Форми та методи впровадження знань про Європу

Однією з важливих форм упровадження інтегрованого курсу знань про Європу є позанавчальна робота зі студентами Використання гармонійного поєднання навчання та позанавчального форм для студентів створює атмосферу, яка сприяє розвитку громадянської позиції, причетності до європейських цінностей та європейського громадянства. Це надасть можливість студентові не тільки довідатися про багату Європейську спадщину, а й відчути себе громадянином Європи, виявити активну позицію щодо своїх можливостей діяти в європейському просторі. Такими формами позанавчальної роботи можуть бути навчально-виховні програми: «Ми в Європі», «Україна – європейська держава», «Європейська та світова спадщина», «Я – громадянин Європи».

Цікавими формами виховної роботи можуть бути різноманітні творчі конкурси, що відображають європейську спадщину та мистецтво, досягнення в розвитку іноземних мов і літератури, європейської науки та техніки, конкурси суспільного спрямування. Крім того, при застосуванні всіх вище названих форм роботи зі студентами викладачі можуть організовувати творчі зустрічі, лекції та екскурсії, листування, Інтернет-контакти, диспути та конференції, олімпіади та проекти.

Ефективною формою залучення студентів до європейських знань може бути участь у роботі різноманітних клубах коледжу – «Євроклуб», клуб ЮНЕСКО, дитячих громадських і молодіжних, організацій, органів студентського самоврядування.

Прийнятною також може бути ініціатива викладачів щодо застосування інформаційних та комунікаційних технологій шляхом створення коледжанських веб-сторінок, видання коледжанських бюлетенів європейського спрямування (членства в освітніх міжнародних програм ( наприклад, «Європа в коледжі») та освітніх мережах.

Створюючи умови для набуття необхідних європейських компетентностей, дуже важливо організувати навчально-виховний процес таким чином, щоб серед учасників планували демократичні відносини, повага до прав і свобод, толерантне ставлення, відчуття гордості за соціальні та економічні досягнення людства та власну участь у суспільному житті, активна життєва позиція, повага до загальнолюдських цінностей.

Шляхи реалізації концепції освіти для європейського виміру України

1. У зв’язку з актуальністю питання про необхідність оновлення форм і методів коледжанської освіти відповідно до вимог часу, нових освітніх стандартів і враховуючи дедалі більш жорсткі вимоги ринку праці нагальною стає проблема формування активного життєвого самовизначення сучасної молоді людини, її здатності до побудови власної життєвої траєкторії. Для реалізації цього завдання необхідно:

• Забезпечити формування поняття європейського виміру за рахунок трансляції основних ідей та цінностей європейського суспільства як необхідного елемента європейської інтеграції;

• Озброїти викладачів технологією створення умов для розвитку в особистості ціннісних орієнтацій та вмінь, необхідних для життєдіяльності в сучасному європейському співтоваристві;

• Широко впроваджувати нові інтерактивні форми навчання, інформаційні та комунікаційні технології.

2. Формування активної життєвої позиції молоді в поєднанні з розумінням спільної європейської належності – одне з найважливіших завдань освіти для європейського виміру України. Реалізація цього завдання можлива завдяки:

• Залученню коледжів до участі в діючих міжнародних програмах

Європейського Союзу та Ради Європи з метою отримання накопиченого на сьогодні досвіду на ниві європейської освіти;

• Організації позанавчальної роботи зі студентами для створення атмосфери, що сприятиме розвитку громадської позиції, причетності до європейського громадянства шляхом участі у навчально-виховних програмах: «Ми в Європі», «Україна – європейська держава», «Європейська та світова спадщина», «Я – громадянин Європи», а також у роботі коледжанських клубів - «Євроклуб», клуб ЮНЕСКО, громадянських і молодіжних організацій.

• Розробки серії ігрових імітаційних проектів, які забезпечували б формування власного погляду молоді на шляхи майбутньої інтеграції України в Європу, наприклад: «Фінансово-економічна інтеграція України в європейське співтовариство», «Сучасна європейська політика: засади та принципи формування», «Європейське право: історія та сучасність»;

• Розробки проектів діяльності студентського самоврядування з метою залучення студентів до вирішення коледжанських проблем і набуття навичок введення демократичної дискусії та дії у правовому просторі.

3. Впровадження окремого курсу «Європейські студії», варіативних модулів, які можна включати до існуючих предметів, потребує розробки науково-методичного забезпечення: навчальних програм, посібників, методичних матеріалів.