Тема хх. Утвердження освіти в україні на сучасному етапі духовного I національного відродження

1. Утвердження демократичних державно-громадських засад освіти й виховання молоді.

2. Реформування освіти на сучасному етапі розвитку українського суспільства.

3. Утвердження шляхів та засобів національного виховання дітей та молоді.

4. Особливості реформування професійної, вищоїй педагогічної освіти.

Література:

1. Левківський М.В. Історія педагогіки. - 2-е вид. доп. - К.: Центр навч.л-ри, 2005.

2. Закон України "Про освіту" //Голос України. - 1996. - 25 квітня.

3. Державна національна програма "Освіта" ("Україна XXI століття") //Освіта- 1993. – № 44, 45, 46.

4. Положення про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад // Освіта. - 1993 - 3 вересня.

5. Положення про дошкільний виховний заклад України//Освіта. - 1993. - 10 вересня.

6. Положення про професійний навчально-виховний заклад України //Освіта, 1993. - 17 вересня.

7. Концепція середньої загальноосвітньої школи України. // Інформаційний збірник Міністерства освіти. №№ 1-2, 1992.

8. Концепція національного виховання //Освіта. - 1996. - 7 серпня.

9. Концепція виховання у національній системі освіти //Освіта України, 1996.

10. Концепція позакласної виховної роботи загальноосвітньої школи. //Початкова школа. -1992. - № 5-6.

11. Історія педагогіки /за ред. М. В. Левківскього, О. А. Дубасенюк/. - Житомир, 2003.

12. Любар о. О. Та ін. Історія української педагогіки /за ред. М. Г. Стельмаховича. - к.: ізмн, 2000.

13. Сбруєва А. А., Рисіна М. Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. - Суми: СумДПУ, 2000.

Ключові слова та терміни

Інтелектуальний, творчий, культурний потенціал народу, моральна, художньо-естетична, правова, трудова, екологічна культура, народність; природовідповідність; культуровідповідність; гуманізація; демократизація; безперервність; етнізація; диференціація та індивідуалізація виховного процесу; свідомість, активність, самодіяльність і творча ініціатива учнівської молоді.

1. Утвердження демократичних державно-громадських засад освіти й виховання молоді

Освіта в Україні ґрушується на засадах гуманізму, демократії, національної свідомості, взаємоповаги між націями і народами. У сучасній школі суверенної України навчально-виховний процес спрямований на всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток ії талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу народу, забезпечення народного господарствакваліфікованими кадрами.

Важливим аспектом демократизації сучасної школи є розвиток системи самоврядування, реформування управлінської сфери. Законом України "Про освіту" в українській національній школі створено органи самоврядування, до складу яких входять насамперед загальні збори (конференція) колективу закладу освіти; районна, міська, обласна конференції педагогічних працівників, з'їзд працівників освіти Автономної республки Крим, Всеукраїнський з'їзд працівників освіти.

У сучасному українському суспільстві, як і в інших демократичних державах, розвиваються такі основні види людських відносин: дружні, товариські^ високоморальні, правові, відповідні встановленим етичним нормам; негативні. недружелюбні.Завданняшколи, сучасного вчителя-вихователя полягає в тому, щоб формувати у своїх вихованців саме дружні, високоморальні, товариські естетичні відносини.

Успішність діяльності сучасної школи в значній мірі залежатиме від того, чи відмовиться в цілому суспільство від стереотипів минулих часів, чи готове воно перейти до перебудови взаємовідносин, чи готова сама школа до заміни педагогіки вимог і заборон, авторитарності на педагогіку співробітництва і співдружності. наукової виховної мудрості.