в обморок упали».

Определение действий с предметами

ТЕСТ 14. Выложить узор из мозаики; самостоятельно застегнуть пуговицы; начертить карандашом вертикальные палочки в разлинованной тетради; нанизывать на нитку бусинки; уложить в коробку пять спичек по одной правой и левой руками.

Отметить: плавное, точное и одновременное выполнение проб; напряженность, скованность движений; нарушения темпа движения (не под счет экспериментатора); невыполнение заданий, наличие леворукости.

Оценка: 3 балла – четкое выполнение всех заданий;

2 балла – выполнение не более девяти из предложенных заданий;

1 балл – выполнение одного – трех заданий, плохая координация, неловкость движений.

Тесты считались невыполненными при наличии излишних сопровождающих движений мышц лица; в случае уподобления движений рук (замена требуемых движений другими), их изолированности.

Задания предъявлялись по образцу и выполнялись после предварительного обучения; учитывался характер выполнения проб обеими руками. При оценке качества выполнения заданий обращалось внимание на точность, устойчивость поз, возможность совершать движения плавно, в определенном темпе, без сопутствующих движений. Допускалось выполнение заданий с оречевлением действий. В этом случае оценивалась роль проговаривания в соблюдении нужной последовательности движений: помогает ли оно правильному выполнению задания..

ТЕСТ 7. Из исходного положения с сомкнутыми ступнями и руками, расположенными на поясе, совершить прыжком поворот на 360̊

Отметить: прыжок легкий или напряженный; без потери (с потерей) равновесия при приземлении и с сохранением исходной позы; на сколько градусов совершен поворот; пробу выполнить не удается.

Оценка: 3 балла – четкое выполнение всех заданий;

2 балла – выполнение не более пяти заданий из предложенных;

1 балл – выполнение одного-двух заданий, плохая координация, неловкость движений.