6 Класс

НАЧАЛЬНЫЙ КУРС ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ

(66 ч в год, 2 ч в неделю)

1-я четверть (18 ч)

Введение (4 ч)

      География — наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.       Наблюдение за изменениями высоты Солнца и погоды. Признаки времен года.       Явления природы: ветер, дождь, гроза. Меры предосторожности.       Географические сведения о своей местности и труде населения.       Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений, проверки знаний, умений и навыков, полученных в 1—5 классах.

Межпредметные связи

      Сезонные изменения в природе, высота Солнца и продолжительность дня в разное время года («Живой мир», 1—4  классы, «Природоведение», 5 класс).

Практические работы

      Чтение и обобщение календарей природы и труда за 1—5 классы. Знакомство с новым учебником.

Ориентирование на местности (5 ч)

      Горизонт. Линия горизонта.       Стороны горизонта.       Компас и правила пользования им.       Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу, компасу, местным признакам и природным объектам.       Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и об основных направлениях.

Межпредметные связи

      Горизонтальное и вертикальное положение (математика).       Рисунок компаса и линия горизонта (изобразительная деятельность).       Изготовление звездочки ориентирования (ручной труд).

Практические работы

      Зарисовка линии, сторон горизонта.       Схематическая зарисовка компаса.       Упражнения в определении сторон горизонта по Солнцу и компасу.       Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам (на экскурсии или в уголке ориентирования).

План и карта (9 ч)

      Рисунок и план предмета.       Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу. Использование плана в практической деятельности человека.       План класса.       План школьного участка.       Условные знаки плана местности.       План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты.       Условные цвета физической карты.       Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т. д.).       Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.

Межпредметные связи

      Меры длины, измерение отрезка, масштаб (математика).       Вид сверху, сбоку, масштаб (трудовое обучение).       Различие цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

Практические работы

      Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте.       Упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте.       Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане (чертеже) в масштабе.       Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса).       Изготовление в столярной мастерской во внеклассное время съемного плана-макета школьного участка.       Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.       Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности).       Прикрепление на магнитной карте к цвету или знаку соответствующих иллюстраций.       Изготовление топографического лото.

2-я четверть (14 ч)

Формы поверхности Земли (4 ч)

      Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности.       Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы.       Овраги, их образование.       Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.

Межпредметные связи

      Сравнение объектов (холмы, горы) по высоте (математика).       Поверхность нашей местности («Живой мир», 1—4 классы, «Природоведение», 5 класс).       Работа с глиной, пластилином, природным материалом (ручной труд).       Предметы и явления неживой природы (естествознание).       Образование гор (природоведение).

Практические работы

      Моделирование из сырого песка, глины или пластилина равнины, холма, горы, оврага, вулкана.       Зарисовки различных форм земной поверхности, схемы вулкана в разрезе.       Показ на физической карте России форм поверхности (не давая точных названий равнин, гор и т. п.).

Вода на Земле (10 ч)

      Вода на Земле.       Родник, его образование.       Колодец. Водопровод.       Река, ее части. Горные и равнинные реки.       Использование рек.       Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.       Болота, их осушение.       Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.       Острова и полуострова.       Водоемы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.

Межпредметные связи

      Вода в природе («Природоведение», 5 класс).       Соленая и пресная вода в природе; использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве, охрана воды от загрязнения («Естествознание», 6 класс).       Работа с глиной, пластилином и природным материалом (ручной труд).       Цвета и оттенки при изображении водоемов на карте (изобразительная деятельность).

Практические работы

      Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, полуострова или изготовление макетов.       Зарисовки схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.       Проведение опытов:       растворение морской соли в воде и сравнение ее по вкусу с пресной водой;       очистка воды фильтрованием.       Упражнения в определении направления течения реки, различении берегов и других ее частей.       Показ на физической карте России различных водоемов (не требуются знания конкретных названий рек, озер и т. п.).

3-я четверть (20 ч)

Земной шар (14 ч)

      Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.       Планеты.       Земля — планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.       Глобус — модель земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.       Физическая карта полушарий.       Распределение воды и суши на Земле.       Океаны на глобусе и карте полушарий.       Материки на глобусе и карте полушарий. Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.       Первые кругосветные путешествия.       Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).       Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.       Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарий.       Природа тропического пояса.       Природа умеренных и полярных поясов.

Межпредметные связи

      Точка, линия, круг, окружность, шар, полушарие; положения: горизонтальное, вертикальное, наклонное (математика).       Причины смены дня и ночи, времен года (природоведение).       Кругосветные путешествия (история).       Рисунок земного шара и глобуса (изобразительная деятельность).       Работа с глиной и пластилином, с картонными (линолеумными) контурами материков.

Практические работы

      Изготовление из пластилина или глины модели земного шара с обозначением экватора и полюсов.       Показ с помощью теллурия смены дня и ночи.       Оформление таблицы названий океанов и материков.       Обозначение на контурной карте материков и океанов; первых кругосветных путешествий.       Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре.       «Опоясывание» глобуса лентами красного, зеленого и белого цветов. Прикрепление контуров растений и животных к соответствующим поясам освещенности.       Оформление альбома с иллюстрациями картин природы и жизни людей в различных климатических поясах земного шара.       Знакомство с последними публикациями в периодической печати об освоении космоса.

Карта России (20 ч)

      Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России — Москва.       Границы России. Сухопутные границы на западе и юге.       Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.       Моря Тихого и Атлантического океанов.       Острова и полуострова России.       Работа с контурными картами.

4-я четверть (14 ч)

      Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.       Работа с контурными картами.       Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.       Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной руды, природного газа).       Работа с контурными картами.       Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС.       Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС.       Реки Сибири: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, ГЭС.       Реки: Лена, Амур.       Озера: Ладожское, Онежское, Байкал.       Работа с контурными картами.       Наш край на карте России.       Повторение начального курса физической географии.       Контрольная работа.

Межпредметные связи

      Наша страна. Москва — столица нашей Родины. Города. Наша местность (природоведение, 5 класс).       Вода, полезные ископаемые (естествознание, история, 6 класс).       Различение цвета и его оттенков (изобразительная деятельность).

Практические работы

      Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных географических объектов на контурную карту России.       Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к магнитной карте.       Изготовление планшетов: условный знак полезного ископаемого — образец из коллекции — его название — основные месторождения.       Путешествия (на карте) по нашей стране.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

      Учащиеся должны знать:       • что изучает география;       • горизонт, линию и стороны горизонта;       • основные формы земной поверхности;       • виды водоемов, их различия;       • меры по охране воды от загрязнения;       • правила поведения в природе;       • отличие плана от рисунка и географической карты;       • масштаб, его обозначение;       • основные направления на плане, географической карте;       • условные цвета и знаки географической карты;       • распределение суши и воды на Земле;       • материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;       • Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;       • кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;       • значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос, имена первых космонавтов;       • различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;       • расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;       • основные типы климатов;       • географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.       Учащиеся должны уметь:       • определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;       • выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;       • делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;       • читать простейшие планы местности (для начальных классов массовой школы);       • ориентироваться на географической карте, глобусе;       • читать географическую карту (условные цвета и основные знаки);       • составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;       • показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте;       • выполнять задания в «Рабочей тетради по начальному курсу физической географии» для 6 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся).