Структура профессионального самосознания личности

Процесс вхождения молодого человека в избранную им профессию – не только приобретение соответствующих трудовых навыков и умений, но и активное личностное становление, принятие профессии, вживание в неё. От того, как человек воспринимает и оценивает свою работу, свои достижения в определенной деятельности и себя в профессиональной ситуации, зависят и эффективность его деятельности, и его общее самочувствие. Поскольку профессиональное самосознание личности непосредственно связано с вопросами управления освоением профессиональной деятельностью и самоуправления в профессиональном развитии личности на различных этапах её профессионального пути, то профессиональное самосознание личности является важным источником и механизмом её профессионального развития и самосовершенствования.

Проблема развития самосознания личности является одной из ключевых в современной психологии, широко обсуждаемой в рамках отечественных и зарубежных психологических исследований.

Проблема развития профессионального самосознания, в отличие от развития самосознания в целом, специфичнее по своему содержанию и связана с профессиональной деятельностью личности – одной из основных форм жизнедеятельности человека. Исследование становления профессионального самосознания личности приобретает особую актуальность потому, что профессиональное самосознание является личностным регулятором профессионального саморазвития и самовоспитания личности, способности профессионала анализировать и оценивать свою деятельность и её результаты, свои профессионально значимые качества. Профессиональное самосознание прямо связано с осознанием человеком себя в профессиональной деятельности. Если самосознание формируется в жизнедеятельности и общении с окружающими людьми и является результатом познания себя, своих действий, психических качеств и т. д., то профессиональное самосознание – это проекция всех структурных компонентов самосознания на профессиональную деятельность.

Учитывая функцию профессионального самосознания как средства саморегуляции профессиональной деятельности, структуру профессионального самосознания можно представить следующим компонентным составом: осознание профессиональной морали и нравственности; осознание себя как субъекта профессиональной деятельности; осознание и оценка отношений; осознание собственного развития во временной связи.

В профессиональной деятельности специалиста очень важно учитывать уровень его профессионального самосознания, ведь оно непосредственно связано с вопросами освоения и управления профессиональной деятельностью, с вопросами самоуправления в профессиональном развитии личности на различных этапах ее профессионального пути. Также профессиональное самосознание является личностным регулятором профессионального саморазвития и самовоспитания личности, и поэтому результаты профессиональной деятельности выражаются, прежде всего, в способности профессионала анализировать и оценивать свою деятельность и ее результаты, свои профессионально значимые качества, а это непосредственно влияет на компетентность, а также на эффективность и плодотворность деятельности профессионала.

Левчук О.

НТУ «ХПІ»