- •Глава 1. Побудительные механизмы активности (поведения) человека и животных.
- •1.1. Краткий экскурс в историю изучения детерминации активности человека и животных.
- •1.2 Сходства и различия в детерминации поведения животных и человека.
- •1.3. Трудности в изучении мотивации и мотивов человека.
- •Глава 2. Потребность как внутренний побудитель активности человека
- •1.2. Понимание потребности как нужды
- •2.2. Потребность как предмет удовлетворения нужды
- •2.4. Потребность как необходимость
- •2.6. Потребность личности как системная реакция
- •2.5. Потребность как состояние
- •2.7. Вторичные потребности личности
- •2.8. Этапы формирования потребности личности
- •2.9. Классификация потребностей
- •Индивидуальные особенности потребностей.
- •Глава 3. Монистические представления о сущности мотива
- •3.1. Мотив как потребность
- •3.2. Мотив как цель (предмет удовлетворения потребности)
- •3.3. Мотив как побуждение
- •3.4. Мотив как намерение
- •3.5. Мотив как устойчивые свойства (личностные диспозиции)
- •3.6. Мотив как состояние
- •3.7. Мотив как формулировка
- •3.8. Мотив как удовлетворенность
- •Глава 4. Мотивация как процесс
- •4.1. Понимание термина «мотивация»
- •4.2. Экстринсивная и интринсивная мотивация
- •4.3. О положительной и отрицательной мотивации
- •4.5. Стадиальность мотивационного процесса
- •Глава 5 внутреннеорганизованная мотивация
- •5.1. Мотивация, обусловленная потребностями личности.
- •5.3. «Укороченная» мотивация. Автоматизированные и импульсивные действия и поступки.
- •Глава 6. Внешнеорганизованная мотивация
- •6.1. Мотивация, обусловленная внешними второсигнальными стимулами
- •6.2. Неимперативные прямые формы внешней организации мотивационнго процесса
- •6.3. Внешнее внушение как средство психологического воздействия на процесс формирования мотива
- •6.4. Императивные прямые формы организации мотивационного процесса
- •Принуждение как форма инициации мотивационного процесса.
- •6.5. Манипуляция
- •6.6. Мотивация, вызванная привлекательностью объекта
- •6.7. Индивидуальные особенности мотивации
- •Глава 7. Мотив как сложное интегральное психологическое образование
- •7.1. Границы и структура мотива.
- •7.3. Функции мотива
- •Глава 8. Виды мотивационных образований.
- •8.5. Склонности
- •8.6. Привычки
- •8.7. Интересы
- •8.8. Направленность личности
- •8.9. Мотивационные свойства личности.
- •8.10. Мотивационная сфера личности
- •Глава 9. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива.
- •9.5. Период среднего школьного возраста (отрочество)
- •9.6. Период старшего школьного возраста
- •9.7. Доминирующие потребности в различные возрастные периоды
- •9.8. Возрастные изменения направленности личности.
- •9.9. Онтогенетическое развитие интересов
- •9.10. Возрастные особенности представленности в сознании структуры мотива
- •Глава 10. Мотивация общения
- •10.1. Что такое «потребность в общении»
- •10.2. Цели общения
- •10.3. Застенчивость как отрицательный мотиватор общения
- •10.4. Возрастные особенности мотивации общения
- •10.5. Классификация мотивов общения
- •Глава 11. Мотивация просоциального поведения
- •Глава 12. Мотивация отклоняющегося (девиантного) поведения
- •12.1. Общие представления о девиантном поведении и его причинах
- •Л. М. Зюбин (1963) отмечает три причины, приводящие к особенностям мотивации трудных подростков:
- •Мотивация агрессивного поведения человека
- •12.3. Мотивация эгрессивного поведения
- •12.4. Мотивация преступного (делинквентного) поведения
- •12.5. Мотивы аддиктивного поведения
- •12.6.Мотивы суицидального поведения
- •Глава 13. Мотивация учебной деятельности
- •13.1. Мотивация учебной деятельности в школе
- •13.2. Формирование мотивов учебной деятельности школьников
- •13.3. Мотивация учебной деятельности студентов
- •Глава 14. Мотивация профессиональной деятельности
- •Закрепление мотивов, связанных с трудовой деятельностью.
- •Мотивы ухода (увольнения) с работы.
- •Глава 16. Патология и мотивация
- •16.2. Особенности мотивации и мотивов при различных заболеваниях
- •Глава 17. Методы изучения мотивации и мотивов
- •17.1. Методы изучения мотивировок и мотиваторов
- •17.3. Экспериментальные методы выявления мотивов.
12.3. Мотивация эгрессивного поведения
Эгрессивное поведение (от лат. egredior – выйти, избегать) – это уход из фрустрирующей, конфликтной, трудной ситуации. Это поведение проявляется в различных формах: избегание трудных заданий, ответственных поручений, побеги из неблагополучной семьи и т.п.
Эгрессивное поведение субъекта вызывают следующие обстоятельства:
отсутствие положительного эмоционального отношения со стороны других;
расхождения собственной самооценки с оценкой других;
непосильные требования, порождающие фрустрационные переживания (страх перед неудачей);
переживание бессилия, потеря надежды на возможность преодолеть трудности, избавиться от наказания;
отрицательное отношение к предъявляемым требованиям.
Проявлению эгрессивного поведения способствуют повышенная внушаемость субъекта, подражание другим, ожидание неограниченной свободы, самостоятельности.
12.4. Мотивация преступного (делинквентного) поведения
О преступном поведении говорят тогда, когда субъект выбирает противоправный способ удовлетворения потребностей, желаний, снятия психической напряженности – принимает физическую силу или оружие. Мотивация преступного поведения может отражать не только агрессию, но др. противоправные поступки: принятие взятки, воровство и т.д.
Среди криминалистов, юристов, как и среди психологов, нет единого понимания мотивации и мотивов. Криминалист В. Н. Кудрявцев (1978) мотивацию преступного поведения понимает как процесс формирования мотива преступления, его развития и оформления, а затем и реализации в преступных действиях. В.В. Лунеев (1980) считает, что в мотивацию преступного поведения входят актуализация потребности, возникновение и формирование мотива, выбор путей достижения цели, прогнозирование возможных результатов, принятие решения, а также анализ наступивших последствий, раскаяние и выработка защитных мотивов.
Противоречия имеются и в понимании мотива. Большинство авторов понимает мотив как осознанное побуждение к совершению поступка, представляющего общественную опасность.
Многие считают, что побуждение социально нейтрально, т. к. по одному и тому же внешне схожему побуждению могут быть совершены как преступление, так и благородный поступок. Понимание мотива как основания поступка (для чего, ради чего) дает основание говорить об антисоциальных мотивах ввиду антиобщественной направленности замысла субъекта. Криминальны не сами по себе потребности и цели, криминальный оттенок им придают др. компоненты мотива, связанные с блоком «внутреннего фильтра» (связь с нравственным контролем). Таким образом, большинство компонентов, образующих структуру мотива преступления (преступного действия), не криминальны. Поскольку человек выбирает криминальные пути и средства удовлетворения потребности и достижения цели, мотив, как и замысел, намерение, приобретает криминальный характер.
12.5. Мотивы аддиктивного поведения
Под аддиктивным поведением (addiction - пагубная привычка) понимают злоупотребление одним или несколькими химическими веществами, протекающее на фоне измененного состояния сознания.
К вредным привычкам относят потребление алкоголя, наркотиков и курение.
Мотивы употребления алкоголя. Основными мотивами приобщения к спиртному
подростков называются традиции и обычаи, соблюдение которых служит средством включения в референтную группу. Подростки и юноши приходят в компанию не для того, чтобы пить, а пьют для того, что быть в компании.
Мотивы начала употребления наркотиков. Главной причиной начала употребления наркотиков называется любопытство (в 50% случаев). Реже опрошенные наркоманы
отвечают, что их соблазнили, и совсем редко, что хотелось кайфа или что начали употреблять наркотики из-за моды. Многие не могут указать истинную причину и поэтому отвечают, что им предложили.
У взрослых поводом для употребления алкоголя или наркотиков может быть стремление разрешить конфликт, устранить напряженность между желаемой целью и средствами ее достижения (а точнее отсутствием этих средств), т. е. то, что в социологии обозначается как аномия.
В исследовании Н. Н. Толстых и С. А. Кулакова (1989) показано, что ранний алкоголизм и токсикомания приводят к изменению мотивационной сферы юношей
15-17 лет, у них сужается временная пeрспектива. Распределение объектов удовлетворения потребностей происходит у них в «ближайшем будущем» (сегодня, в течение недели, месяца) и в «актуальном периоде», не превышающем 1-2 лет.
Мотивы приобщения к курению. По данным В.А. Худика (1993), причинами приобщения к курению учащиеся до 13 лет называют простое баловство, любопытство, желание казаться взрослым, приятность ощущений. После 13 лет к этим причинам присоединяются факторы группового давления: нежелание быть «белой вороной», влияние товарищей, мода, подражание идеалу. Указывается и желание похудеть.
