Тема № 4

1. Философские вопросы биологии и медицины: Введение в проблему План семинара

1. Феномен жизни.

2. Витализм и редукционизм в биологии

3. Философские основания понятий «здоровье» и «болезнь»

Цель семинара: раскрыть содержание философского понятия «жизнь» и показать многообразие философской проблематики «жизни» и ее связь с естественно-научными теориями.

Задачи семинара: сформировать представление о философской проблематике жизни и ее связи с соответствующими естественно-научными представлениями, представить основные признаки феномена жизни, рассмотреть основные современные подходы к анализу феномена жизни и раскрыть главные особенности современных теорий происхождения жизни.

Основные понятия темы: феноменология жизни, пространство и время живого, принцип жизни, сильный и слабый редукционизм, рациональный и иррациональный витализм, жизнь как эмерджентное свойство, мера жизни, здоровье, болезнь, критерий оптимальности, функция благополучия, интегральная медицина, частная медицина.

Материальное оснащение: схемы, тематические таблицы.

Методика проведения: опрос по текущей теме – 30 мин.; рефераты – 30 мин., беседа по рефератам – 15 мин.; закрепление итогового материала – 20 мин.

Контрольные вопросы:

1. Что такое феноменология жизни?

2. Насколько адекватно, с вашей точки зрения, феномен жизни выражается в современной биологии и медицине?

3. Можно ли привести аргументы существования у живых организмов собственного пространства и времени?

4. В чем особенности органической формы?

5. Каковы принципы обеспечения способности самодвижения живых существ?

6. Как выражается и может быть обоснована относительная автономность живого от внешней среды?

7. В каком интегральном принципе можно было бы выразить феноменологическую специфику жизни?

8. Что такое витализм в биологии и медицине?

9. Что такое редукционизм в биологии и медицине?

10. Какова основная тенденция развития биомедицинского знания с точки зрения витализма и редукционизма?

11. Объясните, как вы понимаете категорию «мера жизни» и какую роль она играет в философии медицины.

12. Что такое критерии оптимальности и какова методология их использования в современных биомедицинских науках?

13. Как можно связать основные понятия медицины (здоровье, болезнь, саногенез, патогенез) с методологией критериев оптимальности?

14. Как вы понимаете идею интегральной медицины и ее соотношение с частными медицинами?

Темы докладов и рефератов:

1. Проблема сущности жизни

2. Витализм и редукционизм в истории биологии и медицины

3. Понятия здоровья и болезни

4. Критерии оптимальности в современной биологии и медицине

5. Принцип оптимальной конструкции

6. Тенденции синтеза в современной медицине

7. Западная и восточная медицина: сравнительный анализ

Литература

1. Владимирский Б.М., Темурьянц Н.А., Мартынюк В.С. Космическая погода и наша жизнь. – Фрязино: «Век 2», 2004. – 224 с.

2. Геном, клонирование, происхождение человека / Под ред. Л.И.Корочкина. – Фрязино: «Век 2», 2004. – 224 с.

3. Гладышев Г.П. Супрамолекулярная термодинамика – ключ к осознанию явлений жизни. Что такое жизнь с точки зрения физико-химика. – Москва-Ижевск: Ин-т компьютерных исследований, 2003. – 144 с.

4. Капра Ф. Паутина жизни. Новое научное понимание живых систем. – К.: София; М.: ИД «Гелиос», 2002. – 336 с.

5. Матурана У., Варела Ф. Древо познания. – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 224 с.

Николис Г., Пригожин И. Познание сложного. Введение. – М.: Эдиториал УРСС, 2003. – 344 с.

6. Палюшев Б. Физика Бога 2: Пограничные пространства. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 318 с.

Черепащук А.М., Чернин А.Д. Вселенная, жизнь, черные дыры. – Фрязино: «Век 2», 2003. – 320 с.

7. Шредингер Э. Что такое жизнь? - Ижевск, 1999.

8. Юсуфов А.Г., Магомедова М.А. История и методология биологии: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2003. – 238 с.

При раскрытии первого вопроса темы необходимо обратить внимание на адекватное раскрытие феномена жизни. При этом следует указать на многообразие проявлений жизни и ее основные признаки и отличия живого от неживого:

• обладание собственнным пространством и временем;

• способность регенерации и самоорганизации;

• особенности геометрии живого;

• питание;

• размножение;

• самодвижение;

• автономность реакции живого на внешние и внутренние воздействия;

• наличие внутреннего мира (диалогическая рациональность);

• нередуцируемость живого к физико-химическим процессам (принцип жизни).

Раскрывая содержание второго вопроса, необходимо показать, в чем заключается сущность спора между витализмом и редукционизмом как теорий, претендующих на объяснение феномена жизни, продемонстрировать студентам сильные и слабые стороны каждого их этих подходов. При этом важно отметить существование различных разновидностей как витализма (рациональным и иррациональным витализмом), так и редукционизма (сильный и слабый редукционизм) и указать на проблему синтеза этих объяснительных моделей как одну из задач современной науки. Необходимо подвести студентов к пониманию таких концептов как холизм, эмерджентное свойство и т.п.

При рассмотрении третьего вопроса, необходимо раскрыть содержание основных понятий медицины «здоровье» и «болезнь», показать, каким образом понятие меры жизни позволяет нам провести границу между сильной и слабой жизнью, критерии оптимальности использоваться для оценки здоровья и болезни. При этом следует указать обучающимся на интергральный и частные аспекты медицины.

Тема № 4.