Часть 3. Рисование

Воспитатель рассматривает вместе с детьми рисунки, фотографии современных и старинных воздушных шаров, полеты людей на них. Ребята создают свой воздушный шар (рисуют), объясняют, как он летает, и фантазируют, куда можно на нем улететь и что увидеть.

Занятие № 10: «как мы дышим»

(По Н.А. Рыжовой, 1998)

Цель: познакомить детей с органами дыхания человека и некоторых животных.

Оборудование и материалы: маленькие зеркала для всех детей, бумажные короны с рисунками, воздушные шарики, фотографии верблюда и сайгака, трехлитровая банка с крышкой, небольшое количество песка, резиновый шланг, груша.

Ход занятия

Часть 1. Беседа

Воспитатель: Мы с вами уже выяснили, что все мы, люди, дышим: вдыхаем и выдыхаем воздух. Для этого нам нужны (пусть дети сами скажут) носы. Прослушайте известную песенку о носах:

У всех зверей, у всех людей имеются носы.

Носы важны, носы нужны не только для красы.

И ни чих­нуть и ни вздохнуть без носа нам нельзя.

Воспитатель: Посмотрим друг на друга, одинаковые ли у всех носы? Чем-то они похожи, но в то же время у каж­дого человека свой, неповторимый нос. И каждый по-своему хорош. Как известно, «нет приятнее занятья, чем в носу поковырять» (Г. Остер). А для чего в носу дырочки? Не для того же, чтобы совать туда пальцы! Давайте посмотрим, как устроен наш собственный нос. (Дети рассматривают свои носы в зеркале)

Воспитатель: Втянем воздух носом. Он проходит через дырочки внутрь нас и по пути согревается. Поэтому в холодную погоду особенно важно дышать через нос, а не через рот. Нос не только согревает, но и очищает воз­дух. Внутри него есть множество волосков, на которых оседают пыль, микробы. Во время насморка из носа вытекает жидкость — это слизь, вместе с которой вымываются противные микробы. Так нос борется с простудой. Нос — это только начало пути воздуха, который прони­кает в наш организм. (Воспитатель показывает детям, где у них (примерно) находят­ся трахеи и бронхи (необязательно их называть) — особые трубочки, в которые поступает воздух.) Но и это не конец пути. Дальше воздух по­падает в главный орган дыхания — легкие. Легкие можно сравнить с двумя воздушными шариками, которые надуваются при вдохе и сду­ваются при выдохе. Вдохнем глубоко, у нас внутри как будто надува­ются шарики, наша грудь поднимается — в ней много воздуха. Теперь выдохнем, воздух выходит, и наши легкие как бы «сдуваются». (Дети делают «вдох-выдох».) Для того чтобы легкие работали, нужен не весь воздух, а только его часть — кислород. Человек вдыхает воздух, его легкие всасывают кислород и выдыхают воздух обратно. Воздух легкий, невидимый. Он состоит из нескольких газов. Один из них — кислород. Именно он нужен для дыхания живым существам. А выдыхают люди и звери другой газ — углекислый.

Часть 2. Игра

Эта игра показывает, чем отличаются газ, жидкость (вода) и твердое вещество (тело). Воспитатель делает бумажные короны трех типов. На первых рисует сосульки, на вторых — ка­пельки воды, на третьих — воздушные шарики.

Воспитатель: Ребята, все, что есть вокруг нас, состоит из маленьких-маленьких частичек. Эти частички ведут себя по-разному в твердых телах, жидкости (воде) и газе (воздухе).

Первый этап игры. Дети изображают частички в твердом веществе, надевая бумажные короны с сосулькой. Они должны стать рядом друг с другом, согнуть руки в локтях и соединить свою ладошку с ладошкой соседа. При этом нужно стоять неподвижно: частички в твердых телах не двигаются, они не свободны.

Второй этап. Изображают жидкость (короны с капелькой). Дети поодиночке медленно передвигаются по комнате, кружатся, некоторые из них могут взяться за руки (руки вытянуты). Жидкость течет.

Третий этап. Изображают газ (короны с шариками). Дети быстро бегают на расстоянии друг от друга. При этом им не будет хватать места в комнате, и они начнут сталкиваться друг с другом. Воспитатель говорит, что вот так же бегают и сталкиваются частички в газах, поэтому газам как бы не хватает места, они стремятся вырваться наружу. Вспоминают, как убегал воздух из шарика, когда в нем появилась дырка.