- •Программа
- •Содержание программы по дисциплине «Практический курс иностранного языка»
- •Тема 11. Транспорт. Путешествие. Посещение новых мест
- •Тема 15. Система образования России и Великобритании
- •Косвенная речь. Согласование времен
- •Содержание программы «Практический курс иностранного языка» (немецкий язык, практическая грамматика)
- •Тема 1.2. Времена глагола
- •Тема 1.3. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками
- •Неопределённого и нулевого артиклей
- •Тема 3.2. Порядок слов в простом предложении. Типы предложений по цели высказывания
- •Критерии оценки сформированности теоретических знаний и умений
- •Список литературы, разрешенной для пользования студентами на государственном экзамене
- •Основная учебная литература по английскому языку
- •Дополнительная учебная литература по немецкому языку
- •Дополнительная учебная литература по английскому языку
- •Учебные и справочные пособия по немецкому языку
- •Учебные и справочные пособия по английскому языку
- •Учебно-методическая литература по немецкому языку
- •Учебно-методическая литература по английскому языку
- •Содержание программы по дисциплинам предметной подготовки Теория и методика обучения иностранному языку
- •Тема 1.2. Подходы к обучению ия
- •Тема 1.3. Принципы обучения ия
- •Коммуникативная компетенция и уровни ее сформированности
- •Тема 2.3. Урок ия
- •Содержание программы по дисциплинам психолого-педагогического блока. Педагогика
- •Связь педагогики с другими науками
- •Их классификации. Методы организации опыта поведения
- •Индивидуальная, индивидуально-групповая, классно-урочная, беллланкастерская. Дальтон-план
- •Классного руководителя
- •Психология
- •Тема 1.6. Познавательная деятельность
- •Тема 2.8. Психологические особенности развития подростка
- •Тема 2.10. Психология обучения
- •Тема 2.11. Психология воспитания
- •Тема 2.13. Педагогическое общение
- •Раздел III. Психология общения
- •Тема 3.2. Конфликты и способы их разрешения
- •Раздел IV. Психология учебно-познавательной деятельности
- •Тема 4.1. Сущность учения как деятельности
- •Перечень теоретических вопросов дисциплины «Теория и методика обучения иностранному языку»
- •Перечень теоретических вопросов психолого-педагогического блока и дисциплины «Педагогика»
- •Перечень теоретических вопросов психолого-педагогического блока и дисциплины «Психология»
- •Практические задания по теории и методике обучения иностранному языку
- •Практические задания по педагогике
- •Практические задания по психологии
- •7) Ответе на вопросы:
- •Критерии оценки сформированности теоретических знаний и умений
- •Список литературы, разрешенной для пользования студентами на государственном экзамене
- •Дополнительная учебная литература
- •Учебные и справочные пособия
- •Учебно-методическая литература
- •Тематика выпускных квалификационных работ
- •Критерии оценки выпускных квалификационных работ
Критерии оценки выпускных квалификационных работ
Оценка выпускных квалификационных работ осуществляется по 4-х балльной системе: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Предлагаем следующие критерии оценок.
«Отлично» ставится в там случае, если
- студент в докладе обосновал актуальность избранной темы, сформулировал методологическую основу исследования, грамотно интерпретировал полученные результаты педагогического эксперимента в сравнении с литературными данными, объяснил причины тех или иных исследованных явлений, фактов, сделал четкие оригинальные выводы по работе;
- отвечал на вопросы ГАК четко, грамотно, логично, в случае затруднения в ответах мог сформулировать его причины;
- выпускная квалификационная работа оформлена в соответствии с требованиями;
- в отзывах руководителя и рецензента дана высокая оценка выполненной работы.
«Хорошо» ставится в случае, если
- в докладе студент обосновал актуальность темы, сформулировал методологическую основу исследования, грамотно интерпретировал полученные результаты педагогического эксперимента, но недостаточно четко объяснил причины исследованных явлений, фактов, сделал четкие выводы по работе.
- отвечал на вопросы ГАК четко, грамотно, логично, но в случае затруднений в ответах не смог грамотно сформулировать его причины, допускал незначительные неточности в ответах;
- выпускная квалификационная работа оформлена в соответствии с требованиями;
- в отзывах руководителей рецензента дана хорошая оценка.
«Удовлетворительно» ставится в том случае, если
- студент в докладе обосновал актуальность избранной темы, но допустил ошибки в формулировке методологической основы исследования, поверхностно интерпретировал полученные результаты педагогического эксперимента, затруднился в анализе полученных данных и соотношении их с литературными источниками, сделал выводы по работе;
- в ответах на вопросы ГАК присутствовали фактические ошибки, либо отвечал, обращаясь за помощью к научному руководителю;
- в оформлении выпускной квалификационной работы допущены орфографические, синтаксические ошибки, либо нарушены правила оформления;
- в отзывах научного руководителя и рецензента дана "удовлетворительная" оценка.
«Неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент не смог самостоятельно «грамотно изложить доклад по теме работы, ответить на вопросы ГАК, получил неудовлетворительный отзыв научного руководителя и рецензента.
