Профиль группы по результатам изучения социальной зрелости
будущих первоклассников
№ п/п |
Ф.И. ребенка |
ВОПРОСЫ |
||||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
||
Умение контактировать со взрослыми |
Отношения к просьбам взрослых |
Умение действовать со взрослыми |
Действия под руководством взрослых |
Принятие помощи взрослого |
Взаимодействие со сверстниками |
Установление дружеских отношений со сверстниками |
Участие в коллективных играх |
Проявление качества лидера |
Отношение к большой группе детей |
Отношения к действиям других детей |
Умение заинтересовать других детей |
Участие в делах и играх, предложенных другими детьми |
Умение разрешать конфликты со сверстниками |
Самостоятельные действия |
Умение занять себя |
Умение сдерживать и контролировать свое поведение |
Умение жертвовать своими интересами ради других |
Не вредить растениям, животным и книгам |
Знание и выполнение режима дня в детском саду |
Признание правил, установленных в группе |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(модель 1.3)
Блок 3
Модель 1.3.1
Блок 3. Психологическая готовность
Включает в себя 3 сферы сформированности определенных навыков, необходимые будущему первокласснику в учебной деятельности:
- мотивационная сфера (модель 1.3.1);
- интеллектуальная сфера (модель 1.3.2);
- эмоционально-волевая сфера (модель 1.3.3)
к
Мотивационная
сфера
(модель
1.3.1) определяется изучением:
• мотива обучения (методика №1);
• интереса к школе (методика №2);
• внутренней позиции будущего первоклассника (методика №3);
• внутренней позиции будущего первоклассника (вопросы - интервью).
Использование следующих методик поможет определить доминирующий мотив обучения с занесением показателя индивидуального изучения в таблицу «Профиль группы по изучению сформированности учебной мотивации у будущих первоклассников» (таблица 5).