Тревожность
Критерии определения тревожности у ребенка
1. Постоянное беспокойство.
2. Трудность, иногда невозможность сконцентрироваться на чем-нибудь.
3. Мышечное напряжение (лицо, шея).
4. Раздражительность.
5. Нарушение сна.
Можно предположить, что ребенок тревожен, если хотя бы один из критериев, вышеперечисленных, постоянно проявляется в его поведении
Признака тревожности
Тревожный ребенок:
1. Не может долго работать, не утомляясь.
2. Ей (ему) тяжело сосредоточиться на чем-то.
3. Любая задача вызывает лишнее беспокойство.
4. Во время выполнения задач очень напряжен, скован.
5. Приходит в состояние смущения чаще, чем другие.
6. Часто говорит о напряженных ситуациях.
7. Как правило, краснеет в незнакомой обстановке.
8. Жалуется, что ему снятся страшные сны.
9. Руки у него обычно холодные и влажные.
10. У него нередко бывает расстройство желудка
11. Часто потеет, когда волнуется.
12. Отсутствие аппетита.
13. Спит беспокойно, плохо засыпает.
14. Пугливый, многое у него вызывает страх.
15. Обычно неспокойный, легко огорчается.
16. Часто не может сдержать слезы.
17. Плохо переносит ожидание.
18. Не любит браться за новое дело.
19. Не уверен в себе, в своих силах.
20. Боится сталкиваться с трудностями.
Подытоживайте количество «плюсов», чтобы получить общий балл тревожности
Повышенный уровень – 15-20 баллов;
умеренный уровень – 7-14 баллов;
сниженный уровень – 1-6 баллов.
Показатель определения тревожности ребенка вносится в соответствующую графу таблицы №8 (Сводная таблица по результатам изучения социально-психолого-педагогической готовности детей к школе)
Критерии агрессивности
(Схема наблюдение за ребенком)
1. Часто теряет контроль над собой.
2. Часто спорит, огрызается со взрослыми.
3. Часто отказывается выполнять правила.
4. Часто специально дразнит людей.
5. Часто обвиняет других в своих ошибках.
6. Часто сердится и отказывается сделать что-нибудь.
7. Часто завистлив, мстителен.
8. Чувствителен, очень быстро реагирует на разные действия окружающих (детей и взрослых), что нередко раздражают его.
Предположить, что ребенок агрессивен, можно лишь в том случае если на протяжении шести месяцев в его поведении обнаруживались хотя бы четыре из восьми перечисленных признаков. Ребенку, в поведении которого наблюдается большое количество признаков агрессивности, необходимая помощь.
С целью выявления агрессивности у ребенка в группе детского сада можно использовать специальную анкету, разработанную для воспитателей.
Критерии агрессивности у ребенка
(Анкета)
1. Временами кажется, что в него вселился злой дух.
2. Он не может промолчать, если чем-то недоволен.
3. Если кто-то причинит ей зло, он обязательно старается отплатить тем же.
4. Иногда ему без всяких причин хочется поругаться.
5. Бывает, что он с удовольствием разбивает, ломает игрушки, что-то портит.
6. Иногда он так настаивает на чем-то, что окружающие теряют терпение.
7. Он не против того, чтобы дразнить животных.
8. Спорить с ним бесполезно.
9. Очень сердится, если ему кажется, что кто-то с ним шутит.
10. Иногда у него появляется желание сделать что-то плохое, что может шокировать окружающих.
11. В ответ на обычное указание стремится сделать все наоборот.
12. Часто не по-возрасту ворчлив.
13. Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.
14. Любит быть первым, командовать, подчинять себе других.
15. Неудачи вызывают у него сильное раздражение, желание найти виновных.
16. Легко ссорится, вступает в драку.
17. Старается общаться с младшими и физически более слабыми.
18. У него нередкие приступы раздражительности.
19. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.
20. Уверен, что любую задачу выполнит лучшее других.
Утвердительный ответ на каждое предложенное утверждение оценивается в 1 балл.
Высокая агрессивность – 15-20 баллов;
Средняя агрессивность – 7-14 6ал1в;
Низкая агрессивность – 1-6 баллов.
Показатель проявления агрессивности ребенка вносится в соответствующую графу таблицы №8 (Сводная таблица по результатам изучения социально-психолого-педагогической готовности детей к школе)
Методика «ЛЕСТНИЦА» (определения самооценки дошкольника)
Теоретическая и практическая значимость изучения самосознания, включая различные аспекты самоотношения и осознания своего места в системе социальных связей, настолько велика, что предопределила необходимость использования этой методики для диагностики самооценки ребенка.
Ребенку предлагается лесенка из пяти ступенек, где верхняя ступенька - позитивная оценка, а нижняя негативная. Просят отметить крестиком на каждом отрезке свое место «среди всех людей» по уровням, соответственно «здоровья», «ума», «характера», «счастья», «красоты», «доброты». Считается, что отмеченные значения характеризуют общую удовлетворенность - «счастье» и частные самооценки - «здоровье», «ум», «характер», «красота», «доброта».
Для дошкольников благоприятны завышенные самооценки с различных позиций по всем уровням (самый умный, самый красивый). Низкие самооценки характеризуют наличие внутриличностных и межличностных конфликтов у ребенка.
После выполнения этого задания ребенок отмечает условным обозначением (кружочком, звездочкой, крестиком другого цвета и т.п.) свое место по уровням с позиции мамы, папы, воспитателей, детей. Если другие значимые люди (по мнению ребенка) оценивают его так же, как он оценил себя или дают более высокую оценку - ребенок защищен психологически, эмоционально благополучен.
«заниженная»
«адекватная»
«завышенная»