- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 1
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 2
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Котрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •3.Укажите род имен существительных.
- •1. Общие положения
- •1.1. Региональный конкурс студенческих научных работ (далее - конкурс) проводится в целях:
- •Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •6. Спишите по предложению, подчеркните ошибочные слова, формы, выражения. Назовите тип ошибки, объясните, в чем она состоит. Напишите исправленный вариант предложения.
- •Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •2.Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 6
- •Распределите слова по произношению, поставьте ударение:
- •Укажите род имен существительных:
- •Просклоняйте, запишите словами: 6 157
- •Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 6
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •3. Укажите род имен существительных.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 7
- •3. Укажите род имен существительных:
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 8
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •3. Укажите род имен существительных:
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 9
- •3. Укажите род имен существительных:
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 10
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 11
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 12
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 13
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 14
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 15
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 16
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 17
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 18
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение:
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 19
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 20
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 21
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 22
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •3. Укажите род имен существительных:
- •Телеграмма-доверенность
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 23
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Происхождение и ранняя история алфавита
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 24
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 25
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 26
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 27
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 28
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •3. Укажите род имен существительных:
- •1. Общие положения
- •1.1. Региональный конкурс студенческих научных работ (далее - конкурс) проводится в целях:
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 29
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 30
- •1. Перепишите, поставив ударение. Если есть варианты, укажите:
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 31
- •1. Перепишите, поставив ударение. Если есть варианты, укажите:
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 32
- •1. Перепишите, поставив ударение. Если есть варианты, укажите:
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •2. Особые условия контракта
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 33
- •1. Перепишите, поставив ударение. Если есть варианты, укажите:
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 34
- •1. Перепишите, поставив ударение. Если есть варианты, укажите:
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 35
- •1. Перепишите, поставив ударение. Если есть варианты, укажите:
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •3. Укажите род имен существительных:
- •4. Просклоняйте числительное, запишите словами: 1698.
- •5. Объясните различие в значении слов:
- •6. Перепишите по предложению, подчеркните ошибочное слово, выражение. Назовите тип ошибки, объясните, в чем она состоит. Дайте исправленный вариант предложения.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 36
- •1. Перепишите, поставив ударение. Если есть варианты, укажите:
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •3. Укажите род имен существительных:
- •4. Просклоняйте числительное, запишите словами: 6904.
- •5. Объясните различие в значении слов:
- •6. Перепишите по предложению, подчеркните ошибочное слово, выражение. Назовите тип ошибки, объясните, в чем она состоит. Дайте исправленный вариант предложения.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 37
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 38
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 39
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •Контрольная работа
- •По дисциплине
- •«Русский язык и культура речи»
- •Вариант 40
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
- •Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.
- •Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •3.Укажите род имен существительных.
«Русский язык и культура речи»
Вариант 16
1. Спишите, расставив ударение. Если есть варианты, укажите:
Ходатайствовать, украинский, близки, фетиш, по старшинству, новорожденный, осужденный, компас, закупорить, партер, дюшес, жалюзи, нормированный, договор, каталог.
2. Распределите слова по произношению. Если есть варианты, укажите.
Твердый согласный перед Е
Мягкий согласный перед Е
Произношение ЧН или ШН
Конферансье, компетентный, демарш, молочный, полотенечный, свитер, гротеск, сонет, шинель, тенденция, Саввична, кофе, кафе, термин, партер.
3. Образуйте именительный падеж множественного числа. Если есть варианты, укажите их с комментариями.
Ястреб, пекарь, китель, вензель, погреб, стог, сторож, хлев, хлеб, якорь, череп, приговор, вечер, договор.
4. Просклоняйте числительное, запишите словами: 2258.
5. Объясните различие в значении слов:
Одетый – надетый, жесткость – жестокость, камердинер – капельдинер, мысленный – мыслимый – мыслительный, наследный – наследственный, взятка – взяток, виноватый – виновный.
6. Спишите по предложению, подчеркните ошибочное слово, выражение. Назовите тип ошибки, объясните, в чем она состоит, Дайте исправленный вариант.
А) Огромное множество представителей СМИ осадило здание американского посольства.
Б) В зале было так много журналистов, что некуда было упасть яблоку раздора.
В) Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством.
Г) Крупным планом на картине находилась морда свиньи.
Д) Следует четко определить задачи, поставленные автором, и какие методы использовались для достижения этих задач.
Е) В прошедшие дни прошли снегопады, и выпало много снега.
Ж) Его поступок имел самый тяжелейшие последствия.
З) Контрольная работа, выполняющаяся нами, не вызывает затруднений.
И) Пошлите в кино!
К) Мы перед принятием решительных решений.
7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).
Настал черед назвать наших фаворитов. После бегства интеллигенции они решились обратиться к кому попало, к человеку вообще. Они совмещают посты физиолога, антрополога, историка и озорника-жиголо. Идею их ключевую можно сформулировать так: поживем-ка еще, ребята, покувыркаемся. Оно, конечно, и цены кусучие, и экология дрянь, и транспорт совсем опоздал. Но что-то впереди мерещится, мерцает. Какое-то утро красит нежным светом стены Белого дома. Человек-то еще не закончен в своем развитии, он в раскоряке эволюции, то есть - незавершенка, долгострой. Жил-был хомо советикус, а теперь какой из него выйдет хомо? Это ж зверски интересно! Вот именно пробуждать - тягу к существованию - дело тех, кто группируется вокруг альманаха «Одиссей». Рашковский, Зайцев, Гаврилов, Панченко, Гаспаров, Павлов, Шкуратов, Соловьев говорят: «Каждый человек создает свой собственный мир, как Робинзон Крузо создавал свое жилище на необитаемом острове». Пусть дело Маркса померло, но дело Крузо живет и побеждает!
Неокончательный человек нуждается в новой системе координат, в новом учителе и советчике, в новом смысле. Поэтому живой становится объектом новой русской философии.
