Структура освітина українських землях (XVI – першої пол. XVII ст.)

ВИЩА ОСВІТА
Острозький триязичний колегіум (академія). Заснований князем Костянтином Острозьким. Існував у 1576-1636 pp.	Львівський університет. Веде свою історію від єзуїтського колегіуму з 1661р.

СЕРЕДНЯ ОСВІТА
Католицькі колегіуми: єзуїтські,піарські	Протестантські колегіуми: кальвіністські, лютеранські, аріанські			Братські школи підвищеного типу: Львівська з 1586р., Київська з 1615р.; Луцька з 1620р.			Києво-братський колегіум (заснований шляхом об'єднання братської та Лаврської шкіл 1632р.)
ЕЛЕМЕНТАРНА ОСВІТА
Католицькі школи			протестантські школи			монастирські та парафіяльні православні школи
братські школи		школи національних меншин			полкові та січові школи			школи мандрівних дяків

Творчі завдання та реферати

1. Взаємозв’язок освіти і культури українського Відродження (XVII ст.).

2. Система організації навчання у Києво-Могилянській колегіі'

3. Система козацьких шкіл в Україні (XVII ст.).

4. Система виховання лицаря-козака (XVII ст.).

5. Поєднання науки і мистецтв у вихованні студентів Києво-Могилянської академії.

Питання для роздумів і проблемні запитання

1. Обґрунтуйте чинники виникнення братських шкіл в Україні.

2. У чому полягає синтез науки і мистецтв у діяльності Києво-Могилянської академії?

3. Доведіть, чому Києво-Могилянська академія вирізнялася демократизмом організації навчання і громадського життя студентів?

4. Згадайте найвідоміших випускників і професорів Києво-Могилянської академії.

Тест

1. Братська школа, яка була першою створена в Україні:

а) Острозька; б)Київська;в)Львівська.

2. В яких школах України вперше запроваджена класно-урочна система навчання:

а) полкових; б) січових; в) братських

3. В яких школах називали найздібнішого учня аудитором?

а) Киево-Могилянська колегія; б) школа лірників та кобзарів; в) полкова.

4. Першим ректором Острозької школи був:

a) К. Острозький; б)Г.Смотрщький;в)І.Федоров.

5. Петро Могила обіймав у Києво-Могилянській академії посаду:

а) ректора; б) префекта; в) проректора.

6. Києво-Могилянська академія мала таку систему організації:

а) поділялася на факультети; б) мала поділ на молодших і старших студентів; в) мала вісім класів

7. Середніх класів у Києво-Могилянській академії налічувалося:

а) клас поетики, клас граматики; б) клас поетики, клас риторики; в) клас поетики, клас риторики, клас філософії.

8. Виборними у Києво-Могилянській академії були:

а) ректор, префект, учителі; б) ректор; в) ректор, суперінтендант, учителі.

Tema XIX. Українська педагогіка етапу відродження (XVII - початок XVIII століття)

1. Вплив європейських культурних процесів на освітньо-культурне відродження в Україні. Перші українські вчені: П. Русин і Ю. Дрогобич.

2. Українська граматика М. Смотрицького.

3. Енциклопедія П. Беринди тариторика I. Галятовського.

4. Педагогічні погляди Е. Славинецького та С. Полоцького.

5. Освітньо-педагогічна діяльність Ф. Прокоповича.

Література:

1. Історія України в особах: IX-XYIII ст./ Під ред. В.Заминського та ін. -К.: Україна, 1993.

2. Котляр М., Кульчицький С. Шляхами віків: Довідник з історії України. - К.: Україна, 1993.

3. Кравець В. Історія української школи і педагогіки. - Тернопіль, 1994.

4. Огієнко І.І. Українська культура: Коротка історія культурного життя українського народу. -К., 1992. 141с: іл.

5. Субтельний Орест. Україна: Історія / Пер. 3 анг. Ю.І.Шевчука; Вст. ст. С.В.Кульчицького. - 2-е вид. - К.: Либідь, 1992.

6. Левківський М.В. Історія педагогіки. - 2-е вид. доп. - К.: Центр навч.л-ри, 2005.