5. Категория залога
Категория залога обычно определяется как направление действия.
He broke the window.
T
he
window
was broken by
him.
Если говорить о синтаксическом уровне, т.е. об отношениях между S-Pr-O, то категорию залога обычно принято определять как направленность действия от подлежащего (субъект) на дополнение (объект) и наоборот.
При этом на морфологическом уровне очевидны различия в формах глагола.
Категория залога тесно связана с не/переходностью глаголов. Существует мнение, что только переходные глаголы имеют форму пассивного залога. Однако отличительной чертой а/я является тот факт, что некоторые непереходные глаголы могут использоваться в страдательном залоге.
The bed was not slept in.
The decision was arrived at.
Это возможно благодаря аналитическому характеру а/я, где отношения между членами предложения регулируются с помощью предлогов.
Но существуют некоторые переходные глаголы, которые не имеют семантического соответствия между активным и пассивным залогом.
I do =/= I’m done (мне конец)
Другой особенностью англ. глаголов является их двойственный характер, т.е. то, что они одновременно могут быть переходными и непереходными (в зависимости от сочетаемости)
To walk on foot – to walk the dog
To march along – to march the soldiers
Все лингвисты сходятся на существовании активного и пассивного залога, хотя некоторые из них выделяют еще и
Возвратный (he washed himself)
Взаимный (they washed each other)
Средний (the book reads quickly, the tickets sell well) – не ясна направленность действия
Контраргументы:
Форма глагола при этом не изменяется (нет оппозиций!)
Местоимения – не служебные, а значимые части речи, которые не могут служить для образования формы залога
Направленность действия при этом не изменяется (нет оппозиции)
Эти примеры иллюстрируют частные залоговые отношения, но не свидетельствуют о существовании отдельной грамматической категории.
Лекция 4
Основные методы выявления грамматической структуры языка
Основные понятия дистрибутивной / дескриптивной грамматики (Distributional or descriptive grammar)
Грамматика непосредственно составляющих (Immediate Constituents grammar)
Трансформационная грамматика (Transformational grammar)
Грамматика текста (Textual grammar)
1. Основные понятия дистрибутивной / дескриптивной грамматики
В первой половине 20-го века в Европе и Америке возникли новые направления, занимавшиеся изучением и описанием структуры языка. Их часто называли структурным или описательным анализом (structural or descriptive analysis), хотя в действительности они представляют собой различные методы лингвистических исследований.
Дистрибутивный или описательный метод возник в результате того, что языки целого ряда индейских племен были слабо изучены или же не изучены вовсе. Было необходимо изучить и описать систему этих языков. Получивший к тому времени широкое распространение сравнительно-исторический метод был в этом случае бессилен, т.к.:
эти языки не обладали письменностью,
они не принадлежали к Индоевропейской группе языков.
Метод, предложенный L. Bloomfield & Z. Harris, предполагал работу с «сырым» (необработанным) речевым материалом, в результате которой получалось точное описание грамматической структуры языка. Процедура исследований была позднее описана в книге Леонарда Блумфилда «Language» (1933).
Основные понятия, которыми оперируют представители данного метода:
- высказывание (utterance)
- сегмент (segment)
- элемент (element)
- окружение / контекст (environment)
- дистрибуция (distribution)
Л. Блумфилд и его последователи хорошо понимали, что не могут пользоваться традиционно принятой терминологией (фонема, морфема, слово, предложение), т.к. у них в руках были метры пленки с записью живой речи и ни малейшего понятия о ее структуре.
Высказывание – это любой отрезок речи, ограниченный с двух сторон (до и после) тишиной со стороны говорящего (пауза может иметь значение).
Высказывание и предложение – это 2 разных понятия:
Они принадлежат двум разным уровням – высказывание – единица речи, а предложение – единица языка
Высказывание может состоять из одного и более предложений, т.е. оно структурно неограниченно, а предложение характеризуется четкой синтаксической структурой.
|
Sorry.
Can’t go… I’m busy.|
|Sorry.| Can’t go… I’m busy.| at least 7 utterances, while
|Sorry. Can’t go…| I’m busy.| only 3 sentences any time
|Sorry. |Can’t go…| I’m busy.|
|Sorry. Can’t | go… I’m busy.|
Сегмент – это часть лингвистически представленного временного отрезка высказывания.
Обычно сегмент может совпадать с одной или несколькими морфемами, с одним или группой слов или предложением традиционной грамматики.
S
orry.
Can’t go… I’m busy.
Элемент – это абстрагированный (отвлеченный) сегмент, воспринимаемый абстрагировано от его структурных физических особенностей и позиционных характеристик.
Г
лас
Хлаз
(ФОНЕМА)
Хлас Глааз ГЛАЗ Не известно сколько фонем: d3 – 1 фонема
Глас Глаас д+ж – 2 фонемы
Окружение / контекст – позиция элемента, предполагающая его окружение внутри высказывания.
Окружение относится к позиции элементов, стоящих до и после исследуемого элемента.
I m busy studying tired 20
angry dancing off hers
Constant before ‘m
Дистрибуция элемента – совокупность всех контекстов, в которых можно обнаружить элемент, т.е. совокупность всех позиций элемента относительно других элементов.
Было выделено несколько типов дистрибуции:
- контрастивная (contrastive) – когда 2 элемента встречаются в одном и том же контексте, но при этом изменяется лингвистическая форма
Look at the | book | on the table
Look at the | books | on the table
- неконтрастивная (non-contrastive) – когда 2 элемента встречаются в одном и том же контексте, при этом, не меняя значения
Look at the | scarfs | on …
Look at the | scarves | on …
(Hoofs=hooves –копыта, wharfs=wharves - пристань)
- комплементарная (complementary) – наблюдается в том случае, когда 1 элемент никогда не встречается в позиции другого
He am looks
You is thinks
Дистрибутивный метод устанавливает последовательность процедур для установления структуры языка. Он был применен и к уже изученным языкам.
Недостатки дистрибутивного метода следует искать не в процедуре исследований, а в том, как Л. Блумфилд к ней относился:
он называл это лингвистикой (наукой), хотя это был лишь новый метод
имел дело с речевым материалом, а называл его языком.