komarova_z_i_metodologiya_metod_metodika_i_tekhnologiya_nauc

щальникова, Сонин 2009 : 102]. Всё существо языка – «в отводе глаз от него к вещам… и к миру, дающему о себе знать в самом присутствии языка…; ускользая, он оставляет после себя мир» [Бибихин 1993 : 24]. В. фон Гумбольдт признан основоположником языкознания «не потому, что положил ему начало, а потому, что заложил его основы» [Зубкова 2002 : 13], осознав сущность языка. Согласно В. Гумбольдту, «сущность языка состоит в том, чтобы отливать в форму мыслей материю мира вещей и явлений» [Гумбольдт 1984 : 315], поскольку «язык – это мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека» [Там же : 169; 304].

Из этого вытекает основной методологический постулат: степень адекватности той или иной лингвистической теории природе языка может оцениваться по тому, в какой мере при его анализе учтено единство и взаимо-

действие всех трех миров: реального, мыслительного и языкового (выделено мной – З.К.) [Зубкова 2002 : 13].

Следовательно, необходимо обратиться ко второму слагаемому метода лингвистики – теории языка, т. е. рассмотреть дисциплинарную структуру лингвистики.

11.2.Дисциплинарно-методологическая структура современной лингвистики

Такая сложная, многомерная, многокачественная природа языка обусловливает сложную разветвлённую дисциплинарно-методологическую структуру1 современной лингвистики, представленную в схеме 20 (см. с. 352).

Интерпретация схемы 20

Как установлено, вся совокупность знаний о языке – макролингвистика (греч. macros – «большой, обширный»)2 с учётом объекта лингвистики включает два взаимосвязанных раздела: теоретическую лингвистику и прикладную лин-

гвистику. Эта дихотомия была введена в науку отечественным учёным И.А. Бодуэном де Куртенэ3 в конце XIX – начале XX веков, а оформление относится примерно к 20-м годам XX века [Баранов 2001 : 7].

Осмысление структуры научного знания о языке стало рассматриваться как центральная задача языкознания с середины XX века, когда в теоретиче-

ской лингвистике (чаще называемой общим языкознанием) оформились четыре основные раздела: внутренняя лингвистика, внешняя лингвистика, интерлингвистика и «промежуточная» лингвистика.

1Взаимодействие теории и метода (см. раздел 7.1) обусловливает взаимозависимость дисциплинарной и методологической структуры лингвистики: «Дисциплинарная структура лингвистической науки, вместе с тем, не существует независимо от её методологической структуры» [Даниленко 2007 : 6].

2Термин М.П. Ильяшенко [1970 : 30] и использован А.Е. Карлинским [2009 : 27]. Этот термин использовался в 30-50-е годы XX века американскими дескриптивистами.

3Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ (Ян Ягнацы Нечислав) (1845-19290 – выдающийся отечественный языковед-мыслитель, индоевропеист, русист, полонист, лексикограф, диалектолог, фонолог, основатель и идейный вдохновитель Казанской, Петербургской и Польской лингвистических школ. Первым обосновал теорию фонем и фонетических чередований, разграничил диахронию и синхронию, рассматривая их в неразрывной связи. Обосновал идею сопоставительного метода в языкознании, был одним из основателей морфологии и структурного метода в языкознании. Основные труды по славянскому языкознанию, русскому и польскому языкам.

351

Когнитивная

лингвистика

352

Но поскольку лингвистика развивалась «не прямолинейно, а зигзагооб-

разно, меняя фокусы и векторы своих интересов» [Сусов 2007 : 8], то и оформление этих разделов шло неодновременно и противоречиво.

Так, дихотомия внутренняя лингвистика – внешняя лингвистика была обозначена Ф. де Соссюром, при этом внутренняя лингвистика, по Ф. Соссюру, изучает язык как систему знаков: от отношений в системе к её членам в синхронии, в статике [Соссюр 1999 : 23; 89; 101], тогда как внешняя лингвистика – это условия существования языка, т. е. связь с внеязыковыми явлениями, а также лингвистика речи, диахроническая лингвистика (эволюционная, динами-

ческая) [Там же : 28; 29; 140].

В наши дни внутренняя лингвистика изучает преимущественно субстанциональные свойства языка как системно-структурного образования, позже

– и функционально-прагматические свойства языковых единиц.

Дальнейшее разделение внутренней лингвистики в отечественном языкознании, осуществлённое И. А. Бодуэном де Куртенэ, проводится в зависимости от уровня языковых знаков, выступающих объектом исследования. При этом уровневая модель является одним из основных средств представления структуры языка.

1.Фонетика1 – традиционный раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка, в современном и историческом развитии, включает: 1) акустическую; 2) артикуляционную; 3) экспериментальную и 4) функциональную.

2.Фонология изучает фонологическую систему языка и включает 1) сегментную и 2) суперсегментную, фонологию.

3.Лексикология изучает словарный состав, лексику языка в его современном и историческом развитии и включает 1) семасиологию и 2) ономасиологию.

3.1.Семасиология – раздел языкознания, занимающийся лексической семантикой, т. е. значениями слов и словосочетаний, которые используются для номинации отдельных предметов и явлений. Один из разделов семантики, противопоставленный ономасиологии.

3.2.Ономасиология – раздел языкознания, который занимается изучением принципов называния (номинации). Один из разделов семантики, противопоставленный семасиологии.

4.Фразеология изучает фразеологический состав языка в его современном состоянии и историческом развитии.

5.Грамматика изучает грамматический строй языка в его грамматических категориях, грамматических единицах и грамматических формах и включает: 1) морфологию, 2) морфемику, 3) словообразование и 4) синтаксис.

5.1.Морфология – раздел грамматики, изучающий закономерности функционирования и развития морфологической системы языка, которая включает: 1) формообразование (закономерности образования форм слов) и 2) теорию частей речи (классов слов, выделяемых на основании общности их морфо-

1 Следует отметить, что китайская, индийская и арабская языковедческие традиции и европейская (античная) относятся ещё к 3-1 тысячелетию до н. э., когда появляются зачатки знаний (фонетических, лексических, грамматических, этимологических и др.) о языках.

353

логических, синтаксических и семантических свойств). На стыке морфологии и фонологии сформировалась морфонология, не обозначенная на схеме.

5.2.Морфемика – раздел грамматики, изучающий морфемный строй языка: типы и структуру морфем, их отношение друг к другу и к слову в целом.

5.3.Словообразование – раздел грамматики, изучающий способы образования, функционирования, строения и классификации производных и сложных слов.

5.4.Синтаксис – раздел грамматики, изучающий процессы порождения речи: сочетаемость и порядок следования слов внутри предложения, а также общие свойства предложения как самостоятельной единицы языка (и речи).

6. Семантика – раздел языкознания, изучающий содержание, информацию, передаваемую языком или какой-либо его единицей (словом, грамматической формой слова, словосочетанием, предложением).

7. Лингвистика текста – раздел языкознания, в котором изучаются правила построения связного текста и его смысловые (текстовые) категории, выражаемые этими правилами. Лингвистика текста как лингвистическая наука включает теорию текста и прикладные направления.

8. Лингвосемиотика – область языкознания, в которой изучается специфика языковых знаков и специфика языка как знаковой системы и формируются знаковые теории языка.

9. Менталингвистика – область языкознания, в которой изучается взаимоотношение языка и мышления, языка и сознания, а также концепции вербализации речемыслительных процессов. Язык рассматривается как важнейшее средство общения людей и средство выражения их мыслей и чувств. Менталин-

гвистика связана с психолингвистикой, нейролингвистикой и когнитивной лингвистикой.

10. Коммуникативная лингвистика – область языкознания, в которой изучается взаимодействие субстанциональных и функциональных свойств в ситуации реального общения в устной и письменной форме.

11. Прагмалингвистика (лингвистическая прагматика) – относи-

тельно молодая область языкознания, которая обеспечивает стратегию исследования субстанциональных и функциональных свойств языковых единиц, составляющих их прагматическую ценность в разных актах коммуникации на базе изучения речевых актов и теории речевой деятельности.

12. Лингвистическая типология (<греч. typos – «отпечаток, форма, об-

разец» + logos – «учение, наука») – лингвистическая область, в которой осуществляется сравнительное изучение структурных и функциональных свойств языков независимо от характера генетических отношений между ними и ареальных их объединений, а на основе языкового типа.

Основы лингвистической типологии начали закладываться одновременно

сформированием сравнительно-исторического языкознания1.

1 Отметим, что сами термины типология и тип появились более века спустя: употреблены в «Тезисах» Пражского лингвистического кружка (1929) [Климов 1981 : 21].

354

13.Лингвистика универсалий (<лат. universalis – «общий, всеобщий») и

лингвистическая типология – две близкие по интересам области языкознания, составляющие единое исследовательское пространство, т.к. их общим объектом являются одинаковые или сходные черты самых разных языков в том случае, если эта близость не обусловлена ни родством языков, ни их влиянием друг на друга. В лингвистике универсалий акцент делается на свойствах, присущих всем языкам или большинству из них, т. е. верификации и интерпретации лингвистических универсалий.

Такова в общих чертах дифференциация внутренней лингвистики. Следует подчеркнуть, что названные разделы языкознания к нашим дням уже стали автономными лингвистическими дисциплинами.

Обозначим дифференциацию внешней лингвистики, в которой становление методологических основ многочисленных гибридных лингвистических дисциплин относится чаще всего к последней трети XX века. При этом существует мнение, что внешняя лингвистика – это внутренняя лингвистика, использующая для изучения языка методы пограничных наук, как правило, совместно

слингвистическими методами.

1.Психолингвистика – лингвистическая наука, сложившаяся на стыке психологии, лингвистики и речеведения, изучающая процессы речеобразования, а также восприятия и формирования речи в их соотнесённости с системой языка, т. е. изучает сложный триединый комплекс деятельности человека: мысле-

рече-языковой деятельности. Как гибридная наука психолингвистика по пред-

мету исследования близка к лингвистике, а по методам – к психологии.

2.Нейролингвистика, биологическая лингвистика – лингвистическая дисциплина, возникшая на стыке неврологии (нейрофизиологии) и лингвистики

и изучающая систему языка в соотношении с мозговым субстратом языкового поведения человека, т. е. изучает психофизиологический механизм языкового отражения действительности. В последние десятилетия актуальными стали исследования обратной связи – влияние речи на протекание физиологических процессов.

3.Этнолингвистика (<греч. ethnos – «народ, племя» + лингвистика)1 – пограничная дисциплина, лежащая между языкознанием, этнографией, социологией и антропологией и изучающая язык в его соотношении с этносом, а также изучает взаимодействие языковых, этнокультурных и этнопсихологических факторов в функционировании и эволюции языка.

Возникает ещё более комплексная наука – лингвоэтносоциология (термин Л.Б. Никольского), которая исследует не только национальные, народные, племенные особенности этноса, но и особенности социальной структуры конкретного этноса (социума) и этноса (социума) вообще на поздний стадии его развития [Толстой 1963; Герд 2001].

4.Ареальная лингвистика (<лат. area – «площадь, пространство») –

лингвистическая наука, исследующая с помощью методов лингвистической

1 Термин этнолингвистика в работах американских учёных часто заменяется терминами антрополингвистика, этносемантика.

355

географии распространение языковых явлений (языков и диалектов) в пространственной протяженности и межъязыковом (междиалектном) взаимодействии.

Зародилась в лоне диалектологии в конце XIX – начале XX веков. В середине XX века методы и приёмы ареальной лингвистики вошли в состав ис-

следовательского инструментария сравнительно-исторического языкознания

нового периода.

5. Паралингвистика (<греч. para – «около» + лингвистика) – языковедческая дисциплина, изучающая невербальные, неязыковые средства (фонационные, кинетические, графические) включённые в речевое общение и передающие вместе с вербальными средствами смысловую информацию. Паралингвистические средства являются функциональным компонентом речевой деятельности, релевантным для каждого конкретного речевого общения [Колшанский 2010 : 32].

В настоящее время паралингвистика утвердилась как отрасль языковедческой науки, занимающаяся сферой несловесной коммуникации

[Там же : 6].

6.Математическая лингвистика – пограничная дисциплина, возникшая на стыке математики и лингвистики, предметом которой является разработка формального аппарата для описания строения естественных и некоторых искусственных языков; теория способов описания синтаксической структуры языков.

7.Лингвостатистика, лингвистическая статистика – лингвистическая дисциплина, разрабатывающая способы применения статистических методов, базирующихся на статистико-вероятностных закономерностях, в языкознании прежде всего для изучения процессов речи, а точнее – текстов. Структурно-ве- роятностное моделирование используется в психолингвистике и социолингвистике.

8.Палеография (<греч. palaios – «древний» и grapho – «пишу») – исто- рико-филологическая дисциплина, изучающая создание знаков письменности и их развитие, а также закономерности развития письменности.

9.Лингвистическая палеонтология (<греч. palaios – «древний» + ontos

–«существо» + logos – «учение, наука») – 1) область лингвистики, в которой при помощи соответствующих приёмов выявляются и истолковываются наиболее архаичные элементы языка, сохраняющиеся в истории и в данном его состоянии как пережитки утраченных более древних систем; 2) раздел знания, в котором на основании языковых реликтов восстанавливаются материальные и духовные условия жизни носителей вымершего языка.

10.Когнитивная лингвистика (<лат. cognitio – «познание»; cogitatio –

«познавание») – одна из новых междисциплинарных1 когнитивных наук, начало которой приходится на 80-е годы XX века, в центре внимания которой находится язык как общий когнитивный (познавательный) механизм, как когнитивный инструмент – система знаков, играющих роль в репрезентации (кодиро-

1 См. схему 13 наук, синтезированных когнитивной лингвистикой (Е.С. Кубряковой) в разделе 6.3.2.

356

вании) и в трансформировании информации. В механизмах языка существенны не только мыслительные структуры сами по себе, но и материальное воплощение этих структур в виде знаков со своими «телами».

11.Политическая лингвистика – новая наука второй половины XX века, возникшая на пересечении лингвистики с политологией и учитывающая также достижения этнологии, социальной психологии, социологии и других гу-

манитарных наук, активно вбирающая в себя эвристики дискурс-анализа и когнитивной методологии, предметом исследования которой является полити-

ческая коммуникация [Чудинов 2008 : 5-6; Будаев, Чудинов 2008 : 21].

12.Лингвокультурология – новая самостоятельная дисциплина европейского языкознания XXI века, возникшая на стыке языкознания (психолин-

гвистики, социолингвистики, этнолингвистики, лингвострановедения, прагмалингвистики и когнитивной лингвистики) и культурологии, которая сосредото-

чила своё внимание на взаимодействии языка как транслятора культурной информации, культуры с её установками и предпочтениями и человека, который создаёт эту культуру, пользуясь языком [Маслова 2001 : 36; Алефиренко

2010 : 21-29].

13.Коммуникативно-прагматическая лингвистика – междисципли-

нарная антропоцентрическая дисциплина, в которой целесообразно интегриро-

ваны базовые категории коммуникативной и прагматической лингвистики для изучения механизмов речевого воздействия и исследования прагматических свойств языковых единиц в нескольких аспектах, связанных с 1) субъектом речи; 2) адресатом, их стремлением к взаимному воздействию и 3) ситуацией общения [Почепцов 1984 : 35; Алефиренко 2010 : 217-229].

Тесно связана с социолингвистикой, психолингвистикой, функциональным синтаксисом, лингвистикой и теорией текста и дискурса, общей теорией деятельности и философией естественного языка.

14.Межкультурная коммуникация – междисциплинарная и межпара-

дигмальная языковедческая дисциплина, в которой на диалектическом этапе её развития центральными категориями становятся не формальные сочетания

коммуникации и культуры, а динамические категории межкультурной компетенции личности, дискурса и концепта [Пермякова 2007 : 34].

Завершая описание лингвистических дисциплин внешней лингвистики, следует отметить, что все эти многочисленные гибридные лингвистические дисциплины могли возникнуть лишь в пределах антропоцентрической парадигмы, настолько широкой, что её вслед за Н. А. Алефиренко считаем суперпарадигмой, поскольку её концептуальная база позволяет сформиро-

ваться множеству конкретных парадигм–спецификаторов (термин Ю. И. Сватко), а также макропарадигм. При этом, пожалуй, «самым многообе-

щающим для конструктивного развития научной мысли, – считает Н. Ф. Алефиренко, – оказываются лингвистические кентавры с головой homo lingva, т. е. антропоцентрическое образование маргинального происхождения (<лат. margo – «край»)» [Алефиренко 2009 : 217].

Как показывает схема 20, кроме оппозиции внутренняя лингвистика – внешняя лингвистика, в теоретической лингвистике выделены ещё два блока:

357

интерлингвистика и «промежуточная» лингвистика, к описанию которых мы и перейдём.

Интерлингвистика – область языкознания, изучающая международные языки как средство межъязыкового общения людей разных государств, в которой основное внимание обращается на процессы возникновения естественных международных языков (1), к которым принадлежат контактные и смешанные

языки, «самопроизвольно возникающие в результате необходимости межнационального общения на разноязычной территории» [Ахманова 1966 : 531], например, лингва франка, койне, пиджины, для которых функция межъязыкового общения является реальной, но вторичной по отношению к роли этнического языка, а также на процессы создания и функционирования международных ис-

кусственных языков (2) например воляпюк (1879), эсперанто (1887), идо (1907), интерлингва (1951)…

Воппозиции к естественным языкам находятся так называемые плановые языки (3) – это своего рода эвфемизм, которым сторонники «рукотворных» языков предпочитают называть неспециализированные искусственные между-

народные языки, которые расшифровываются как «международный + искусственный + коммуникативно реализованный» [Кузнецов 1987 : 9].

К языковым системам, которые остались потенциальными, коммуникативно нереализованными, к которым применяется термин лингвопроект [Там же : 9-10], например, окциденталь (1922); новиаль (1928); линкос (лингвистика

космоса – 1960).

Во многих работах подчеркивается огромный энтузиазм по лингвопроектированию: за 2000 лет – 1000 проектов [Мечковская 2001 : 185].

Наконец, ещё одна группа международных языков – специализированные искусственные языки, создаваемые людьми для точной передачи разнообразной специальной (профессиональной) информации (4), например, так называемая «биологическая латынь» для «тривиальных» наименований ботанических растений в систематике К. Линнея (1735). К этой группе языков относится изученный нами латинизированный семантический метаязык агрономии [Комарова, Хасаншина 2009].

В60-70-е годы XX века делается попытка расширения проблематики интерлингвистики (Ю. А. Жлуктенко, В. П. Григорьев, Е. М. Верещагин, М. Вандрушка, Т. П. Ильященко, Т. П. Ломтев) как «науки о любых взаимоотношениях между языками (как естественными, так и искусственными), включившей и область межъязыковых отношений» [Григорьев 1966 : 37; Ильященко 1970 : 30-31]. Интересно, что Н.Ф. Алефиренко включает в область интерлингвистики со-

циолингвистику, лингвокультурологию и компаративистику [Алефиренко

2009 : 234-313].

Неопределенность границ современной интерлингвистики обусловливает «различное понимание предмета интерлингвистики» [Исаев 1998 : 108].

Наконец, четвертый блок наук в теоретической лингвистике, обозначенный условно как «промежуточная» лингвистика, по определению Вяч. Вс. Иванова, – это промежуточное звено между «внутренней лингвистикой» и «внешней лингвистикой», изучающей социальные и пространственно-времен-

358

ные условия бытования языка… Последними занимаются такие разделы языко-

знания, как лингвистическая география, диалектология, социолингвистика, ономастика, топонимика, стилистика.., которые пока не образовали единого целого…» [Вяч. Вс. Иванов 2002 : 620].

1.Диалектология (<греч. dialektos + logos) – традиционный раздел языкознания (наука), изучающий местные, территориальные разновидности языка

–диалекты. Диалектология подразделяется на: 1) описательную диалектологию, изучающую особенности территориальных диалектов, устанавливающую характер их фонетических, грамматических и лексических черт и определённых неязыковых (социально-исторических) факторов, которые отличают одни диалекты от других, и 2) историческую диалектологию, осуществляющую реконструкцию истории различных диалектов; историю возникновения, развития или утраты диалектных особенностей и установления диалектных разновидностей какого-либо языка (языков) на всем протяжении его существования и развития.

В наши дни диалекты изучаются в разных парадигмах, в том числе когнитивной и психолингвистической, в которых решается проблема диалектной языковой картины мира [Демидова 2011].

2.Лингвистическая география – раздел языкознания (наука), выделившийся из диалектологии в конце XIX века и изучающий территориальное распространение языковых явлений во взаимодействии с ареальной лингвистикой, что даёт возможность на основе сопоставительного изучения изоглосс получить важные сведения для изучения истории языков и диалектов, установить их исторические связи.

3.Социолингвистика, социальная лингвистика – междисциплинарная наука, возникшая на стыке языкознания, социологии, социальной психологии и этнографии и представляющая собой реализацию на современном этапе лингвистических и социологических исследовательских принципов и процедур социологического направления в языкознании, которые были разработаны в первой половине XX века. Социолингвистика изучает широкий комплекс проблем, связанных с социальной природой языка, его общественными функциями, механизмом воздействия социальных факторов на язык и той ролью, которую играет язык в жизни общества.

В наши дни выявлено, что социальный фактор имеет такую сложную структуру, что механизм его воздействия на язык пока останется нераскрытым [Сусов 2006; 2007; Алефиренко 2009; Пищальникова, Сонин 2009 и др.].

4.Компаративистика (<лат. сomparativus – «сравнительный»), сравни-

тельно-историческое языкознание – область языкознания, объектом которой являются родственные языки, т. е. генетически связанные языки, которые сравниваются с целью установления соотношения между ними и описания их эволюции во времени и пространстве на базе сравнительно-исторического метода, базирующегося на принципах сравнения и историзма.

Находится во взаимоотношении с сопоставительной, контрастивной лингвистикой.

Одна из новых областей исследования – теория и практика реконструкции текстов, углубляя и расширяя проблематику компаративистики, возвра-

359

щает её к исходной основе – принципу историзма и принципу связи языка с культурой [Топоров, ЛЭС, 2002 : 490].

5.Контрастивная, сопоставительная лингвистика – интенсивно раз-

вивающаяся с середины XX века область языкознания, которая занимается сопоставительным изучением двух, реже нескольких языков для выявления их сходств и различий (или только различий) на всех уровнях языковой структуры, как правило, на синхронном срезе языка с использованием сопоставительного,

контрастивного метода.

Место контрастивной лингвистики в общей структуре лингвистики «ещё нуждается в уточнении» [Ярцева, ЛЭС, 2002 : 239].

6.Контактная лингвистика – относительно молодая, формирующаяся в наши дни междисциплинарная языковедческая наука, оформляющаяся на стыке

этнолингвистики, социолингвистики, психолингвистики, компаративистики, контрастивной лингвистики и интерлингвистики, которая изучает разнообраз-

ные механизмы языковых контактов (в структурном, социально-культурном, этноисторическом, этнокультурном и антропологическом аспектах) двух или нескольких языков при определённых социально-исторических условиях, а также изучает явления, возникшие в результате этих контактов, в частности –

контактные элементы.

Термин контактная лингвистика впервые используется зарубежными исследователями в конце 90-х годов XX века (Р. Холл, Д. Тейлор, У. Вайнрайх, Й. Айдукович…) и отечественными исследователями уже в XXI веке (В. И. Томашпольский, В. П. Хабиров, М. Ф. Кондакова, А. И. Глазырина и др.).

Подчеркнём, что в отечественном языкознании мысль о необходимости создания особой «науки о законах внедрения и привнесения готовых элементов одной языковой системы в другую» высказал ещё в 60-е годы Вяч. Вс. Иванов,

ав 70-е годы XX века –Б. А. Серебренников [Цитируется по:Глазырина 2010 :12].

7.Этимология (<греч. etymon – «истина» + logos – «учение, наука») – традиционный раздел языкознания, связанный с диалектологией и исторической лексикологией, в котором изучается происхождение слов на основе реконструкций первичных форм и значений с помощью этимологического анализа на основе сравнительно-исторического метода.

Вторая половина XX века характеризуется расширением этимологических исследований и освоением новых лексических материалов и новых методологических принципов.

8.Ономастика (<греч. onomastike techne – «искусство давать имена») – раздел языкознания, оформившийся в самостоятельную интегративную науку в

30-е годы XX века, связанную с историей, этнографией, археологией, генеалогией, геральдикой, текстологией, литературоведением, географией и др. и изу-

чающий историю возникновения имен собственных и мотивы их номинации. Ономастика включает: 1) антропонимику (<греч. anthronos – «человек» и

onyta – «имя») – раздел ономастики, изучающий антропонимы – собственные наименования людей; 2) топонимику (<греч. topos – «место» и onyta – «имя, название») – раздел ономастики, изучающий топонимы – географические названия; 3) этнонимика (<греч. ethnos – «племя, народ» и onyta – «имя, название») –

360