- •Предисловие Здравствуй, дорогой друг и уважаемый коллега!
- •Глава 1. Азбучные истины…
- •Азбучные истины о лагере.
- •Азбука вожатого: от а до я.
- •Вожатская
- •Разговоры еле слышны
- •Алые паруса
- •Голубые паруса
- •Как организовать работу.
- •Глава 2. Методика организации и проведения массовых шоу-мероприятий.
- •С чего начать?
- •Начинать организацию любого дела… следует с финала!
- •Работа творческой группы.
- •Распределение обязанностей по блокам подготовки.
- •В заключение.
- •Глава 3. Мальчики и дечочки: навстречу друг другу.
- •Особенности психосексуального развития ребенка.
- •Проблемы психосексуального развития современных подростков.
- •Как помочь мальчикам и девочкам научиться общению.
- •Младшие школьники.
- •День девочек.
- •День мальчиков.
- •II. Упражнения, позволяющие детям осознать свою полоролевую позицию.
- •2. С завязанными глазами.
- •Младшие подростки.
- •I. Игры на снятие тактильного барьера:
- •2. «Золотые ворота».
- •3. «Дотронься до красного».
- •II. Формы работы, направленные на сотрудничество мальчиков и девочек
- •1. Игра «Паром».
- •2. Игра «Любовь с первого взгляда».
- •3. Тематические дискотеки.
- •Средний и старший подростковый возраст.
- •I. Игра на снятие психосексуального напряжения.
- •1. «Передай игрушку».
- •2. «Любовная история».
- •3. «Зажигалочка».
- •4. «Статуя любви-1».
- •5. «Статуя любви-2».
- •II. Тренинговые упражнения по межполовому взаимодействию.
- •1. «Мне нравится».
- •2. «Любопытные вопросы».
- •3. «Претензии».
- •4. «Касание спинами».
- •5. «Прикосновение».
- •III. Формы работы по сексуальному просвещению:
- •1. Мини-тест «Половые различия».
- •Половые различия
- •2. Этапы развития физической близости.
- •3. Этапы полового акта с презервативом
- •4. Средства контрацепции.
- •5. Организация беседы с подростками на тему взаимоотношений мужчины и женщины.
- •Глава 4. Лидеры в группе – кто они?
- •Руководитель и лидер.
- •Чаще всего лидером становиться тот, у кого есть какие-либо особенности, ценимые членами группы, и одновременно тот, кто располагает личностными чертами, нужными группе именно в данный момент времени!
- •Авторитарный стиль.
- •Демократический стиль.
- •Либеральный стиль.
- •Основные правила тренинговой работы.
- •Конфиденциальность.
- •Диагностика лидера в группе. Развитие лидерских качеств.
- •1. «Поезд».
- •2. «Необитаемый остров».
- •3. «Кулачок».
- •2. Автобиография.
- •3. Я лидер?
- •4. Обмен визитками.
- •Каким меня видят другие?
- •1. Голосуйте за меня.
- •Умение управлять и подчиняться.
- •1. Действуй по инструкции.
- •2. Рисунок по инструкции.
- •3. Письменные инструкции.
- •Целеполагание.
- •1. Формула успеха.
- •Умение убеждать.
- •1. Правда или ложь?
- •2. Вырвись из круга.
- •3. Возьмите меня!
- •4. Дар убеждения.
- •5. Доверенное лицо.
- •6. Кулачок.
- •Умение выдвигать требования.
- •1. Я требую!
- •Умение слушать и слышать.
- •1. Я тебя слушаю.
- •2. Поговорим!
- •Ответственность.
- •1. «Поезд».
- •2. «Слепой и поводырь».
- •Умение просить и отказывать.
- •1. Просьба – это…
- •2. Чемпионат.
- •3. Волшебная игрушка.
- •Глава 5. Секреты Оформительской работы.
- •Первая встреча: подготовка и оформление
- •Маленькие полезные советы:
- •Маленькие полезные советы:
- •2. "Сюрпризка."
- •Визитная карточка.
- •"Письмо себе."
- •Игры на знакомство.
- •"Семейное фото."
- •"Мое фото."
- •"Коллективный портрет."
- •"Павлин."
- •"Кинофестиваль."
- •"Боди-арт."
- •Рубрики отрядного уголка.
- •Глава 6. Оказание первой медицинской помощи.
- •Легкие травмы.
- •!Внимание! – ни в коем случае не ругайте пострадавшего ребенка, не называйте его неуклюжим.
- •Переломы.
- •Кровотечения.
- •!Внимание! Как только ребенок получил повреждение, необходимо вызвать «скорую помощь». До прибытия которой находитесь с ребенком и успокаивайте его.
- •Солнечный удар.
- •!Внимание! Если появились пузыри – проследите, чтобы ребенок не ковырял их. Не смазывайте ожог маслом или жиром. Рвота.
- •Сердечно-легочная реанимация.
- •!Внимание! – без дыхания мозг может прожить 4-6 минут.
- •!Внимание! Воздух не попадает в легкие, если:
- •!Внимание! При надавливание используется масса тела, руки должны оставаться прямыми.
- •!Внимание! При проведение непрямого массажа сердца необходимо делать ивл.
- •!Внимание! Реанимацию следует продолжать до восстановления работы сердца и дыхания или до прибытия скорой помощи. Закупорка дыхательных путей.
- •Утопление.
- •Обязательно вызовите скорую.
- •Электротравма.
- •Укусы змей.
- •Отравление.
- •Укусы насекомых.
- •Отморожение.
- •Заключение.
- •Рекомендуемая литература
- •Из моего опыта
"Письмо себе."
В самом начале лагерной смены попросите ребят написать письмо самому себе, в котором они отразили бы свои ожидания от отдыха, свои пожелания, свои чувства, настроение. Предупредите, что письмо это сугубо личное, и никто его читать не будет (для большей уверенности соберите их и сохраните до окончания смены). Перед отъездом детей раздайте им их письма обратно и обсудите с ними, был ли отдых таким, каким они и ожидали, хотели или нет.
Игры на знакомство.
Успех игр будет зависеть от множества факторов, в частности, от того, учитывается ли ситуация, возраст, время дня и продолжительность игры, настроение ребят.
"Семейное фото."
Вам понадобятся:
бумага формата А4;
цветные карандаши, фломастеры;
скотч.
На ватмане напишите название отряда. Попросите каждого ребёнка нарисовать на ватмане свой "портрет". Зорко следите, чтобы они ничего не пририсовывали к чужим "портретам". "Семейное фото" повесьте в отрядном уголке.
"Мое фото."
Вам понадобятся:
бумага формата А4, цветная бумага;
цветные карандаши и фломастеры;
ножницы, клей, скотч.
Ребята уже знают, что такое "визитка". Предложите им нарисовать теперь большую "визитку", которая отражала бы не только имя, но и характер обладателя, его увлечения и интересы. Дайте ребятам полную свободу творчества. Готовые "визитки" можно повесить на отрядном месте под рубрикой "Ну, вот я и приехал!" или в комнатах детей. Устройте конкурс на самую лучшую (самую красивую, самую смешную, самую оригинальную,…и т.п.) большую "визитку".
"Коллективный портрет."
Вам понадобится:
бумага формата А4;
цветные карандаши и фломастеры;
скотч.
Разделите детей на группы по 3-4 человека. Дайте каждой группе лист бумаги, карандаши и фломастеры. Предложите им создать групповой портрет, объединив в нем черты каждого из группы.
В конце работы попросите каждую группу назвать свой портрет, создав его из первых букв имен участников. В завершении устройте выставку портретов.
От "А" до "Я." (для детей от 10 лет и старше)
Может потребовать много времени.
Вам понадобится:
Бумага формата А4, старые газеты или журналы;
Цветные карандаши, фломастеры;
Ножницы, клей (лучше клей – карандаш), скотч.
Предложите детям вырезать из листа цветной или простой бумаги первую букву своего имени. После этого попросите их несколькими фразами, словами, репликами, картинками, вырезанными из старых газет и наклеенными на эту букву, рассказать о себе. После этого устройте вернисаж от "А" до "Я", в котором выиграет тот, кто больше других угадал, кому принадлежат буквы.
При помощи этой игры Вы получите много неожиданных, интересных и полезных сведений о детях, т.к. то, что они не могут сказать о себе вслух, будет поведано на бумаге и к тому же не своими словами, а газетными.
"Павлин."
Вам понадобится:
Лист ватмана;
Фломастеры, карандаши;
Скотч.
На листе ватмана нарисуйте павлина, но без хвоста. Для того, чтобы нарисовать хвост, попросите каждого из детей приложить к бумаге ладошку и обвести ее. Ладонь – это одно из перьев хвоста. В результате вокруг павлина получается хвост из ладошек детей. Внутри своей ладони они могут что-нибудь нарисовать или написать.
Повесьте павлина рядом с отрядным уголком как большой портрет отряда.