3 Часть. Наблюдения и ручной труд

Чепухарь: Скорее, скорее собирайтесь, ребята, на улицу! Пойдем вместе ухаживать за растениями на участке. Около нашего детского сада воздух будет свежий и чистый, а мы с вами будем здоровыми.

Занятие № 23: «как все живое растет?» (По в.Н. Волчковой, н.В. Степановой, 2004)

Цель: познакомить детей с характерными этапами развития жи­вых организмов; подвести к выводу, что мы - люди - явля­емся частью Природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и то же: вода, свет, воздух, пи­тание, любовь и бережное отношение окружающих.

Оборудование и материалы: фотографии маленьких детей, карточки-схемы, изображение бабочки на палочке, фасоль, коробка, земля в стаканчиках.

Ход занятия

1. Часть. Беседа с использованием схем и карточек

Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии маленьких детей.

Воспитатель: Кто изображен на этих фотографиях? А вы сейчас похожи на этих детей? Как вы изменились? (Разные ответы детей) Ребята, пока вы росли, кто заботился о вас? (Ответы) А что еще вам было нужно, кроме любви и ласки взрослых? (Ответы) А чем вас кормили? (Ответы) А что еще необходимо ребенку, чтобы он рос здоровым? Кто это все делал? (Ответы) Правильно, ребята, самое главное - это любовь ваших близких, она очень необходима всем маленьким детям.

Вывод (на ковролине выкладывается схема):

грудной ребенок - ребенок-дошкольник - юноша - мужчина

Воспитатель: Ребята, оказывается, для роста человека и его развития необходимо (выкладывается схема):

тепло + питание + вода + воздух + любовь близких

Воспитатель: Так развивается и растет человек. Посмотрите, какими вы были, какими стали и какими вы будете. Ребята, а у кого дома живет кошка? Какая кошка, большая или маленькая? А что необходимо, чтобы котенок вырос и превратился в большую кошку? (Ответы детей) Давайте посмотрим, выложим схему (выкладывается схема):

слепой котенок - маленький котенок - подрастающий котенок - большая кошка

Воспитатель: Ребята, оказывается, что кошке для роста и развития нужно то же самое, что и человеку:

тепло + питание + вода + воздух + любовь близких

(Возвращаются к выложенной схеме).

Воспитатель: А теперь отгадайте загадку: Встает на заре, Поет во дворе, На голове гребешок. Кто же это? (Петушок.)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, петушок всегда был таким большим и красивым? Кто знает, каким петушок был раньше? (Ответы детей) Правильно, цыпленок вылупился из яйца и был вот таким. (Выкладывается схема.) Потом он немного подрос. Что надо было для роста цыпленка? (Надо было кормить зерном, гулять на улице, греться на солнышке, дышать свежим воздухом, греться под крылом своей мамы и т.д.) Все правильно. Цыпленок постепенно рос и превратился в большо­го красивого петуха. Ребята, оказывается, для роста и развития цыпленка необходимо то же самое, что и человеку, и животному:

тепло + питание + вода + воздух + любовь близких

(Возвращаются к выложенной схеме.)

Воспитатель: А кто же заботится о маленьком цыпленке? Чья любовь из близких нужна ему больше всех? (Любовь и забота мамы-курицы. Она греет его под своим крылом, оберегает от врагов и т. д.)